《有理數(shù)加法運(yùn)算律》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
掌握有理數(shù)加法運(yùn)算律，理解其在加法運(yùn)算中的作用。
【過程與方法】
經(jīng)歷探索有理數(shù)加法運(yùn)算律過程，培養(yǎng)觀察思維邏輯推理能力。
【情感、態(tài)度與價值觀】
問題分析解決過程中，感受數(shù)學(xué)的魅力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
有理數(shù)加法運(yùn)算律。
【教學(xué)難點(diǎn)】
靈活應(yīng)用有理數(shù)加法運(yùn)算律。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：小學(xué)學(xué)習(xí)過加法運(yùn)算律，帶領(lǐng)學(xué)生回顧加法交換律，加法結(jié)合律。
提問：在引入負(fù)數(shù)之后，這些運(yùn)算律還能不能成立?
板書課題，有理數(shù)加法運(yùn)算律
(二)生成新知
學(xué)生思考，討論交流，教師展示兩組算式：3+(-5)= -5+3= ;
提問：上述兩個算式相等嗎?如果換成其它有理數(shù)相加，兩個算式的結(jié)果還相等嗎?
歸納總結(jié)得出，有理數(shù)的加法中，交換加數(shù)的位置，和不變。
加法交換律：a+b=b+a
展示第二組算式：3+(-5)+7= 3+(-5+7)= ;
提問：分析式子意義，計(jì)算一下兩個式子結(jié)果是否相同，換一些其它有理數(shù)試一試?
歸納總結(jié)得出，有理數(shù)的加法中，先把前兩個數(shù)相加或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。
加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c);
思考：多個有理數(shù)相加是不是可以交換兩個加數(shù)的位置，結(jié)合某些加數(shù)求和?
(三)鞏固提高
計(jì)算：1.(-11)+25+(-9)=
2.(-16)+25+(-24)+15=
總結(jié)：多個有理數(shù)相加可以任意交換加數(shù)的位置，也可以先把其中的幾個數(shù)相加，使其計(jì)算簡便。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：提問學(xué)生本節(jié)課有什么收獲，闡述有理數(shù)加法運(yùn)算律。
作業(yè)：課本習(xí)題第2題。
四、板書設(shè)計(jì)
參加教師資格考試的考試必看
你還在為不能成功報名著急嗎？
為備考找不到有效方法苦惱嗎？
別擔(dān)心，中公名師幫你一站式解決
微信掃碼免費(fèi)聽【2019上教師資格備考講座】速速加入吧
1.《中班3的加法教案，干貨看這篇!《有理數(shù)加法運(yùn)算律》教案》援引自互聯(lián)網(wǎng)，旨在傳遞更多網(wǎng)絡(luò)信息知識，僅代表作者本人觀點(diǎn)，與本網(wǎng)站無關(guān)，侵刪請聯(lián)系頁腳下方聯(lián)系方式。
2.《中班3的加法教案，干貨看這篇!《有理數(shù)加法運(yùn)算律》教案》僅供讀者參考，本網(wǎng)站未對該內(nèi)容進(jìn)行證實(shí)，對其原創(chuàng)性、真實(shí)性、完整性、及時性不作任何保證。
3.文章轉(zhuǎn)載時請保留本站內(nèi)容來源地址，http://f99ss.com/jiaoyu/2085918.html
