0到6歲是激發(fā)孩子潛能的關(guān)鍵時(shí)期，在這里分享下我自己孩子的成長(zhǎng)日記。 達(dá)到當(dāng)天最大量API KEY 超過次數(shù)限制

語(yǔ)言表達(dá)能力與多種心理品質(zhì)培養(yǎng)

2010年3月6日 周六 晴 11個(gè)月12天

11-12個(gè)月的嬰兒是學(xué)說話的關(guān)鍵期，也是父母為孩子儲(chǔ)備語(yǔ)言的時(shí)期，這一階段父母必須給寶寶提供充足的語(yǔ)言刺激，保證寶寶獲得足夠的語(yǔ)言印刻。1歲前的寶寶為什么不會(huì)說話，假如寶寶一出生就說話，她說什么呢？有的孩子兩歲了都沒什么可說。

育兒心法

1、講故事、念兒歌、學(xué)短句、讀經(jīng)典。鶴凌寶已開口說話了，稱呼都會(huì)叫了，包括姥娘姥爺。兩字三字詞語(yǔ)也會(huì)了一些，下一步就是學(xué)說短語(yǔ)。每天一自制書和每日一句話要堅(jiān)持，效果很好，一日三本故事和四個(gè)兒歌持續(xù)一周換新，多看些百科畫片、嬰兒畫報(bào)等，教她正確地認(rèn)識(shí)各種物體的名稱及其簡(jiǎn)單的用途。天暖和了，要經(jīng)常帶她出去玩玩，認(rèn)識(shí)外界更多的東西，在認(rèn)識(shí)的過程中多引導(dǎo)和鼓勵(lì)她自己說出這些物體的名稱、主動(dòng)地稱呼周圍的人，對(duì)各種東西都要問她：“這是什么？”以啟發(fā)寶寶說出名稱，說不出來時(shí)，要清楚地告訴她，并反復(fù)地強(qiáng)化，使她能夠說出更多物體的名稱。讀經(jīng)典《三字經(jīng)》和《古詩(shī)》交叉進(jìn)行，每天20遍，語(yǔ)言印刻和文字印刻同時(shí)進(jìn)行。講故事、念兒歌、讀經(jīng)典可以培養(yǎng)寶寶的想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維能力、表達(dá)能力，所謂“飽讀詩(shī)書語(yǔ)自華”以及“腹有詩(shī)書氣自華”的氣質(zhì)。

2、發(fā)音、對(duì)話、表達(dá)。寶寶有意識(shí)地說話后，經(jīng)常予以表?yè)P(yáng)，還要引導(dǎo)她有意識(shí)地發(fā)出一個(gè)字音來表示一個(gè)特定的動(dòng)作或意思，要讓寶寶看口型，反復(fù)進(jìn)行，發(fā)音要準(zhǔn)確清晰高聲。如“站、走、坐、拿”等，從而表達(dá)自己的意愿，與大人進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，叫她能大聲應(yīng)答，如“蘋果呢？”伸出手掌說“沒（木），爸爸買。”訓(xùn)練對(duì)話能力，切忌不要孩子一伸手，媽媽就急于給她滿足，這樣她就會(huì)停頓在動(dòng)作語(yǔ)言時(shí)期，造成語(yǔ)言發(fā)展滯后。

要教寶寶用正確的詞語(yǔ)表達(dá)自己的要求。開始她可能多用手勢(shì)、動(dòng)作表達(dá)自己的意愿，這時(shí)父母要堅(jiān)持教寶寶用語(yǔ)言來表達(dá)，如“要”、“拿”等。這時(shí)的寶寶大多只說一個(gè)單字，但這個(gè)單字往往代表了一句話，而且可能是多種意義的表達(dá)。如“拿”可能是“把東西拿給自己”，也可能是“拿給你”等。家人要善于理解嬰兒的語(yǔ)言，正確滿足她的要求，并教會(huì)寶寶用更明確的詞語(yǔ)來進(jìn)行表達(dá)。

表達(dá)是語(yǔ)言儲(chǔ)備的運(yùn)用，是交往的需要，這方面欠缺很容易導(dǎo)致成年后人際交往障礙、自卑、膽小懦弱，妨礙能力的正常發(fā)揮。

3、故意念錯(cuò)。寶寶一般是機(jī)械的模式記憶，無意識(shí)記憶，在復(fù)習(xí)字時(shí)，故意把“鹿”念成“虎”，把“驢”念成馬，寶寶馬上看著你“嗯嗯”，并能讀出“鹿”和“驢”來。或者講一個(gè)短小的故事，寶寶記住后，再講一遍，在一個(gè)地方故意講錯(cuò)，會(huì)說話的寶寶會(huì)立即反駁“不對(duì)。”訓(xùn)練記憶力、反應(yīng)能力和注意力，培養(yǎng)自信心和成就感。

育兒先育己，關(guān)注家庭教育心法，看清成長(zhǎng)問題真相。

4-12歲大腦訓(xùn)練法，練就好大腦，學(xué)習(xí)更輕松。