(梁淑怡/圖)

一朵花怎么開？

為了滿足孩子的好奇心，廣西北海家長楊女士購買了網(wǎng)上課程，恢復(fù)了開花的過程，但孩子沒有什么感覺。

為什么企鵝在南極，而北極熊在北極？秋天到了，有的樹為什么不落葉？在孩子的十萬個“為什么”中，有很多關(guān)于自然的問號。下山的老虎、逃跑的豹子、旅游的大象……新聞事件更加強(qiáng)了孩子的好奇，這背后考驗(yàn)的，是家長的生物多樣性知識。

2021年11月25日，南方周末綠色研究中心與全國自然教育網(wǎng)絡(luò)發(fā)布《咱家的自然課：中國家長生物多樣性認(rèn)知調(diào)研報告》（下稱《報告》），通過全國27?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）137市（直轄市的區(qū)）2591份問卷和14位家長、自然教育從業(yè)者訪談發(fā)現(xiàn)，家長雖然認(rèn)為家庭是自然教育的主力，但自身自然知識不足。3/4家長聽聞過“生物多樣性”，但局限于物種多樣性，不熟悉生態(tài)系統(tǒng)多樣性和基因多樣性。家長給自己在自然領(lǐng)域的知識水平打分，滿分為10分，平均分為5.15，未達(dá)到及格線。

（馮慶超/圖）

自然教育是連接人與生物多樣性的橋梁。孩子在大自然中成長，有利于身心健康。自然教育經(jīng)典書籍《林間最后的小孩》提出了“自然缺失癥”，這并不是一種醫(yī)學(xué)意義上的病癥，但如果在兒童身上長時間存在，很可能會導(dǎo)致一系列行為、生理、心理上的問題，比如肥胖癥、視力退化、注意力障礙、抑郁癥等。

面對孩子的好奇心，什么因素影響了孩子接觸自然？而家長又該如何助力孩子的自然教育？

自然必須要親自體驗(yàn)，“總是給人神秘的感覺”

在家長眼中，孩子對自然知識的興趣高于其他類型。課外知識中，家長認(rèn)為孩子感興趣的類別（多選）中，自然知識高達(dá)86.88%，遠(yuǎn)高于科學(xué)科幻（59.09%）、天文地理（51.10%）和歷史文學(xué)（42.76%）。

（馮慶超/圖）

自然教育從業(yè)者對這一結(jié)果并不意外。許昌布蘭奇自然學(xué)校講師張喜紅認(rèn)為，天文地理、科學(xué)科幻、歷史文學(xué)都可以通過網(wǎng)絡(luò)、書本等媒介接觸，只有自然必須要親自體驗(yàn)，“總是給人神秘的感覺”。

北方常見的野燕麥，成熟后的種子掉落地上，遇到雨水后，麥芒會轉(zhuǎn)著圈把自己插到泥土里。在課程互動過程中，孩子們會輕輕拿起野燕麥，再朝麥芒噴水，或者把它放進(jìn)嘴里含一下，這時野燕麥就會在手心緩緩旋轉(zhuǎn)，這種神奇現(xiàn)象深深吸引著孩子。

如果將自然界分成不同領(lǐng)域，家長認(rèn)為，孩子們最感興趣的領(lǐng)域依次是動物、森林、植物、河流海洋、氣候、微生物。

這個排名與孩子的體驗(yàn)有關(guān)，越容易體驗(yàn)則越感興趣。云南在地自然教育中心負(fù)責(zé)人王愉認(rèn)為，動物、森林和植物對孩子而言更容易接觸，而河流海洋、氣候、微生物接觸較困難。以動物和氣候?yàn)槔?，動物的一舉一動非常形象，刺猬睡覺時縮成一個球，呼嚕聲特別響，還會吹鼻涕泡。而氣候則比較抽象，尤其城市居民長期在室內(nèi)活動，空調(diào)和暖氣的環(huán)境，讓他們對氣候的變化不太敏感。

喜愛自然是孩子的天性，“即便孩子對自然沒那么感興趣，我們也能讓他們很快產(chǎn)生興趣。”黃山自然之歌工作室負(fù)責(zé)人汪世利說，秘訣就是讓孩子增加與自然的接觸。

收獲自然知識很重要，接觸自然不只是為了求知，還有社交。

北京奧森相約自然講師種子（編者注：“種子”為自然名，自然教育從業(yè)人員一般都有自然名）認(rèn)為，以獲取更多自然知識為目的不如去博物館，孩子在自然中，“玩”是最重要的?！坝變簣@或小學(xué)階段不培養(yǎng)在自然中玩耍、觀察的習(xí)慣，等到上中學(xué)后再去引導(dǎo)幾乎不可能了，那時他們已經(jīng)開始無視自然了?！?/p>

自然體驗(yàn)中，種子只會講解必要的或孩子們非常想了解的知識。孩子能從同伴身上獲得鼓勵和激發(fā)，認(rèn)識更多朋友，還可以培養(yǎng)孩子的愛心和對生命的尊重。廣西的楊女士回憶，有一次幾十個家長帶著小孩一起去看白頭葉猴，遇到一只母猴抱著小猴，場景很感人，大家紛紛圍著拍照，也擋住了母猴覓食之路?；顒咏Y(jié)束后，楊女士孩子跟她說，“那些攝影師很沒有愛心，小猴子在媽媽懷里瑟瑟發(fā)抖很可憐。”

2021年9月15日，青海省海北藏族自治州門源回族自治縣珠固鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)開展自然教育課程，老師在課堂上向?qū)W生們介紹樹葉的不同種類。 （視覺中國/圖）

家長認(rèn)為城市里的自然環(huán)境太少

大部分家長歡迎孩子接觸大自然，85.18%家長表示讓孩子接觸大自然時“沒有任何顧慮”，僅3.20%家長認(rèn)為“親近自然耽誤了孩子的學(xué)習(xí)時間，影響成績”，1.93%家長選擇“自己不喜歡，也不愿意陪孩子去體驗(yàn)自然”。

（馮慶超/圖）

可從目前的自然教育來看，家長的滿意度仍有較大提升空間。僅7.26%的家長認(rèn)為目前孩子通過各類渠道接受的自然教育“完全滿足”了好奇，39.25%的家長認(rèn)為“大部分滿足”，兩部分加總不足50%；而認(rèn)為“一般”的有38.05%，有10.03%和5.41%的家長認(rèn)為“很少滿足”和“沒有滿足”。

（馮慶超/圖）

為何孩子對自然的好奇心未能完全滿足？客觀影響因素中，七成的家長認(rèn)為是城市里的自然環(huán)境太少。

陜西西安的家長劉女士認(rèn)為，城市的公園、植物園、動物園對于滿足幼兒園階段的孩子是足夠的。但是孩子長大后，城市中的自然環(huán)境明顯捉襟見肘。廣西北海的家長楊女士認(rèn)為，城市動物園雖然有動物，但還是人造景區(qū)，沒有太多自然的感覺。想要體驗(yàn)自然，只能開車帶孩子去城市周邊。

（馮慶超/圖）

其他的生活因素也影響了孩子接受更好的自然教育，例如孩子學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)多；周末孩子有補(bǔ)習(xí)班，閑暇時間少；電子產(chǎn)品誘惑太多。持這些觀點(diǎn)的家長比例都在一半左右。

減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”，可能會緩解上述情況。本次調(diào)研在“雙減”之前進(jìn)行，作業(yè)多的情況或許更為嚴(yán)重。吉林省松原市家長高女士說，“雙減”之前，孩子在周末幾乎沒有時間，“雙減”后周末每天就上一節(jié)課，有了大量空余時間，可以參加戶外自然體驗(yàn)活動。

松原市藍(lán)天志愿者協(xié)會講師趙旭也發(fā)現(xiàn)，“雙減”政策頒布后，參加自然教育的孩子明顯增多了，以前經(jīng)常招不滿人，現(xiàn)在招募信息發(fā)出后很快就滿員了。

大部分家長不看好線上自然教育

學(xué)校毫無疑問是自然教育的主陣地之一，但在近一半家長眼中，學(xué)校開展的自然教育頻率并不高。10.23%的家長表示孩子從未在學(xué)校接觸過自然教育，44.50%的家長表示頻率每月低于1次。

（馮慶超/圖）

學(xué)校自然課的質(zhì)量參差不齊。西安家長劉女士的孩子特別喜歡自然，語數(shù)外成績并不突出，很期待通過自然課讓老師、同學(xué)看到他的優(yōu)勢，但學(xué)校自然課全被語數(shù)外等科目占據(jù)，孩子感到很沮喪?！袄蠋煄Ш芏嘈∨笥讶ヒ巴?，會說這個不能動，那個不能動，只是走馬觀花。孩子被昆蟲吸引，也沒有時間去細(xì)細(xì)看，只是走馬觀花?！蔽靼布议L妮妮說。

安徽黃山家長王女士的孩子就讀于私立小學(xué)，校園環(huán)境非常好，甚至能看到蛇，從一年級開始，學(xué)校就設(shè)置自然科學(xué)課，課程內(nèi)容很豐富，孩子種過菜，養(yǎng)過小雞、小狗、小羊和小牛，還用木頭和竹子做過手工。

北京奧森相約自然講師種子認(rèn)為，中國的自然教育仍處于啟蒙期，還很小眾。教育體系里仍然更強(qiáng)調(diào)學(xué)科教育，孩子很少能夠挪出時間去關(guān)注學(xué)科之外的事情。

上海辰山植物園科普部部長、《林間最后的小孩》譯者王西敏認(rèn)為，大多數(shù)學(xué)校在義務(wù)教育階段對自然教育不夠重視，不僅僅是學(xué)校的問題，與升學(xué)考核制度、家長認(rèn)知、社會氛圍等諸多方面都密切相關(guān)。讓學(xué)校更重視自然教育難度很大，可以先從老師著手，在高等教育中培養(yǎng)未來教師對自然的興趣，讓他們在各科目的授課中融入自然知識，從而影響孩子?！白匀焕镉姓Z文、英語、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至體育，不同學(xué)科間可以靠自然融會貫通?！?/p>

新冠肺炎疫情以來，在線教育興起，孩子的教育產(chǎn)品（包括讀本、線上教育App等）中也有自然類。然而大部分家長不看好線上自然教育，認(rèn)為“線上專業(yè)人士做的培訓(xùn)課程”會幫到孩子的家長僅有30.68%。相比線上，家長們更信賴由正規(guī)機(jī)構(gòu)組織的集體戶外活動、夏令營等，讓孩子親近自然的同時有專業(yè)人士講解（84.06%），以及在參觀動植物園時能輔助自己給孩子講解的導(dǎo)覽類產(chǎn)品（74.60%）。

“自然教育是體驗(yàn)式的教育，隔著屏幕，聞不到夏天的荷葉香、秋天的桂花香?！蔽靼布议L劉女士認(rèn)為，真正的自然教育就是跟電子時代做抗?fàn)帲匀唤逃皇侵R的灌輸，而是要在與自然的親近中獲得情感能量。調(diào)研中，高學(xué)歷家長對“交給網(wǎng)絡(luò)科普平臺，讓孩子自學(xué)”表現(xiàn)出了更大的不信任。

約一半的家長愿意給專業(yè)老師/自主的導(dǎo)覽、書籍、科普漫畫、課程等形式付費(fèi)，普遍能夠接受的價位均為單次100元以下。單次500元以上支出中，各類城市家庭的支付意愿都不高。

一線城市家長對自然教育服務(wù)的支付意愿相對較高，但差別并不明顯。城市個案分析發(fā)現(xiàn)，昆明家長的支付意愿較高，單次支出101元及以上的家庭占比45.38%，是平均值的1.5倍，這或許與當(dāng)?shù)厣锒鄻有运礁?、COP15召開有較大關(guān)系。

感覺“孩子懂得比自己都多”

2021-2022年，聯(lián)合國《生物多樣性公約》第十五次締約方大會（COP15）在云南昆明舉行，全球矚目，“生物多樣性”一詞也越來越頻繁地出現(xiàn)在媒體上。家長受教育程度與是否聽說過生物多樣性呈正相關(guān)關(guān)系。初中及以下學(xué)歷的家長沒有聽說過該詞匯的占比為50.56%，而碩士和博士以上學(xué)歷的家長沒聽過的分別只有12.01%和3.45%。

（馮慶超/圖）

（馮慶超/圖）

家長自認(rèn)為家庭是自然教育的主力。超過一半（52.30%）的家長認(rèn)為，家庭在自然教育中作用最大，而非學(xué)校（25.01%）和社會教育（包括市場上的教育產(chǎn)品）（22.69%）。

面對孩子關(guān)于自然的提問，家長學(xué)歷越高，越偏向通過帶領(lǐng)陪伴孩子親身體驗(yàn)來教授相關(guān)知識和依靠自己的知識給出答案，但綜合來看，家長普遍認(rèn)為自己在自然領(lǐng)域知識水平較不足。家長給自己在自然領(lǐng)域的知識水平打分，滿分為10分，平均分為5.15，未達(dá)到及格線。其中動物領(lǐng)域（5.68）平均分最高，微生物領(lǐng)域（4.15）平均分最低。

受訪的幾位家長也認(rèn)為，自己只能回答孩子的一些常識性問題，對更專業(yè)的問題束手無策，甚至常常感覺“孩子懂得比自己都多”。

發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊《教育觀察》的一篇論文指出，如今人們很難通過系統(tǒng)的博物學(xué)課程來獲取博物學(xué)知識，加上現(xiàn)代社會很多人與自然隔絕，缺少深入自然的體驗(yàn)探究，導(dǎo)致很多父母既缺乏系統(tǒng)的博物學(xué)知識，又沒有形成獲取博物學(xué)知識的技能，更沒有形成對本土物種的情感和文化認(rèn)同。

你居住的小區(qū)有多少種植物？

城市里自然環(huán)境太少，家長又自認(rèn)為掌握的自然知識不足，孩子的自然教育似乎陷入了困境。不過，情況并非那么悲觀。

王西敏觀察到，即便城市中的自然環(huán)境可能不足，但大多數(shù)人對身邊的動植物也是陌生的。自然教育應(yīng)該從身邊做起，先利用好社區(qū)、公園等觸手可及的自然環(huán)境?！澳憔幼〉男^(qū)里有多少種植物？我想大多數(shù)人都是不知道的。我曾經(jīng)調(diào)查過我居住的小區(qū)，有四十多種植物，對一個孩子來說，能認(rèn)識四十多種植物已經(jīng)很多了?！?/p>

接觸自然不一定要去遠(yuǎn)郊，也不一定非要假期。北海智道教育科技有限公司（廣西冰博研學(xué)）總經(jīng)理王修強(qiáng)認(rèn)為，除了在公園、郊外和學(xué)校體驗(yàn)自然，自然教育也要常規(guī)化。“小區(qū)里就可以接觸自然，比如孩子每天寫完作業(yè)后到樓下記錄天氣、溫度、濕度的變化，到花園里觀察動植物，寫下感悟，并閱讀相關(guān)知識，不一定非要等到每個周末才出去?！?/p>

而家長也不必太過擔(dān)憂自身的自然知識不足。王西敏認(rèn)為，傳授自然知識只是自然教育中的初級階段，更高級的自然教育是讓孩子產(chǎn)生對自然的愛、享受在自然中的樂趣、樹立環(huán)境保護(hù)理念等。

比起當(dāng)下就給孩子解答疑惑，更重要的是讓孩子保持興趣?！皩π∨笥褋碚f，自然教育課程最重要的不是知識，而是讓他們思考人與自然的關(guān)系、人與自己的關(guān)系、人與人的關(guān)系，通過自然這個媒介來處理好這些關(guān)系，學(xué)會生活、學(xué)會關(guān)心他人?！蔽靼阐湶萑擞袡C(jī)農(nóng)業(yè)公園自然教育項(xiàng)目經(jīng)理王溪說。

而家長在和孩子一起接觸自然的過程中，也會隨之改變。西安家長妮妮以前從來沒有觀察過葉子的形狀和顏色。女兒讓她看到大自然的另一面。周末跟孩子一起去村里，看她挖個洞烤紅薯，“我就坐那里，什么都不干，覺得很放松且平靜，頭也不疼了，脖子也不酸了”。妮妮過去很害怕動物，寵物貓、狗經(jīng)過也讓她很緊張。但女兒養(yǎng)了兩只貓，過了半年之后，妮妮就可以和貓親近了?！爱?dāng)它們趴在你肚子上時，或者在你手上舔食物時，那感覺真的很奇妙。我的女兒不知不覺把這種福氣也帶給了我?！?/p>

（南方周末實(shí)習(xí)生陳實(shí)、魏翠翠、黃佳鈺亦有貢獻(xiàn)。）

南方周末記者 林方舟 宋炳晨