中班教案《加油干》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂，嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點，有感情地學(xué)唱歌曲《加油干》，快來看看幼兒園中班《加油干》含反思教案吧。

幼兒園中班教案《加油干》含反思

活動目標：

1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點。

2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂。

3、有感情地學(xué)唱歌曲《加油干》。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

1、幻燈片（農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動的圖片）、鋼琴、音樂伴奏、信三封。

2、節(jié)奏譜、樂器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）。

3、幼兒已學(xué)會唱歌曲《加油干》。

活動過程：

一、（聽音樂旋律入場）談話導(dǎo)入。

（展示農(nóng)民伯伯幻燈片）他是誰？老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一封信（出示一封信），我們一起來看看吧！

二、用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

1、打開信封念信內(nèi)容。

2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。

（1）他們在干什么？

（2）對，他們都在勞動，讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動的人們加加油吧！——邊播放圖片邊放伴奏。

小結(jié)：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動時發(fā)出的這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動號子，勞動號子叫的越響，越用力，勞動就越起勁兒。

3、用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

提問：

（1）你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒？——加油干呀么嗬嗨！

（2）你可以用什么動作來表現(xiàn)？

（3）你還喜歡哪一句？——戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。

（4）這一句是什么感覺？

（5）我也喜歡這一句，那可以用什么動作來表現(xiàn)呀？

4、配樂加動作表現(xiàn)歌曲。

師：

（1）那我們把剛才的動作加進去，一起來表演一次?！シ虐樽?/p>

（2）嗯，表現(xiàn)的還不錯，如果能合著節(jié)拍來表演會更好，我們再來試試

三、用樂器表演歌曲.

1、展示第二封信內(nèi)容。

2、出示樂器，讓幼兒認識樂器。

師：哇，這么多的樂器?。∵@是鈴鼓（教師示拍一下），這是……還有呢（出示節(jié)奏譜）。

3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？這個鈴鼓表示什么意思？

（2）這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音？我們來試一試。（三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次）?！撉侔樽唷?/p>

（3）除了鈴鼓，還有什么樂器？——引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。

4、幼兒拿樂器小組表演。

（1）想不想來當一次小小演奏家（想）?！龑?dǎo)幼兒聽清要求。

（2）好，現(xiàn)在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標志坐在一起。

（3）請鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱?！N樂器分別練習(xí)拍一次。——鋼琴伴奏

5、幼兒集體完整表演。

師：我們看著圖譜一起來合作一下——提醒幼兒注意看圖譜。

6、師幼合作表演。

師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧！——播放伴奏第二次表演。

7、幼兒交換樂器表演。

師：小演奏家想玩下其他樂器嗎？找一個朋友來交換并按地上的樂器標志坐好。

8、師幼再次完整表演。

師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準備好了嗎？——播放伴奏表演

四、出示第三封信。

1、農(nóng)民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說：孩子們，你們演得真好聽！春天來了，我們要春耕播種了，想邀請你們?yōu)槲覀兗佑汀⒐膭艃?，好嗎?/p>

2、讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧！——邊唱邊演奏（放伴奏帶）

活動反思：

節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況，并從孩子的興趣點出發(fā)，設(shè)計了此次活動。

整個活動，我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學(xué)活動的成功與喜悅。

小百科：農(nóng)民伯伯指長時期從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人。