依桐明星兒童教育

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密切注意

小景嶺兒童科學(xué)發(fā)現(xiàn)室

認(rèn)為

象

愛因斯坦認(rèn)為:“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，想象力概括了世界上的一切，促進(jìn)了進(jìn)步，是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！笔聦?shí)上，只要有人認(rèn)為最終會(huì)做的事情，這就是科學(xué)發(fā)展的基本常識(shí)。今天的奇思妙想可能是明天的發(fā)明創(chuàng)造，可見想象力對(duì)人類的重要性。

關(guān)注兒童和科技創(chuàng)新

精靈兒童科學(xué)發(fā)現(xiàn)室實(shí)景圖

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孩子比大人更敢于思考。他們很有創(chuàng)造力。他們腦子里沒有太多的規(guī)章制度。他們的想象力是自由的、無拘無束的、大膽的、奇異的。

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心理學(xué)家皮亞杰說:“兒童的思維是在科學(xué)活動(dòng)和動(dòng)手操作中形成和發(fā)展的”。在科學(xué)活動(dòng)中，讓孩子自己操作，發(fā)揮想象力，發(fā)揮想象力，積極探索和發(fā)現(xiàn)，對(duì)孩子未來的成長(zhǎng)有很大的幫助和啟發(fā)。

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在精靈兒童科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的科學(xué)活動(dòng)中，為了讓孩子更容易理解科學(xué)的含義，教師應(yīng)該傳授一些必要的科學(xué)知識(shí)。對(duì)于其中的一個(gè)主題，可以鼓勵(lì)孩子從多個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)，通過科學(xué)設(shè)備的展示，讓孩子更多的思考發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘以及與日常生活的聯(lián)系。比如大班課程的機(jī)械主題“皮帶傳動(dòng)”，老師讓孩子觀察了解機(jī)械、滑輪、齒輪、杠桿的原理和基本用途，以及它們之間有什么聯(lián)系，然后通過動(dòng)手操作，讓鏈條使兩個(gè)輪子一起轉(zhuǎn)動(dòng)。孩子們通過游戲感受科學(xué)的樂趣，不僅可以培養(yǎng)孩子的科學(xué)探索精神、耐心和堅(jiān)韌，還可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和統(tǒng)籌安排能力。

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如果我們想從小培養(yǎng)孩子的想象力，就應(yīng)該為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松開放的環(huán)境。在科學(xué)活動(dòng)中，要培養(yǎng)孩子主動(dòng)、大膽的動(dòng)手操作，鼓勵(lì)孩子自由想象、大膽表達(dá)，讓孩子在發(fā)散思維、逆向思維中獲得創(chuàng)造性的快樂。愛因斯坦和愛迪生小時(shí)候經(jīng)常思考和做一些成年人看來“不合理”的事情，受到老師的批評(píng)。但實(shí)踐證明，長(zhǎng)大后從事科研和發(fā)明對(duì)他們大有裨益。鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，讓孩子的想象力和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步發(fā)展，不僅增加了孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也促進(jìn)了孩子的智慧發(fā)展，豐富了孩子的整個(gè)精神世界。

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