同學們，當你讀了一篇令你感動傷心的文章，當你讀了一本令你難以忘懷的書之后，你是不是有許多話要說，你是不是有一種如魚骨在喉，不吐不快之感。寫讀后感就能幫你這個忙。讀后感，就是讀了一篇文章或一本書之后，把自己的感受、體會或收獲寫下來的文章。寫讀后感既可以看出同學們的寫作水平，又可以看出同學們的閱讀能力，因此經(jīng)常寫讀后感，無論對提高閱讀能力還是對寫作，都是大有益處的。

讀后感不是無緣無故產(chǎn)生，而應(yīng)從文章或書的思想和內(nèi)容中生發(fā)出來，所以寫讀后感最重要的是不能脫離原作，天馬行空，離題萬里；也不能脫離實際，夸夸其談。同學們寫讀后感最易犯的毛病是：簡單聯(lián)系實際，有意貶低自己，把讀后感寫成了檢討書，然而空喊幾句口號，這是不對的。

那么如何寫好讀后感呢?方老師認為同學們應(yīng)做到"讀進去、提出來、飛出去、拉回來"四步。

一是讀進去。方老師就是要求同學們要認真地閱讀原作，讀熟，讀好。"讀書切忌在慌忙，涵泳功夫興味長；未曉不妨權(quán)放過，切身需要多思量。"這首詩告訴同學們，讀書不能慌慌張張，只有深入理解體會才能品味出其中的精妙。不明白的不妨暫且放過，對自己需要的一定要認真思考。要邊讀邊想，想一想原作寫了什么，作者是怎樣寫的，從而把握原作的中心思想和寫作特點。同時還要想一想，原作給我印象最深的是什么?文章在思想內(nèi)容上對我有什么幫助和啟發(fā)?在語言表達上有什么特點?哪些方面值得我學習、借鑒?只有讀進去，深刻領(lǐng)會原作，才能有所感，有所得。

二是提出來。就是把同學們在邊讀邊想中的"感"提煉出來，形成一個觀點和幾句話。"感"是由文章而來的，所以對文章理解越深，思考越深，情感也就越深。讀后感不能無病呻吟，要有感而發(fā)。所以，文章的重點應(yīng)落在一個"感"字上，要提煉出自己感受最深的東西。諸如感受最深的某一個情節(jié)、某一個人物、某一個道理等等。

三是飛出去。就是同學們要展開聯(lián)想，要敘議結(jié)合，以議為主，聯(lián)系實際。適當?shù)匾迷哪承┒温洹⒃~句，這是必要的，但是有些同學大量復(fù)述原文內(nèi)容，甚至大段大段地摘錄原文，而自己的感想、聯(lián)系實際卻寫得很少，這就犯了喧賓奪主的毛病。"飛出去"就是要根據(jù)"提出來"的"感"，結(jié)合聯(lián)系自身的思想、學習、工作、生活等方面的實際，聯(lián)系社會生活的實際等。聯(lián)系實際應(yīng)入情入理，不要泛泛而談，空喊口號。請看王倩同學的"讀《養(yǎng)花》有感"一文。

讀《養(yǎng)花》有感

王倩

今天，我又讀了一遍著名作家老舍的《養(yǎng)花》，這是我最喜歡的一篇文章，所以讀得特別認真、仔細。這篇文章，字里行間充滿了老舍先生養(yǎng)花的樂趣。讀后，受益匪淺。

老舍先生在養(yǎng)花中付出了艱辛的勞動，特別是遇上狂風暴雨，搶救花草，弄得腰酸背疼，熱汗直流，但他卻覺得"這多么有意思呀"，從而悟出了"不勞動，連棵花也養(yǎng)不活"的道理。過去我在家里什么事都依賴爸爸、媽媽，就連吃飯、穿衣等這些簡單的事情，也是坐享其成，真是衣來伸手，飯來張口，我成了家中有名的"小公主"。自從學習了《養(yǎng)花》一文后，老舍爺爺?shù)难孕惺刮疑钍軉l(fā)：只有勞動，才能有收獲，生活才能過得有意義，有價值。于是，我每天放學后，就幫家里干一些力所能及的家務(wù)活兒：做飯啦，洗衣啦，打掃房間啦…有時累得滿頭大汗，心里卻有說不出的快樂。媽媽還夸我是個愛勞動的好孩子呢。

老舍在《養(yǎng)花》這篇文章里講到"看著友人拿走自己的果實，心里自然特別喜歡"，這一點不假，我也有同樣感受，種植、制作是我的業(yè)余愛好。在我的小天地里掛滿了五顏六色的吊蘭、形態(tài)各異的小泥人和千奇百怪的鳥獸。親戚朋友們來我家做客，見了這些玩藝兒，個個都贊不絕口，臨走時，我送一些給他們，與他們共同分享自己的勞動果實，感到別有一番情趣。

讀完《養(yǎng)花》一文，我掩卷沉思：要想讓生活變得更加美好，需要付出艱辛的勞動和代價，因為只有勞動，才能創(chuàng)造出美好生活來。

同學們你們看，小作者聯(lián)系實際是不是合情合理呢?

四是拉回來。就是說在聯(lián)系實際中，同學們千萬不能一發(fā)而不可收拾，腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里，而要恰到好處，以少勝多。然后，又要把文章拉回來，回到"讀后感"這個話題上，回到"感"這個重點上。像上文最后一段，又回到"只有勞動，才能創(chuàng)造出美好生活來"這個"感"上來。這樣，文章重點突出，首尾照應(yīng)，渾然一體。

文：方利民