2020年，高考作文備考，熱點(diǎn)素材積累:養(yǎng)育父親的過(guò)錯(cuò)，教學(xué)不嚴(yán)格，老師的懶惰

一，作文的題目

根據(jù)“如果你不教，那是你父親的錯(cuò)。教學(xué)不嚴(yán)，老師懶”寫(xiě)議論文。

二、物質(zhì)積累

1.如果你不教書(shū)，那是你父親的錯(cuò)。這句話的關(guān)鍵詞是“國(guó)”和“交”?！巴ㄟ^(guò)”的意思不僅是過(guò)錯(cuò)，也是違反和修改。違反和修改是什么？被稱(chēng)為“正常規(guī)律”?！敖獭笔侵敢粋€(gè)過(guò)程，就是練習(xí)，以身作則，上下貫通。到目前為止，“教”的含義應(yīng)該是添加了文化教育的元素，但主要是指父親對(duì)孩子的示范作用，示范內(nèi)容包括道德、禮儀、技能、勵(lì)志等；所以，“養(yǎng)你父親的錯(cuò)”這句話的意思應(yīng)該是，在養(yǎng)孩子的過(guò)程中，父親要以身作則，教育孩子。如果孩子的父親不這樣做，就違反了正常的法律。

2.在新時(shí)代背景下，應(yīng)該給“養(yǎng)孩子不教，父親的錯(cuò)”賦予新的含義:“如果只給孩子提供衣食等物質(zhì)生活，就沒(méi)有把孩子教育好，讓孩子得不到良好的學(xué)校教育。而家庭教育，那是父母的責(zé)任?！焙⒆佑袉?wèn)題，家長(zhǎng)要承擔(dān)責(zé)任。只要父母有相同的教育理念，共同努力指導(dǎo)孩子的人生，就能得到更好的教育，在未來(lái)更好的發(fā)展。

3.教學(xué)不嚴(yán)，老師懶。歸根結(jié)底，紀(jì)律處分只是對(duì)學(xué)生的一種沖擊和警告。當(dāng)教師失去紀(jì)律處分的權(quán)利時(shí)，剩下的就是對(duì)學(xué)生的遷就和寬容。在學(xué)生應(yīng)該理解規(guī)則重要性的成長(zhǎng)時(shí)期，很難保證學(xué)生對(duì)社會(huì)有用，對(duì)父母孝順，誠(chéng)實(shí)，行為良好。一個(gè)在熊海子面前只有諾諾的老師，絕不是一個(gè)稱(chēng)職的老師。

4.教育是一項(xiàng)嚴(yán)肅的事業(yè)。孩子不聽(tīng)話，不完成作業(yè)，老師一定要教，一定要管。重復(fù)教學(xué)只能是一種懲罰...這種嚴(yán)肅的背后是一種責(zé)任，我們應(yīng)該支持。因?yàn)檫@種責(zé)任是塑造靈魂，傳承文化...老師不管，孩子學(xué)不好；老師太溫柔，孩子學(xué)不好。老師、家長(zhǎng)、孩子之間的關(guān)系:家長(zhǎng)是養(yǎng)分，培育根、壯枝、茂盛葉的生長(zhǎng)。老師是園丁，不斷修理枝葉，變得有用……老師、家長(zhǎng)、學(xué)生是塑造生命和靈魂的和諧社會(huì)關(guān)系。

5.只給孩子提供溫飽，沒(méi)有教育好孩子，是父母的錯(cuò)。只是教育，不嚴(yán)格要求就是當(dāng)老師懶。玉不打磨，不雕刻，也不會(huì)成為美的物件；人如果不懂得用自己的知識(shí)和技能去學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，就不懂禮儀，就成不了人才。

6.如果不懲罰違紀(jì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，就簡(jiǎn)單的和他們口頭講道理。久而久之，孩子可能會(huì)對(duì)老師和家長(zhǎng)的話充耳不聞。讓孩子遇到一個(gè)心里有愛(ài)，手里有腳，眼里有光，胸有感覺(jué)的好老師，是所有家長(zhǎng)的期望。作為父母，我們也必須支持老師的工作，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教育懲罰以教育學(xué)生為目的，以關(guān)心學(xué)生的態(tài)度，對(duì)犯錯(cuò)誤或違反規(guī)章制度的學(xué)生給予消極的批評(píng)和懲罰，以警示學(xué)生。

7.教育懲罰作為一種教育和管理學(xué)生的方式，在中國(guó)教育史上有著悠久的歷史，如“養(yǎng)育父親的過(guò)錯(cuò)，不教老師的懶惰”、“把一個(gè)孝子置于棍子之下”、“不為天賦而戰(zhàn)”等。目前，一方面，賞識(shí)教育和關(guān)愛(ài)教育在教育界相當(dāng)流行，社會(huì)上學(xué)生遏制體罰和禁止變相體罰的呼聲已經(jīng)很高；另一方面，想管卻不敢管或者不知道怎么管的老師，越來(lái)越成為一線教師的難題。