h東林鎮(zhèn)中心幼兒園陳月峰

我們的花園位于農(nóng)村，自然資源豐富，我們根據(jù)農(nóng)村的優(yōu)勢(shì)在幼兒園開(kāi)設(shè)了“蜜蜂農(nóng)場(chǎng)”農(nóng)場(chǎng)地。

通過(guò)挖掘種植潛在的教育價(jià)值，有效利用種植園地，積極推進(jìn)幼兒園的課程改革，為孩子的發(fā)展開(kāi)辟面向生活、面向自然的廣闊空間。

　　以多種形式為手段

　　豐富種植活動(dòng)

　　首先我們注重種植方式的多樣化，為幼兒探索各種植物的生長(zhǎng)規(guī)律提供必要的條件。主要包括種植種類(lèi)多樣化、植物形態(tài)多樣化、植物生長(zhǎng)需求多樣化、培植方式多樣化、種植環(huán)境多樣化等，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察不同種植條件下植物的生長(zhǎng)情況，自主探索植物生長(zhǎng)變化的規(guī)律及其與生長(zhǎng)環(huán)境之間的關(guān)系。

　　其次我們提供豐富的種植物種，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去感知不同植物的外形和特征，開(kāi)展不一樣的管理、觀察、記錄與采摘活動(dòng)，感知自然的豐富與多樣，培養(yǎng)幼兒親近自然的情感和熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。木本植物、草本植物、高大的喬木、矮小的灌木、還有各種各樣的蔬菜瓜果......讓幼兒園種植園地四季能夠種植。

　　另外我們利用種植資源，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，發(fā)揮種植的最大價(jià)值。如植物生長(zhǎng)過(guò)程中的觀察、記錄、測(cè)量、比較、除草與施肥等管理活動(dòng)；植物成熟季的采摘、收割等收獲活動(dòng)；植物的種子、果實(shí)、莖、葉等的烹飪、品嘗、儲(chǔ)存、手工制作等活動(dòng)。

　　以種植實(shí)驗(yàn)為情境

　　引發(fā)探究欲望

　　我們的種植活動(dòng)注重幼兒在種植過(guò)程中通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)多種有關(guān)植物、環(huán)境、自然的經(jīng)驗(yàn)。因此，種植的過(guò)程其實(shí)就是幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。那么如何記錄每一種植物的生長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程？如何比較植物的根、莖、葉、花、果的不同等等？我們?yōu)橛變涸O(shè)置實(shí)驗(yàn)情境，引導(dǎo)幼兒探究、發(fā)現(xiàn)。比如，種植同種植物有的水培、有的土培、有的暖培，然后測(cè)量比較三種不同情況下植物的生長(zhǎng)情況，如植物的長(zhǎng)短、粗細(xì)、果實(shí)大小等，由此，引導(dǎo)幼兒理解陽(yáng)光、空氣、溫度、水與植物的關(guān)系。讓種植實(shí)驗(yàn)成為幼兒感知、操作、體驗(yàn)的情境，從中豐富幼兒的種植經(jīng)驗(yàn)。

　　以種植故事為媒介

　　助推能力發(fā)展

　　我們與幼兒一起設(shè)計(jì)植物生長(zhǎng)情況記錄表，用自己喜歡的熟悉的方式記錄自己的植物生長(zhǎng)情況，形成每天自覺(jué)觀察記錄的好習(xí)慣。從語(yǔ)言發(fā)展的角度來(lái)看，種植活動(dòng)也為幼兒提供了全語(yǔ)言環(huán)境。例如，在種植活動(dòng)中，幼兒總會(huì)提出很多問(wèn)題，愿意交流各種發(fā)現(xiàn)；幼兒樂(lè)意參與討論，分析植物生長(zhǎng)過(guò)程中各種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因；幼兒能夠掌握植物各個(gè)部位、基本種植程序及植物各種生長(zhǎng)現(xiàn)象的名稱(chēng)；幼兒可運(yùn)用圖畫(huà)、簡(jiǎn)單的圖表或文字等記錄觀察結(jié)果，提高書(shū)寫(xiě)能力等。作為教師要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境，支持幼兒分享表達(dá)，對(duì)幼兒記錄的“種植學(xué)習(xí)故事”要給予充分的肯定，幫助幼兒提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　以區(qū)域活動(dòng)為延伸

　　拓展種植活動(dòng)

　　在實(shí)施種植活動(dòng)時(shí)，注重種植的內(nèi)容與區(qū)域活動(dòng)的有效整合。在生活活動(dòng)延伸中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注植物可食用的部分，比如在進(jìn)行“好吃的水果”主題活動(dòng)時(shí)，經(jīng)過(guò)前期一系列勞作，孩子們品嘗自己這幾個(gè)月來(lái)親手播種、又自己清洗、烹調(diào)的蔬菜和瓜果，真切地感覺(jué)到蔬菜瓜果里藏著的美味與“汗水”。在游戲活動(dòng)延伸中，利用很多植物的不可食用部分像玉米皮可以開(kāi)展美術(shù)游戲編織拼貼、吃完的玉米棒可以當(dāng)飛鏢玩投擲游戲等；種植的中草藥可以放在“小醫(yī)院”玩游戲；種植園地里的蔬菜可以做“小吃店”游戲中包餃子和餛飩用的餡。

來(lái)源：湖州晚報(bào) 數(shù)字報(bào)

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