?。础Ｒ蛉硕悺 ￠_(kāi)啟潛能 重視嬰幼兒在發(fā)育與健康、感知與運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知與語(yǔ)言、情感與社會(huì)性等方面的發(fā)展差異，提倡更多地實(shí)施個(gè)別化的教育，使保教工作以自然差異為基礎(chǔ)。同時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到人生許多良好的品質(zhì)和智慧的獲得均在生命的早期，必須密切關(guān)注，把握機(jī)會(huì)。要提供適宜刺激，誘發(fā)多種經(jīng)驗(yàn)，充分利用日常生活與游戲中的學(xué)習(xí)情景，開(kāi)啟潛能，推進(jìn)發(fā)展。
二、主要工作與措施
?。ㄒ唬┲貙W(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)。
?。?、結(jié)合０－３歲教養(yǎng)方案，組織教師共同學(xué)習(xí)，針對(duì)０－３歲嬰兒的年齡特點(diǎn)逐一進(jìn)行分析、對(duì)照找出理論和實(shí)際之間的交叉點(diǎn)。進(jìn)一步提高教師對(duì)課程的認(rèn)識(shí)理解；通過(guò)觀摩０－３歲嬰兒的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)視頻、實(shí)踐案例并進(jìn)行案例分析、說(shuō)課評(píng)課、現(xiàn)場(chǎng)診斷、參與式討論、辨析式討論等形式轉(zhuǎn)變教師的觀念和行為，提高教師在組織０－３歲嬰兒活動(dòng)時(shí)的實(shí)踐能力。激發(fā)教師在教研活動(dòng)中的角色意識(shí)和積極性，讓教師在教研活動(dòng)中敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)。
?。ǘ┲刭|(zhì)量，有效提升教研活動(dòng)質(zhì)量。
?。?、圍繞本學(xué)期新的主題活動(dòng)教材開(kāi)展學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作活動(dòng)，如案例分析、說(shuō)課、現(xiàn)場(chǎng)診斷和參與討論的形式，幫助教師理解理論知識(shí)。解決實(shí)踐中的困惑問(wèn)題，注重教師的參與，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
?。病⒁徽n三研，開(kāi)展集體備課，組織教學(xué)活動(dòng)，執(zhí)教教師對(duì)自己活動(dòng)進(jìn)行自我反思和剖析，觀摩教師從不同的角度暢所欲言，提出自己的看法和建議，然后調(diào)整活動(dòng)方案，再次觀摩教學(xué)。通過(guò)一次又一次的實(shí)踐研討，教學(xué)活動(dòng)趨向完善，而參與研討的教師也可在教學(xué)理念、提問(wèn)的有效性等方面獲得專(zhuān)業(yè)的提升。
?。?、日常生活中各環(huán)節(jié)的安排要相對(duì)固定，內(nèi)容與內(nèi)容間要盡可能整合，同一內(nèi)容應(yīng)多次重復(fù)，但一項(xiàng)內(nèi)容的活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)?；顒?dòng)方式要靈活多樣，以個(gè)別、小組活動(dòng)形式為主，盡可能多地把活動(dòng)安排在戶(hù)外（環(huán)境條件適宜的地方）進(jìn)行。
?。础㈤_(kāi)展家園共育，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展親子游戲、親子閱讀等活動(dòng)，為嬰幼兒的發(fā)展提供豐富多元的教育資源。
三、每月活動(dòng)主題：
三月份：
１、學(xué)習(xí)有關(guān)早教的理念，及０－－－３歲嬰兒的生理、心理特點(diǎn)。
?。病㈤_(kāi)展問(wèn)題大家談活動(dòng)。
３、向社區(qū)發(fā)放育兒資料及講座
四月份：
?。薄⒂^看早教活動(dòng)錄像
?。病⑾蚣议L(zhǎng)、社會(huì)開(kāi)放日活動(dòng)
五月份：
?。薄⑾蛏鐓^(qū)發(fā)放育兒資料及講座
?。?、國(guó)際家庭日親子活動(dòng)
六月份：
一課多研活動(dòng)
#育兒##教育##媽媽#
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