《小駱駝》的教學(xué)反思范文

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“情境教學(xué)”，音樂教學(xué)由于其自身的學(xué)科特點(diǎn)，在運(yùn)用情境教學(xué)時(shí)就要考慮結(jié)合音樂教學(xué)規(guī)律來運(yùn)用。我在上《小駱駝》這課時(shí)就結(jié)合本課內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)了情境，取得了較好的教學(xué)效果。

　　1、駱駝是學(xué)生較陌生的動(dòng)物，在課前，我布置了學(xué)生搜集有關(guān)駱駝和沙漠的資料，首先讓學(xué)生走入了駱駝的世界和它的生活環(huán)境——沙漠。這樣開始了本節(jié)課的`第一站“走進(jìn)沙漠”。正是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)駱駝和沙漠的陌生，使得他們有了上這節(jié)音樂課的興趣。

　　2、歌曲的節(jié)奏難點(diǎn)在于附點(diǎn)四音符和八分休止符。我把含有附點(diǎn)四分音符較多的幾個(gè)樂句組合在一起，課件的畫面設(shè)計(jì)成“沙漠的風(fēng)”。讓孩子們聽沙漠中的風(fēng)沙聲，再聯(lián)想到小駱駝此時(shí)此刻腳步的變化，學(xué)生馬上用了“沉重”、“拖”這些詞語，學(xué)生對(duì)音樂的感受力大大提高，將學(xué)生感受到的運(yùn)用到這幾個(gè)樂句的教學(xué)，起到了事半功倍的作用。我將八分休止符這個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)成“沙漠的腳印”，學(xué)生看到多媒體課件中沙漠里小駱駝走過留下的一串腳印，產(chǎn)生疑問：“0”是什么？它有什么作用？然后我引導(dǎo)學(xué)生用手指沿著駱駝走過的路走一走，唱一唱。這里情境的創(chuàng)設(shè)使得學(xué)生很直觀、形象的認(rèn)識(shí)了八分休止符，把抽象的音樂符號(hào)放置于生活中去，因此他們?cè)谇榫持幸哺惺荏w驗(yàn)了八分休止符的時(shí)值。我想這樣的教學(xué)結(jié)果是每一個(gè)教師所追求的，因?yàn)閷W(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，他的學(xué)習(xí)已是一種有意識(shí)的行為，是對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索。

　　3、結(jié)束樂句的處理非常細(xì)膩，既要用清脆的音色唱準(zhǔn)八分休止符，又要唱出減弱的感覺。我把這個(gè)環(huán)節(jié)取名為“沙漠中的綠洲”，課件出示小駱駝走出沙漠到達(dá)綠洲的畫面，學(xué)生聆聽此時(shí)的駝鈴聲，感受到了小駱駝現(xiàn)在的心情和駝鈴聲的變化，自然而然就能把這個(gè)樂句處理的很好了。

　　4、不足之處：教師是教學(xué)的主導(dǎo)，情境教學(xué)還可以利用教師本身創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境。我在教學(xué)情緒對(duì)比的樂句“走啊走……”和“前面有青草……”應(yīng)該更有感染力，這樣才能更好的起到渲染氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒的作用。

【《小駱駝》的教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：

1.小駱駝的教學(xué)反思

2.最新《小駱駝》教學(xué)反思

3.小駱駝教學(xué)反思

4.《血管》的教學(xué)反思范文

5.《鯨》的教學(xué)反思范文

6.《山行》的教學(xué)反思范文

7.《夏》的教學(xué)反思范文

8.課改的教學(xué)反思范文

教學(xué)反思圖文推薦 《圓柱的表面積》教學(xué)反思《“貝”的故事》教學(xué)反思千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思線上數(shù)學(xué)教學(xué)反思 《小駱駝》的教學(xué)反思相關(guān)文章 六年級(jí)語文下冊(cè)《頂碗少年》的教學(xué)反思 數(shù)學(xué)《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 課文《假如沒有灰塵》教學(xué)反思 《數(shù)一數(shù)》一教學(xué)反思董昌蕓 西師大版《北京的色彩》教學(xué)反思 《奶奶最喜歡的鈴兒》教學(xué)反思 北京版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《總復(fù)習(xí)》教學(xué)反思 《鳥兒的偵察報(bào)告》教學(xué)反思 韓松燕 小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)反思 《恐龍的滅絕》的教學(xué)反思 外研社四年級(jí)上英語《Ive got twenty-six points》的教學(xué)反思 《At the farm》教學(xué)反思