1.成都市高2020屆第二次診斷試題：向最美的普通“逆行者”致敬。

[寫作問(wèn)題]

請(qǐng)閱讀下面的資料，并根據(jù)需要寫文章。

2020年春節(jié)，新冠疫情席卷神州，全國(guó)人民投入戰(zhàn)斗。在這次戰(zhàn)爭(zhēng)的“傳染病”中，醫(yī)療工作者沖鋒前得到了大家的支持和尊重。與此同時(shí)，無(wú)數(shù)普通人正在默默努力戰(zhàn)勝病毒?？爝f弟弟堅(jiān)守崗位，為保證物資供應(yīng)而忙碌。衛(wèi)生工作者打掃消毒，建立了阻擋病毒的防護(hù)墻。社區(qū)安全日夜致力于維護(hù)疫情防控和社會(huì)穩(wěn)定。志愿者們也沒有缺席，“逆行”在疫情防控一線各地奮戰(zhàn)。這些不在病房的普通工人也值得我們尊敬。

從上述“普通勞動(dòng)者”中選擇對(duì)象，以青年學(xué)生的身份寫慰問(wèn)信，表達(dá)我們的感謝和敬意。

要求：符合材料結(jié)合、自制標(biāo)題、選擇角度、決定文體特征。不要布景，不要抄襲。不能泄露個(gè)人信息。超過(guò)800個(gè)字符。

[沈帝分析]

這是以2019年全國(guó)卷命題模式命令制為模型的典型應(yīng)用文文體任務(wù)型材料寫作題目。這也是近年來(lái)高考寫作形式的大主流。高考作文更加注重實(shí)用性作文，呈現(xiàn)出時(shí)代新鮮性強(qiáng)，情況真實(shí)性更強(qiáng)的命題趨勢(shì)。這不僅可以引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)生活和周圍人士，還可以更好地表達(dá)認(rèn)識(shí)到“普通勞動(dòng)者”對(duì)考生的價(jià)值的主導(dǎo)作用。有對(duì)考生寫作能力的考查，也有對(duì)其情感道德、人生觀、價(jià)值觀、家國(guó)情感等的熏陶和教育。試題作文情況、作文大象、作文內(nèi)容、文章體式都很清楚，審題并不難。要想取得高分，考生必須挖掘立意的深度和廣度。比如把“個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)”聯(lián)系起來(lái)，立意正確，符合任務(wù)要求，語(yǔ)言文采好。

[精彩標(biāo)題]

《螢燭之光，點(diǎn)燃希望》

(a)寫給衛(wèi)生工作者：

1.《花饗勞者，掃除新冠》

2.《一襲黃衣鏖戰(zhàn)，滿城櫻雨頌歌》

(二)寫給快遞小哥：

1.《逆風(fēng)守帆，星火不滅》

2.《傳遞物資，傳送大愛》

(c)寫在社區(qū)安全上：

1.《愿將生命燃成燈，萬(wàn)家燈火勝星辰》

2.《你是萬(wàn)家守護(hù)神》

(d)寫給志愿人員：

1.《汝心灼灼，護(hù)國(guó)赳赳》

2.《聚是一團(tuán)火，散做滿天星》

3.《星火盈盈，照亮萬(wàn)家》

[寫作大綱]

1.萬(wàn)家燈火明亮，街上的路燈下有你們匆匆行走的影子，沒有家人在一起，只有戰(zhàn)友一起進(jìn)退。這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們的敵人是肆虐的瘟疫——新型新冠病毒。

2.你們是不平凡的平凡人。路口、商場(chǎng)、街道上到處都穿著各種各樣衣服的你們，雖然沒有白色的戰(zhàn)甲，但卻做了一套口罩、一件中國(guó)紅色馬甲、必勝的信念最堅(jiān)硬的保護(hù)膜。英雄只是普通人有偉大的心。(論點(diǎn)1)

你們是未來(lái)的基石?！盎A(chǔ)狂魔”的奇觀背后是日夜兼業(yè)的作業(yè)勞動(dòng)。生意興隆的草木下，日夜不停的汗水和淚水。中國(guó)的未來(lái)是科技的未來(lái)，但質(zhì)樸無(wú)怨的工人是中國(guó)的根，是大國(guó)一步一步走向世界的階梯。(第二個(gè)論點(diǎn))

4.你們是奇跡的創(chuàng)始人。你們是懸崖上的一根細(xì)絲。絲綢編織了從夢(mèng)中醒來(lái)的巨大網(wǎng)，守護(hù)著沉浸在噩夢(mèng)中、沉浸在良心中的避難者。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》)健康檢查消毒、體溫監(jiān)測(cè)、車輛暫停。每天堅(jiān)持100多天，抑制了傳染病的傳播。(三個(gè)論點(diǎn))

5.作為青年學(xué)生，我們唯一能做的事就是拿筆當(dāng)劍。進(jìn)入考場(chǎng)的瞬間，劍一樣的刀刃出鞘，達(dá)不到期待，不負(fù)韶華。(莎士比亞)。

6.現(xiàn)在山下平安無(wú)事，讓所有華夏兒女?dāng)y手同行，可以看到春意將至，櫻花遍地。霧霾最終散去，陽(yáng)光依然溫暖。

[優(yōu)秀主體段]

在對(duì)抗傳染病的戰(zhàn)線上，不僅有白衣天使，還有為了讓醫(yī)生們無(wú)憂無(wú)慮而默默付出的人。(威廉莎士比亞、《哈姆雷特》、《戰(zhàn)爭(zhēng)》)“不惜頭骨的新故國(guó)，甘愿熱血、沃中華”，為了誠(chéng)心誠(chéng)意地治療白衣，他們包攬基層工作?！帮埿汀币耘榇淖藨B(tài)，肩上掛著20多包便當(dāng)。90后志愿者們說(shuō)：“非典你們保護(hù)我們，現(xiàn)在90后保護(hù)你們?！贝蠛?。帶著20多名嬰兒女性的微信群體協(xié)調(diào)物資配送。飛行員何晨飛紀(jì)錄片《冬去春來(lái)》拍攝，歌唱武漢抗疫英姿態(tài)?！耙粓F(tuán)火，散的是霧”，一個(gè)人一個(gè)志愿者緊隨其后，為抗疫工作做出貢獻(xiàn)，以不同的姿態(tài)在前線奮斗。語(yǔ)文工匠的評(píng)論：列舉深入病房的志愿者事例進(jìn)行論述。)。

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2.河南金太陽(yáng)高二聯(lián)考：接受“被拒絕”，走好未來(lái)人生路

【作文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

Caitlin Kirby是密歇根州立大學(xué)地球與環(huán)境科學(xué)的博士生，近期在自己的博士論文答辯時(shí)，穿著一條自己用17封拒絕信做成的裙子，出現(xiàn)在評(píng)委老師們的眼前，這些分別是她在獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)、論文投稿、會(huì)議投稿過(guò)程中收到的，是她通過(guò)檢索“不幸”和“我們很遺憾通知你”兩個(gè)關(guān)鍵詞，找出了這些郵件，然后選取了其中的一部分，做成了這條裙子。Caitlin Kirby說(shuō)，她之所以做這條“拒信裙”，是為了表明，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，遭到拒絕也是一個(gè)本來(lái)就應(yīng)有的組成部分。

Caitlin Kirby的這種做法引起了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【審題解析】

本次命題是創(chuàng)設(shè)情境+定向引導(dǎo)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生必須圍繞材料內(nèi)涵和具體指向來(lái)立意行文，就事論事，合理類比和聯(lián)想，精準(zhǔn)完成任務(wù)指令。

從題目來(lái)看，對(duì)真實(shí)情境的準(zhǔn)確把握及合理體現(xiàn)是重中之重。材料中的 Caitlin Kirby用這種做法表明被拒絕是一種很正常的現(xiàn)象，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中應(yīng)有的組成部分。Caitlin Kirby面對(duì)被拒絕，樂(lè)觀面對(duì)，終于走到了學(xué)習(xí)生涯一個(gè)小高峰——博士論文答辯。其中引述的“拒絕裙”事件指向一個(gè)焦點(diǎn)話題——如何對(duì)待被拒絕的情況，并且巧妙地將其聚焦到一個(gè)細(xì)節(jié)——穿“拒絕裙”這一做法上；所以準(zhǔn)確理解穿“拒絕裙”這一做法至關(guān)重要。

綜合來(lái)看，本次作文著力引導(dǎo)考生從不同角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使其學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、獨(dú)立思考，考查考生辯證思維、批判思維和創(chuàng)新思維的水平。

【精彩標(biāo)題】

1.《被拒絕是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路》

2.《勇敢面對(duì)被拒絕》

3.《在被拒絕中讓自己變得更強(qiáng)大》

4.《接受拒絕，彩飾人生》

【寫作提綱】

1.Caitlin Kirby在博士論文答辯時(shí)，展示了她積極的態(tài)度，她穿著一條用17封拒絕信做成的裙子，出現(xiàn)在評(píng)委老師們的眼前。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，遭到拒絕是一個(gè)本來(lái)就應(yīng)有的組成部分。接受拒絕，不失為一種人生的智慧。

2.接受拒絕，是面對(duì)挫折時(shí)的一種坦然。人生之悲哀，莫過(guò)于一蹶不振，我們不妨坦然接受拒絕，因?yàn)樯畈恢挥幸环N精彩。

3.接受拒絕是你認(rèn)清自己，明確方向再出發(fā)的勇敢。

4.冷靜的你勢(shì)必會(huì)在一次又一次的拒絕中，認(rèn)識(shí)到自己的不足，更加明確未來(lái)的方向。在拒絕中學(xué)會(huì)審視自我、完善自我才是人生智慧。

5.接受拒絕，是將拒絕化為動(dòng)力，砥礪前行的執(zhí)著。

6.如何面對(duì)人生的諸多不幸，Caitlin Kirby給我們做了最好的詮釋——正視拒絕，將每一次拒絕化為前行的動(dòng)力，在最泥濘的道路上留下最清晰的腳印。

7.其實(shí)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，遭到拒絕本來(lái)就是應(yīng)有的組成部分。但是在面對(duì)拒絕時(shí)，沒有自暴自棄，沒有喪失人生希望，重新收拾自己，重拾希望，帶著“被拒絕”的寶貴經(jīng)歷，再尋出路，踏上成功之旅。

8.太陽(yáng)每天都是新的，生活也還要繼續(xù)，唯有積極接受，才能柳暗花明又一村。接受拒絕，擁抱拒絕，改寫拒絕，你也可以穿上一條“拒信裙”，你也可以彩飾自己的人生！

【優(yōu)秀主體段】

接受拒絕，是面對(duì)挫折時(shí)的一種坦然。人生之悲哀，莫過(guò)于一蹶不振，我們不妨坦然接受拒絕，因?yàn)樯畈恢挥幸环N精彩。余秋雨在《東坡突圍》里說(shuō)蘇子“成熟于一場(chǎng)災(zāi)難之后，成熟于滅寂后的再生，成熟于窮鄉(xiāng)僻壤，成熟于幾乎沒有人在他身邊的時(shí)刻”。若無(wú)一份面對(duì)困難的坦然，哪里會(huì)有勃郁的豪情？哪里會(huì)有東坡的世界和情懷？誰(shuí)曾想，人生起起伏伏，仕途不順的蘇子，會(huì)因動(dòng)人的詞章而名垂千古？遭拒后，坦然以對(duì)，華麗轉(zhuǎn)身后的人生或許更快意暢然。（語(yǔ)文匠點(diǎn)評(píng)：首先談“是什么”，借助余秋雨在《東坡突圍》中的故事來(lái)進(jìn)行闡釋說(shuō)明，將其中蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵進(jìn)行分析。）

3.2020年寶雞市高考模擬檢測(cè)：名句類多材料作文，災(zāi)難中的反思與成長(zhǎng)

【作文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1.中國(guó)人，總是被他們之中最勇敢的人保護(hù)得很好?！墩撝袊?guó)》基辛格

2.時(shí)代的一粒灰，落在個(gè)人頭上，可能就是一座山?！骷?，方方

3.我們之所以贊頌勇氣，是因?yàn)槿祟惪偸窃诿髦L(fēng)險(xiǎn)的時(shí)候，仍然選擇做我們?cè)撟龅氖隆?/p>

4.沒有不可治愈的傷痛，沒有不能結(jié)束的沉淪，所有失去的會(huì)以另一種方式歸來(lái)。——約翰·肖爾斯

5.我想等災(zāi)難結(jié)束，穿越人海去擁抱我愛的人。

2019年歲末，一場(chǎng)災(zāi)難悄悄地侵襲了中華大地，面對(duì)肆虐的病毒，有人恐懼、憂慮、隱瞞，但是更多的是迎難而上的壯士，他們是醫(yī)學(xué)院士、醫(yī)生、護(hù)士，是警察、服務(wù)人員、捐款捐物的普通人。這場(chǎng)災(zāi)難引發(fā)了你怎樣的思考？中國(guó)社會(huì)將發(fā)生怎樣的改變？你會(huì)發(fā)生怎樣的改變？聯(lián)系上面的言論，寫一篇作文。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體特征明顯（詩(shī)歌除外）；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

【審題解析】

這是一篇多則名句、流行語(yǔ)材料與時(shí)事熱點(diǎn)類材料相結(jié)合的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。作文材料緊扣疫情這個(gè)熱點(diǎn)話題，開始部分的五則語(yǔ)言材料將經(jīng)典高雅與親民地氣相結(jié)合，既有大家名言，又有網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。語(yǔ)言材料的包容也為考生提供了更廣闊的寫作和思維空間，考生可從勇氣、擔(dān)當(dāng)、真情、團(tuán)結(jié)、感恩、科技救國(guó)等角度展開思考。

【精彩標(biāo)題】

1.《心存正義，何懼疫情》

2.《勇者仁心，可歌可泣》

3.《逆流而上，吾輩之責(zé)》

4.《疫情在前，責(zé)任在肩》

5.《青山一道，同擔(dān)風(fēng)雨》

6.《勇字當(dāng)先，“疫”中生情》

7.《山河有恙，“疫”路有我》

8.《與子同袍，“疫”路同行》

9.《泱泱大國(guó)，皆英雄也》

【寫作提綱】

1.如果說(shuō)疫情是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗，那么勇氣就是這場(chǎng)戰(zhàn)斗中沖鋒的號(hào)角，面對(duì)疫情，唯有勇字當(dāng)先，披荊斬棘，逆流而上。

2.逆流而上，勇敢戰(zhàn)“疫”。一個(gè)個(gè)最美“逆行者”，用他們的血肉之軀為我們筑起了一道鋼鐵般的長(zhǎng)城。是勇氣，讓他們不畏死亡的考量；是勇氣，讓他們奮不顧身，斗志昂揚(yáng)。

3.愈挫愈勇，化繭成蝶。勇氣讓我沉著、冷靜、理性地看待各種言論。經(jīng)歷疫情，化勇氣為盾；經(jīng)歷疫情，在以后的人生發(fā)展中將不再懼怕困難；經(jīng)歷疫情，讓我化繭成蝶。

4.國(guó)之涅槃，銳不可。勇氣讓全國(guó)上下的力量擰成一股繩，在經(jīng)歷疫情災(zāi)難的洗禮后，國(guó)家的機(jī)制會(huì)更加完善，國(guó)民團(tuán)結(jié)一心，銳意進(jìn)取，勇往直前的精神信念必將再一次堅(jiān)定。

5.人的一生不可能一帆風(fēng)順，國(guó)家的發(fā)展也常常要?dú)v經(jīng)崎嶇坎坷，化勇氣為劍，銳意進(jìn)取，未來(lái)一定一片光明絢爛，銳不可當(dāng)。

【優(yōu)秀主體段】

“中國(guó)人總是被他們之中最勇敢的人保護(hù)得很好”。你可曾聽過(guò)主動(dòng)請(qǐng)纓的醫(yī)護(hù)人員與親人告別時(shí)的深情話語(yǔ)？一襲白衣，是戰(zhàn)士出征的鎧甲。那一刻，“剪斷青絲”是巾幗不讓須眉的豪情；那一句，“無(wú)論生死”是“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”的誓言。英雄從不披披風(fēng)、穿鎧甲，他們?cè)跉q月靜好時(shí)默默奉獻(xiàn)，在遇到困難時(shí)挺身而出。從來(lái)沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。時(shí)至今日，我們?nèi)阅芑貞浧鹚麄儺?dāng)時(shí)的剛毅與堅(jiān)強(qiáng)。（語(yǔ)文匠點(diǎn)評(píng)：寫作思路清晰，站在國(guó)家大局之角度，聯(lián)系防控抗疫中的人和事，展開對(duì)真正英雄的思考。語(yǔ)言凝練大氣、生動(dòng)流暢，句式整齊，引用恰當(dāng)。）

4.全國(guó)100所名校高考模擬示范卷：了解“中國(guó)精度”，把握屬于自己的“人生精度”

【作文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2019年國(guó)慶閱兵儀式上，空中儀仗隊(duì)“米秒不差”、整齊步伐渾然一體、車速誤差肉眼難察……受閱部隊(duì)軍威雄壯、氣勢(shì)如虹?，F(xiàn)場(chǎng)與屏幕前的觀眾，無(wú)不為這樣的“閱兵精度”所震撼。中國(guó)航空產(chǎn)品零件精度是0.003毫米，航天器手控交會(huì)對(duì)接控制在18毫米范圍，這些精確的數(shù)字刷新著“中國(guó)精度”。

請(qǐng)以“精度”為主題，面向全校（統(tǒng)稱為“奮進(jìn)中學(xué)”）同學(xué)寫一篇國(guó)慶后的晨會(huì)發(fā)言稿，倡議大家把握好“人生精度”，體現(xiàn)你的思考與認(rèn)識(shí)，寫出具體建議與舉措。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于 800字。

【審題解析】

這是一道“限定情境+限定主題+限定體式”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題?？忌鷮忣}時(shí)要在真實(shí)的情境中辨析概念，由“閱兵精度”→“中國(guó)精度”→“精度”→“人生精度”，一步一步深化認(rèn)識(shí)，鎖定寫作主題“人生精度”。審題和選材時(shí)要有情境意識(shí)，聯(lián)系國(guó)家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，深入認(rèn)識(shí)“精度”的價(jià)值和意義，進(jìn)而思考自己應(yīng)該追求什么樣的“人生精度”和怎么追求“人生精度”。材料提供的寫作情境是當(dāng)下，選用事實(shí)論據(jù)也最好是當(dāng)今人物。

文章主題已經(jīng)限定，能寫出提升“人生精度”的價(jià)值、意義和對(duì)人生的影響，彰顯作者思考的深度，并在此基礎(chǔ)上提出切實(shí)可行的建議和舉措，對(duì)同學(xué)有所啟迪和幫助，這樣的文章才算成功。

【精彩標(biāo)題】

1.《弘揚(yáng)閱兵精神，把握“人生精度”》

2.《把握“人生精度”，提高學(xué)習(xí)成績(jī)》

3.《提升“人生精度”，助力高考圓夢(mèng)》

4.《把握“人生精度”，提升生命質(zhì)量》

5.《增強(qiáng)自律意識(shí)，提升“人生精度”》

6.《不斷刷新“人生精度”，從優(yōu)秀走向更優(yōu)秀》

【寫作提綱】

1.空中儀仗隊(duì)“米秒不差”，步兵方陣渾然一體，車速誤差肉眼難辨。要付出多大的努力才能達(dá)到這樣的精度？

2.把握好“人生精度”，我們才能圓夢(mèng)人生。

3.把握好“人生精度”，需要我們?cè)谒枷肷咸嵘J(rèn)識(shí)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)。

4.把握好“人生精度”，需要我們?cè)谛袆?dòng)上學(xué)習(xí)工匠精神，精益求精。

5.把握好“人生精度”，需要我們?cè)趯?shí)踐中增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，做到眼到、心到、手到。

6.知識(shí)的寬度決定人的視野，知識(shí)的厚度決定人的能力，而知識(shí)的精度則決定著一個(gè)人最終達(dá)到的高度。失之毫厘，謬以千里；精準(zhǔn)無(wú)誤，臻于完美。讓我們把握好“人生精度”，提升認(rèn)識(shí)，圓夢(mèng)高考，圓夢(mèng)人生。

【優(yōu)秀主體段】

徐立平的工作是為導(dǎo)彈發(fā)動(dòng)機(jī)的火藥整形。在火藥上微調(diào)，各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)要求十分嚴(yán)格，不能有毫發(fā)之差?？恐媲缶募妓?，徐立平將誤差控制在0.2毫米之內(nèi)，保證了中國(guó)載人航天的成功發(fā)射。仔細(xì)想想，哪一件大國(guó)重器的問(wèn)世，不是依靠大國(guó)工匠在“精度”方面的精益求精？我們呢，明明會(huì)的題，卻常常因?yàn)檫@里的遺漏或那里的失誤被扣分。同學(xué)們，苛求細(xì)節(jié)，才能保證質(zhì)量。否則，怎能把握人生的精度？又怎能圓夢(mèng)人生？（語(yǔ)文匠點(diǎn)評(píng)：事例典型，數(shù)字具體，敘述之后追問(wèn)觀點(diǎn)本質(zhì)，增加了思辨的力量。）

5.東北三省四市教研聯(lián)合體高考模擬試卷：談?wù)勀闵磉叺闹袊?guó)當(dāng)代文化現(xiàn)象

【作文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

文化存在于人們的日常生活中。衣食住行、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、文學(xué)藝術(shù)、價(jià)值觀念……無(wú)不有它的身影。作為時(shí)代青年，你一定在關(guān)注各種文化現(xiàn)象，并參與到文化傳播與交流中。

學(xué)校開展以“我與當(dāng)代中國(guó)文化”為主題的交流活動(dòng)，你可以介紹、講述生活中的文化現(xiàn)象，或者剖析、評(píng)價(jià)身邊出現(xiàn)的文化現(xiàn)象，與其他同學(xué)分享。

請(qǐng)從下列主題中任選一個(gè)，完成寫作。

①人與自然和諧相處的鄉(xiāng)土社會(huì)。

②除夕團(tuán)聚、中秋賞月等傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗。

③各行各業(yè)中彰顯的新時(shí)代長(zhǎng)征精神。

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【審題解析】

此題與2019年全國(guó)卷Ⅱ作文形式基本相同，是帶有情境性和多個(gè)具體任務(wù)的材料作文。命題者引導(dǎo)考生關(guān)注生活中的文化現(xiàn)象，對(duì)身邊的文化現(xiàn)象更有自己的思考、見解。具體情境是在引導(dǎo)考生作文立意的方向，無(wú)論選取哪一任務(wù)，情境中都有寫作提示和方向，沿此思路展開論證才不會(huì)偏離方向。如任務(wù)①人與自然和諧相處的鄉(xiāng)土社會(huì)，與上文提到的“衣食住行、鄉(xiāng)土人情”相對(duì)應(yīng)，考生需要在鄉(xiāng)土社會(huì)中發(fā)現(xiàn)文化對(duì)自身的影響；而任務(wù)②除夕團(tuán)聚、中秋賞月等傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，考生可從節(jié)日習(xí)俗中挖掘其中的文化現(xiàn)象，帶領(lǐng)讀者感受節(jié)日習(xí)俗中的文化之美；任務(wù)③則要求考生對(duì)新時(shí)代長(zhǎng)征精神這一價(jià)值觀念進(jìn)行剖析、評(píng)價(jià)。

【精彩標(biāo)題】

1.《文明鄉(xiāng)土 美美與共》

2.《中秋詠月文化之美》

3.《長(zhǎng)征精神 亙古彌新》

4.《中秋詠月 文化綿延》

【寫作提綱】

1.由“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的詩(shī)句想到詩(shī)中的那輪明月。千百年來(lái)，這輪明月早已浸入國(guó)人心中。人們遙望這輪明月，品咂人生，暢敘幽情。中秋習(xí)俗因時(shí)因地而異，但唯獨(dú)賞月這一習(xí)俗從未改變。

2.中秋之夜，抬頭望月，無(wú)論旅居在外，還是作客他鄉(xiāng)，總會(huì)在這一刻氤氳出最濃郁的鄉(xiāng)愁。奔波在外，為生計(jì)忙碌，我們一直奔走在路上，遇到苦與累，也從不與人說(shuō)。只有到了中秋，望著那輪明月，我們才知道苦了、累了，停歇下來(lái)，只有家才是心靈棲息的港灣。

3.“圓月”背后不僅是親人的團(tuán)聚，更是家國(guó)情懷的涌動(dòng)。中秋圓月更像是一條精神紐帶，將具有共同文化根脈的人們牢牢凝聚在一起。

4.這輪承載個(gè)人思念與家國(guó)情懷的“圓月”，還給予了世人源源不斷的憧憬和想象，人們望月探索，腳步堅(jiān)定。古時(shí)，人們對(duì)月是一種敬畏之心；今日，人們望月心懷憧憬并為之探索，步履堅(jiān)定。

5.讓我們擁抱明月，憧憬月圓，感受其所散發(fā)的文化意蘊(yùn)。這中秋“月”文化綿延不斷，滲透進(jìn)我們生活的每個(gè)角落。

【優(yōu)秀主體段】

月圓家圓國(guó)團(tuán)圓。月亮之上，寄托的不僅是個(gè)人思念，闔家團(tuán)圓的期盼，更是家國(guó)情懷的涌動(dòng)，奮斗力量的蓄積?！案髅榔涿?，美美與共”。中秋圓月更像是一條精神紐帶，將具有共同文化根脈的人們牢牢凝聚在一起。中秋節(jié)早已成為傳統(tǒng)文化中對(duì)于國(guó)家統(tǒng)一、國(guó)泰民安等價(jià)值表達(dá)的重要載體，傳遞出國(guó)民對(duì)國(guó)家的深沉的愛戀。當(dāng)無(wú)數(shù)個(gè)家庭沐浴月光之下，共賞圓月之時(shí)，這團(tuán)圓的背后總有一群人在默默守護(hù)著大多數(shù)人的幸福與安定，他們把佳節(jié)思親的繾綣心緒升華為愛民為民的初心情懷；他們把對(duì)家人團(tuán)圓的渴望轉(zhuǎn)變?yōu)槭钢静挥宓膴^斗力量。他們肩負(fù)使命，心中有家國(guó)，如此家便成了國(guó)，國(guó)也就是家。雖未至家圓，但保國(guó)安康，保國(guó)團(tuán)圓，千千萬(wàn)萬(wàn)家才能相聚。（語(yǔ)文匠點(diǎn)評(píng)：回歸文化傳統(tǒng)，皈依華夏初心。）

6.2020湘贛皖三省十五校第一次聯(lián)考：新時(shí)代背景下的青年擇業(yè)觀

【作文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。不應(yīng)認(rèn)為，這兩種利益是敵對(duì)的，互相沖突的，一種利益必須消滅另一種的。人類的天性本身就是這樣的：人們只有為同時(shí)代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也過(guò)得完美。

——摘自馬克思《青年在選擇職業(yè)時(shí)的思考》

材料二：十年前，你問(wèn)起學(xué)生最想成為的職位是做什么，大多數(shù)人都會(huì)告訴你，他們想當(dāng)“科學(xué)家”“老師”“警察叔叔”等等。到了今天，據(jù)新華網(wǎng)的職業(yè)意愿調(diào)查顯示，超過(guò)一半95后最向往的職業(yè)是主播和網(wǎng)紅，參與調(diào)查的大部分是大學(xué)生。很多大學(xué)生認(rèn)為：靠讀書來(lái)改變命運(yùn)，需要寒窗苦讀二十余載；而當(dāng)一個(gè)網(wǎng)紅，似乎只需要你對(duì)著屏幕唱唱歌聊聊天。

——摘自搜狐網(wǎng)《當(dāng)下大學(xué)生最想成為的職業(yè)：網(wǎng)紅主播？》

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的擇業(yè)觀，而當(dāng)代青年的擇業(yè)觀不只是個(gè)人的事，還與社會(huì)、國(guó)家息息相關(guān)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃課上，寫一篇發(fā)言稿和同學(xué)們交流。

要求：角度自選，立意自定，題目自擬；不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于800字；不得抄襲、套作。

【審題解析】

本題屬于真實(shí)情境下的多材料給命意任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文。材料內(nèi)容由馬克思“青年擇業(yè)觀”引入，聯(lián)系當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的社會(huì)熱點(diǎn)，給出針對(duì)“學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課”寫發(fā)言稿的情境任務(wù)，內(nèi)容貼近考生生活，擇業(yè)話題與“青春、時(shí)代、社會(huì)、國(guó)家”緊密相聯(lián)，旨在幫助青年學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀乃至人生觀，落實(shí)高考“立德樹人”的考查目標(biāo)。材料一馬克思的這段話，教育青年人在擇業(yè)時(shí)要站得高看得遠(yuǎn)，不能只考慮個(gè)人的完美，還要想到他人的幸福，個(gè)人完美和同時(shí)代人的完美相依相存；材料二展現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)中部分青年人擇業(yè)觀的轉(zhuǎn)變，與材料一形成了現(xiàn)實(shí)反差：十年前和十年后，由想當(dāng)“科學(xué)家”“老師”“警察叔叔”，變成了最想成為網(wǎng)紅主播。原因很簡(jiǎn)單，“寒窗苦讀二十余載”，一個(gè)字“苦”突出靠讀書來(lái)改變命運(yùn)的不易，隱含對(duì)當(dāng)下青年大學(xué)生擇業(yè)觀的擔(dān)憂。兩則材料一正一反，形成對(duì)比，再加上引導(dǎo)語(yǔ)的指引，只要認(rèn)真閱讀，審題難度不大。

【精彩標(biāo)題】

1.《青年擇業(yè)，家國(guó)天下》

2.《縱馬新時(shí)代，擇業(yè)闖天涯》

3.《我擇我業(yè)，我盡我責(zé)》

4.《讓職業(yè)選擇與時(shí)代同頻共振》

5.《擇我所愛，許身家國(guó)》

6.《職業(yè)幸福咋規(guī)劃，小我融入大國(guó)家》

7.《深植厚壤，頭頂星空》

8.《擇心之所向，立利國(guó)之業(yè)》

【寫作提綱】

1.新華網(wǎng)調(diào)查顯示，超過(guò)一半的95后最向往的職業(yè)是主播和網(wǎng)紅，我們究竟該如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢？

2.馬克思告訴我們的：“職業(yè)選擇應(yīng)該遵循的指針是人類的幸福和我們自身的完美。”我認(rèn)為，職業(yè)的選擇應(yīng)將個(gè)人興趣與時(shí)代需要、國(guó)家需要結(jié)合起來(lái)，這樣才能既無(wú)愧于心，又實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

3.超過(guò)一半的95后最向往的職業(yè)卻是主播和網(wǎng)紅。這種選擇的背后不是理性的思考與責(zé)任的指引，只是拒絕奮斗的頹喪，是目光短淺的浮躁與功利。

4.沒有哪份職業(yè)是輕松的，只有內(nèi)心真正地?zé)釔?，才能不懼工作中的困難，堅(jiān)持到底；也只有干一行愛一行，腳踏實(shí)地，才能做成、做好一番事業(yè)。

5.職業(yè)的選擇還與國(guó)家、社會(huì)息息相關(guān)。心中有他人，心中有社會(huì)，才能在每一份職業(yè)中做到無(wú)愧于心，才能實(shí)現(xiàn)自身的完美與人類的幸福的統(tǒng)一。

6.時(shí)代的進(jìn)步與祖國(guó)的發(fā)展給了我們更多職業(yè)選擇，我們的奮斗與收獲也能為國(guó)家的建設(shè)添磚加瓦，為時(shí)代的幸福增色，這是一個(gè)成就與自我成就的過(guò)程。

7.愿我們擺脫不勞而獲的思想，帶著熱愛，選擇理想的職業(yè)并為之奮斗，做時(shí)代中的一顆星，點(diǎn)綴時(shí)代的天空，讓更多人看到璀璨星光！

【優(yōu)秀主體段】

頭頂星空昭示的則是明日棟梁的赤誠(chéng)情懷。保爾·柯察金的夢(mèng)想是獻(xiàn)身壯麗的革命事業(yè)；康德的愿景是探索精深的道德律；而吾輩青年的目標(biāo)也終歸是回饋社會(huì)、奉獻(xiàn)家國(guó)。不必說(shuō)政界領(lǐng)袖解民倒懸，也不必說(shuō)名人碩師引領(lǐng)時(shí)代，只要看看身邊三尺講臺(tái)上園丁的辛勤汗水，望望不遠(yuǎn)處執(zhí)勤民警的無(wú)私付出，就足以令人泫然。國(guó)家是我們發(fā)展自己的平臺(tái)和后盾，國(guó)家愈強(qiáng)大，我們的夢(mèng)想才能更瑰麗，更擲地有聲。青年的價(jià)值也在于給予和回報(bào)，當(dāng)我們將個(gè)人的成長(zhǎng)注入時(shí)代洪流時(shí)，每位奮進(jìn)者也必會(huì)散發(fā)高尚的馨香。（語(yǔ)文匠點(diǎn)評(píng)：精心分論點(diǎn)，將“時(shí)代青年的本分扎實(shí)”與“明日棟梁的赤誠(chéng)情懷”并置而觀，逐一論證，然后聯(lián)系實(shí)際做一縱深的理性闡述，使得整篇文章形式既相對(duì)靈活自由，又有明晰的思路和內(nèi)部的勻稱感。）

7.鄭州市2019年高中畢業(yè)班第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)：批判的力量

【作文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人類歷史上，批判產(chǎn)生了巨大的能量。正是哥白尼對(duì)“地心說(shuō)”的批判，才揭開了我們所處星球的真相；正是費(fèi)爾巴哈對(duì)唯心論的批判，才驅(qū)散了人們認(rèn)識(shí)上的迷霧。

不僅如此，哥白尼構(gòu)建了“日心說(shuō)”，勾畫出太陽(yáng)系運(yùn)行的真實(shí)圖景，為近代天文學(xué)鋪平了道路；費(fèi)爾巴哈貢獻(xiàn)了唯物主義的思想武器，為馬克思主義登場(chǎng)掃除了障礙。而在世界的東方，毛澤東在新中國(guó)誕生前夕莊嚴(yán)宣稱：“我們不但善于破壞一個(gè)舊世界，我們還將善于建設(shè)一個(gè)新世界?！?/p>

讀了以上材料，你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)全面理解材料，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章表達(dá)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【審題解析】

這是一則哲理類材料作文。主體材料由兩段文字組成，第一段首句為總寫的觀點(diǎn)句，提出的論點(diǎn)是“人類歷史上，批判產(chǎn)出了巨大的能量”，后面的文字是以哥白尼和費(fèi)爾巴哈為例來(lái)論證批判的意義和價(jià)值。第二段，仍是闡述批判的能量。但考生審題時(shí)，需要關(guān)注“不僅如此”“而在世界的東方”等語(yǔ)句，可以發(fā)現(xiàn)，此段在強(qiáng)調(diào)批判的能量時(shí)所呈現(xiàn)的遞進(jìn)關(guān)系，在文意上對(duì)第一段有所提升和延伸，總結(jié)概括即在批判的能量上，西方和東方產(chǎn)生共識(shí)，我們不僅應(yīng)看到其對(duì)“舊”的批判，更應(yīng)看到其對(duì)“新”的建設(shè)。并且，重點(diǎn)不是摧毀與破壞，而在于建設(shè)和創(chuàng)新。批判是出發(fā)點(diǎn)，是過(guò)程，但絕不是目的，也不是終點(diǎn)。

【精彩標(biāo)題】

1.《借助批判破壞舊世界，建設(shè)新世界》

2.《批判是歷史前進(jìn)的助推器》

3.《批判是帆，發(fā)展是船》

4.《理性批判，善于建設(shè)》

5.《批判與建設(shè)同在，理性與勇毅共存》

【寫作提綱】

1.文明的發(fā)展進(jìn)程，總是伴隨舊與新的“破”“立”滾滾向前。正如毛澤東所言：我們要不但善于破壞一個(gè)舊世界，還將善于建設(shè)一個(gè)新世界！

2.這破壞與建設(shè)展示出來(lái)的，正是批判的能量。

3.批判是文化與文化的對(duì)撞，需要質(zhì)疑權(quán)威、絕不盲從的勇氣。正是先賢有質(zhì)疑權(quán)威、不盲從跟風(fēng)的勇氣，才讓我們見識(shí)到“吾愛吾師，吾更愛真理”的批判精神，承繼到由批判而來(lái)的精神碩果！

4.批判是制度與制度的較量，需要的是挑戰(zhàn)歷史和權(quán)威的勇毅。

5.批判需要有理性的思量、重建的擔(dān)當(dāng)。

6.批判，需要質(zhì)疑和不盲從的勇氣，更需要理性和重建的擔(dān)當(dāng)。面對(duì)錯(cuò)誤與問(wèn)題，我們當(dāng)用批判重建明之塔的基石，而不是摧毀民眾的信心。

7.推動(dòng)歷史前進(jìn)的力量，不是置身事外的冷嘲熱諷，也不是痛快一時(shí)的情緒宣泄，而是破與立的對(duì)立統(tǒng)一、批判與建設(shè)的相得益彰！批判與建設(shè)同在，理性與勇毅共存！

【優(yōu)秀主體段】

新冠肺炎的抗戰(zhàn)尚未取得勝利，作家方方的日記卻引發(fā)了一場(chǎng)被政治利用的族內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，在病毒橫行、國(guó)人同仇敵愾的時(shí)候，上演“本是同根生，相煎何太急”的悲劇。為何？因?yàn)榉椒經(jīng)]有想到，批判也要理性的思量、重建的擔(dān)當(dāng)。我們固然需要盛世危言，但不該有過(guò)多消極情緒的宣泄；固然有死亡的恐懼脅迫，但我們的目光也更應(yīng)該投注到院士領(lǐng)航、醫(yī)生逆行、無(wú)數(shù)無(wú)名勇士負(fù)重前行的希望之途上。作家的筆該寫出希望的光，作家的影響也該傳遞重建的能量。（語(yǔ)文匠點(diǎn)評(píng)：連連質(zhì)疑，氣場(chǎng)強(qiáng)大；關(guān)聯(lián)詞連綴，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。）

8.2020山東省六地市部分學(xué)校3月線上考試：變化的科技，不變的生活

【作文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

每隔幾分鐘就要看一眼手機(jī)，不斷刷新著微博、微信、QQ，看好友在干什么，那些飄在風(fēng)中的代碼時(shí)時(shí)刻刻左右著我們的情緒。豈止是手機(jī)改變了我們的生活，放眼望去，載人航天，載人深潛，北斗導(dǎo)航……科技已把世界的每個(gè)角落從孤立變?yōu)槁?lián)系的整體，它可以讓千里之外的陌生變?yōu)槭煜?。然而我們?cè)跒榇丝駳g的時(shí)候，對(duì)身邊的人與事又知多少？　　

讀了上述材料，你有怎樣的感悟？寫一篇議論文。

要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理，思辨色彩突出，書寫認(rèn)真，不少于800字。

【審題解析】

本題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，旨在考查考生的辯證思維能力。但本題在具體要求上與以往的作文有些不同，明確要求“思辨色彩突出”，考生要全面、深入地分析作文材料，辯證思考，得出最佳立意。如本則材料主體部分強(qiáng)調(diào)的是科技給人類帶來(lái)的影響，好像可以對(duì)科技成就大寫特寫，但材料的最后一句話“然而……”，以反問(wèn)語(yǔ)句直擊人心，提醒考生我們?cè)谙硎芸萍紟?lái)的便利時(shí)，也應(yīng)該思考科技與生活的關(guān)系，理性對(duì)待科技，不能將人類異化為科技的“奴隸”，而失去對(duì)生活本真的思考。

【精彩標(biāo)題】

1.《關(guān)注科技，勿忘本心》

2.《科技利弊，審慎對(duì)待》

3.《利用科技，絕不依賴》

4.《莫被科技綁架》

5.《變化的科技，不變的生活》

6.《科技狂歡，尤需冷靜》

【寫作提綱】

1.從嫦娥四號(hào)登陸月背到長(zhǎng)征五號(hào)遙三運(yùn)載火箭成功發(fā)射，從北斗導(dǎo)航全球組網(wǎng)進(jìn)入沖刺期到5G商用加速推出，科技領(lǐng)域結(jié)出豐碩成果。科技讓我們的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生改變，科技帶來(lái)的變革早已影響人們生活的方方面面。

2.借助科技手段，人們完成了許多前人渴望但無(wú)法實(shí)現(xiàn)的壯舉。科技解放了生產(chǎn)力，帶來(lái)了社會(huì)變革，改變了人們的生活方式。

3.智能化家庭場(chǎng)景的實(shí)現(xiàn)，解放了人們的雙手，就連最基本的家務(wù)活也可以交給智能機(jī)器人來(lái)完成，生活中的一切都可智能完成。

4.然而，我們?cè)跒榭萍级駳g的同時(shí)，是否也該冷靜下來(lái)，想想真正的生活應(yīng)該是怎樣的？

5.人的時(shí)間和精力是有限的，對(duì)電子設(shè)備依賴越強(qiáng)，必然減少與家人的交流，時(shí)間一長(zhǎng)，親情自然淡化。人應(yīng)該駕馭外物，利用科技，但絕非為外物所控制。

6.科技狂歡之下，我們尤需冷靜：在科技造福人類的今天，我們?cè)撊绾伪３秩酥疄槿说淖饑?yán)？

7.我們要學(xué)會(huì)活在當(dāng)下，回歸到自然狀態(tài)，回歸生活的本真，深度體驗(yàn)生命的每一刻，因?yàn)檫@種“奢侈品式”的體驗(yàn)會(huì)讓我們感覺到人之為人的美好。無(wú)論科技如何發(fā)達(dá)，它都只是人類探索和改變世界的工具，不能成為人類心靈的桎梏，更不能成為人類情感淡化的助力。

8.利用科技無(wú)可厚非，這也是科技產(chǎn)生的應(yīng)有之義，但我們卻不能盲目依賴它們，甚至將自己異化為奴，而應(yīng)該回歸生活，記住我們首先是一個(gè)人！

【優(yōu)秀主體段】

借助科技手段，人們完成了許多前人渴望但無(wú)法實(shí)現(xiàn)的壯舉：飛上藍(lán)天，潛入深海，相隔萬(wàn)里卻能喃喃耳語(yǔ)……科技已把世界的每個(gè)角落從孤立變?yōu)槁?lián)系的整體，它讓地球儼然成為一個(gè)“命運(yùn)共同體”。哈佛大學(xué)教授史蒂芬·平克說(shuō)道：“誰(shuí)也不用質(zhì)疑人類文明最輝煌的是哪個(gè)時(shí)期，答案肯定是今天這個(gè)時(shí)代，而能夠超越今天的就只有明天?！笨萍冀夥帕松a(chǎn)力，帶來(lái)了社會(huì)變革，改變了人們的生活方式。（語(yǔ)文匠點(diǎn)評(píng)：短句明快，結(jié)合科技的驚人壯舉來(lái)列舉其重要意義。）

9

9.2020武漢高三3月調(diào)考：眾志成城，彰顯中國(guó)力量

【作文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1998年，抗洪搶險(xiǎn)，我們眾志成城，齊退洪峰；2003年，抗擊非典，我們眾志成城，同抗疫潮；2008年，汶川地震，我們眾志成城，共赴國(guó)難；2020年，冠狀肺炎，我們眾志成城，共克時(shí)艱。

“眾志成城”，簡(jiǎn)單的一個(gè)詞，卻包含著這么多豐富的內(nèi)涵，蘊(yùn)藏著多少磅礴的力量。

請(qǐng)你根據(jù)上面的材料，設(shè)想你是電視節(jié)目主持人，面對(duì)廣大聽眾朋友，宣講對(duì)“眾志成城”的思考和認(rèn)識(shí)。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

【審題解析】

1.習(xí)作真實(shí)情境要求考生從國(guó)人應(yīng)對(duì)幾次災(zāi)難的真實(shí)情境中解讀眾志成城的內(nèi)涵和精神力量，體現(xiàn)自己的思考和認(rèn)識(shí)。

2.明確驅(qū)動(dòng)任務(wù)。考生要以電視節(jié)目主持人的身份，為聽眾宣講對(duì)“眾志成城”的思考和認(rèn)識(shí)。這個(gè)寫作情境就要求考生能將自己代入其中，從主持人的視角來(lái)看待歷次災(zāi)難面前中華人民的表現(xiàn)，視野要廣，格局要大，同時(shí)要用通俗易懂的語(yǔ)言，飽含深情地傳遞眾志成城的精神信念。

3.確定價(jià)值判斷。材料體現(xiàn)的價(jià)值觀是：青年學(xué)生應(yīng)該樹立家國(guó)意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的民族精神，尤其是在面對(duì)重大突發(fā)事件，比如當(dāng)下的新冠疫情時(shí)，要有一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)起來(lái)面對(duì)困難、克服困難。

【精彩標(biāo)題】

1.《眾志成城，共克時(shí)艱》

2.《“眾志成城”彰顯中國(guó)力量》

3.《“眾志成城”，托起希望的中國(guó)》

4.《一方有難，八方支援》

5.《豈曰無(wú)衣，與子同裳》

6.《青山一道同風(fēng)雨》

【寫作提綱】

1.“眾志成城”的意思是大家同心協(xié)力，就像城墻一樣的牢固，常用來(lái)比喻團(tuán)結(jié)一致，克服困難。在大災(zāi)大難面前，我們正是憑借眾志成城的精神信念，在災(zāi)難里奮進(jìn)，在奮進(jìn)中崛起。

2.歷數(shù)中華民族的災(zāi)難時(shí)刻，各種飽含責(zé)任與愛的顏色，逆行而上，在災(zāi)區(qū)穿梭救援。

3.眾志成城是我們面對(duì)風(fēng)雨時(shí)不畏艱險(xiǎn)、共克難關(guān)的勇氣。

4.眾志成城是我們面對(duì)災(zāi)難時(shí)一方有難、八方支援的大愛。

5.面對(duì)新冠疫情，我們只有團(tuán)結(jié)互助，眾志方可成城，才能據(jù)險(xiǎn)于外。

6.天下興亡，匹夫有責(zé)。我們每一個(gè)人的命運(yùn)都與國(guó)家捆綁在了一起，災(zāi)難危機(jī)面前，我們更是生命共同體。7.王昌齡曾說(shuō)：“青山一道同風(fēng)雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！鼻嗌綗o(wú)法阻隔我們風(fēng)雨同舟的攜手，地域也不會(huì)隱沒團(tuán)結(jié)一心的中華民族頭上那輪共有的明月。

【優(yōu)秀主體段】

汶川地震后，全國(guó)各省市開展了對(duì)口支援工作，幫助汶川迅速恢復(fù)生產(chǎn)建設(shè)。十年時(shí)間，一個(gè)嶄新的、充滿活力的汶川屹立在世人面前。2008年，南方雪災(zāi)，全國(guó)各地給予災(zāi)區(qū)無(wú)私幫助，共度時(shí)艱，寒冷的冬天，因?yàn)橛辛藧鄱嗔朔轀嘏?。新冠肺炎疫情肆虐以?lái)，各個(gè)省份捐贈(zèng)生活物資，一車車糧食，一車車蔬菜，訴說(shuō)著“豈曰無(wú)衣，與子同袍”的慷慨大愛。（語(yǔ)文匠點(diǎn)評(píng)：時(shí)間為序，災(zāi)情為綱，溫暖質(zhì)樸的話語(yǔ)，深刻入心的情誼。）

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10.2020山西、河南高三2月摸底考試語(yǔ)文試卷：科技輔助保障安全，公民素養(yǎng)才是關(guān)鍵

【作文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：

我國(guó)交通管理部門積極作為，應(yīng)對(duì)城市發(fā)展形勢(shì)的客觀要求。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、智慧燈桿、高清探頭等，成為道路交通安全的重要保障。

材料二：

某市一輛公交車在正常行駛中，突然沖出護(hù)欄，墜入江河，后據(jù)權(quán)威媒體得知事件原委，一名乘客忘記到站下車，與司機(jī)發(fā)生沖突最終導(dǎo)致慘劇發(fā)生。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想？請(qǐng)你結(jié)合材料，發(fā)表你的看法，寫一篇不少于800字的文章。

要求：明確文體，自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

【審題解析】

這是一道雙材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。命題者給出兩則相關(guān)卻又含義不同的材料，引導(dǎo)考生思考一個(gè)社會(huì)問(wèn)題：在無(wú)視規(guī)則、任性而為的人們面前，任何先進(jìn)的儀器和有序的規(guī)則都沒有了意義。從而引發(fā)我們思考——人類文明社會(huì)的共建，需要每個(gè)個(gè)體自覺遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則，否則我們的社會(huì)將是一盤散沙，每個(gè)個(gè)體的幸福生活也將有所依托。只有每個(gè)社會(huì)人都來(lái)維護(hù)有序的社會(huì)規(guī)則，我們才能擁有交通安全和祥和安樂(lè)的生活。

考生要能夠通過(guò)現(xiàn)象分析事物的本質(zhì)，由此及彼地展開聯(lián)想，而不是就事論事、泛泛而談，從而表達(dá)自己深刻的見解，體現(xiàn)良好的思維品質(zhì)。

【精彩標(biāo)題】

1.《社會(huì)文明既需要智能保障，更需要公民素養(yǎng)》

2.《真正的安全保障是我們的公民素養(yǎng)》

3.《智能社會(huì)更需要文明素養(yǎng)保駕護(hù)航》

4.《文明才是強(qiáng)大的安全系統(tǒng)》

5.《抓安全應(yīng)先抓公民素養(yǎng)》

【寫作提綱】

1.我國(guó)交通管理部門積極作為，應(yīng)對(duì)城市發(fā)展形勢(shì)的客觀要求。

2.一切良好的制度體系，在不尊重社會(huì)規(guī)則的人面前，終究只會(huì)是一種擺設(shè)。因此，抓安全要先抓公民素養(yǎng)，要讓公民自覺遵守社會(huì)各項(xiàng)規(guī)則，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

3.現(xiàn)代社會(huì)中，不守規(guī)則的例子比比皆是，闖動(dòng)物園、阻停高鐵等熱點(diǎn)事件，無(wú)不說(shuō)明規(guī)則意識(shí)在一些人心中可謂淡漠至極。信守和遵循規(guī)則，可以讓個(gè)體在社會(huì)系統(tǒng)運(yùn)行中極大地減少不確定性，降低生存風(fēng)險(xiǎn)。

4.抓安全應(yīng)先抓公民素養(yǎng)，不僅管理部門要抓，公民也要抓好自身建設(shè)。

5.遵守規(guī)則其實(shí)就是保護(hù)我們自己，尊重規(guī)則就是尊重自己的生命。

6.我們要有不觸犯社會(huì)底線的定力，用自身的行為踐行規(guī)則、彰顯文明。堅(jiān)決摒棄不文明的行為，努力營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，常懷一顆律己之心。

7.社會(huì)是一個(gè)整體，沒有規(guī)矩，不成方圓。我們都需要遵守社會(huì)各項(xiàng)規(guī)則，做有良好道德素養(yǎng)的公民。

【優(yōu)秀主體段】

遵守規(guī)則其實(shí)就是保護(hù)我們自己，尊重規(guī)則就是尊重自己的生命。如果人人都我行我素，逾越規(guī)則底線，任性而為，那么，社會(huì)豈不亂了套？在規(guī)則被漠視和踐踏的地方，每個(gè)人都可能是加害者，也都可能成為受害者。只有我們強(qiáng)化自身的規(guī)則意識(shí)，我們的社會(huì)才能有序運(yùn)轉(zhuǎn)。所以，規(guī)則意識(shí)是每個(gè)公民的必修課，有沒有規(guī)則意識(shí)，規(guī)則意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，不僅決定我們做事的效率有多高，也會(huì)決定我們自身的素養(yǎng)。（語(yǔ)文匠點(diǎn)評(píng)：嚴(yán)密的道理論證，環(huán)環(huán)相扣，符合事理。）