美國(guó)著名音樂教育家戈登認(rèn)為，0-3歲的幼兒是大量吸收和儲(chǔ)備各種音樂、即興發(fā)聲和跳舞的階段，對(duì)以后的音樂發(fā)展有著相當(dāng)大的啟迪作用。

父母要從嬰兒一出生，就開始讓他接觸豐富的音樂環(huán)境，增加各種音樂素材和音樂經(jīng)驗(yàn)的積累，多讓寶寶模仿、重復(fù)，為幼兒園階段的音樂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

一、為孩子準(zhǔn)備合適的打擊樂器。

對(duì)小一點(diǎn)的寶寶來說樂器更像是好玩的玩具。媽媽可以手把手地和寶寶一起敲打樂器，也可以用樂器直接有節(jié)奏的輕敲寶寶的腿或背部，讓寶寶感受音樂的節(jié)拍，讓寶寶不自覺地去吸收音樂。

二、為孩子提供各種形式和風(fēng)格的音樂。

嬰幼兒需要豐富的音樂刺激和積累，媽媽們可以給寶寶提供各種形式和風(fēng)格的音樂素材，不僅是節(jié)奏明快歡樂帶感的音樂，節(jié)奏舒緩的音樂也要給寶寶聽，不要錯(cuò)過3歲前聆聽、接觸、體驗(yàn)各種類型音樂的關(guān)鍵期。

三、多和孩子玩音樂互動(dòng)游戲。

嬰幼兒的音樂能力主要包括節(jié)奏感、律動(dòng)感、音樂創(chuàng)造力和歌唱能力四個(gè)主要方面，家長(zhǎng)可以用多感官通道來培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂體驗(yàn)的興趣，例如：角色扮演、歌唱、嗓音模仿等。

在孩子會(huì)說爸爸媽媽后，可以教孩子學(xué)發(fā)小貓、小狗叫等動(dòng)物的聲音。學(xué)說話之前大量模仿發(fā)聲，能夠促進(jìn)“語言爆發(fā)期”前的口語發(fā)展水平。。

四、包容孩子的心不在焉。

有時(shí)寶寶好像對(duì)音樂不專注，心不在焉，事實(shí)上嬰兒正在進(jìn)行無意學(xué)習(xí)。音樂教育家戈登認(rèn)為：“事實(shí)上，幼童在屋內(nèi)走動(dòng)時(shí)（動(dòng)的欣賞）與靜靜坐著聽時(shí)（消極的欣賞）獲得音樂欣賞品質(zhì)的效果是一樣好或甚至更好。

蘑菇音樂國(guó)際早教認(rèn)為，孩子的早期教育不僅僅是智力潛能的開發(fā)，更重要的是讓他的身心都能健康成長(zhǎng)。不僅需要學(xué)校和老師給予正確的引導(dǎo)，更多的是需要家長(zhǎng)朋友們共同的努力，為孩子提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的家庭氛圍，因?yàn)槟攀呛⒆幼詈玫睦蠋?，家才是孩子最好的學(xué)校。