現(xiàn)代漢語的閱讀理解在考試中起著非常重要的作用，但初中生在這方面是有失分的。

下面，艾德先生整理了初中現(xiàn)代漢語閱讀的常見問題和解題技巧，并逐一分析。學(xué)生考前一定要認(rèn)真閱讀，真正理解現(xiàn)代漢語閱讀，多拿幾分！

01.一般問題

1.這篇文章的線索是什么？

回答這個(gè)問題的關(guān)鍵是看文章的標(biāo)題，標(biāo)題往往是全文的線索；其次，注意文本中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，一般是文本的線索。

2.請(qǐng)用簡潔的語言概括文章(段)的內(nèi)容。

首先要理解時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素，然后按照“誰做什么(何時(shí)何地)”或者“什么”的思路組織語言。準(zhǔn)確、清晰、簡潔，不要把總結(jié)變成對(duì)原文的復(fù)述。

總結(jié)議論文或說明性文字段落的內(nèi)容，重點(diǎn)是段落的中心句。一般來說，議論文和說明文的段落意義是通過中心句來表達(dá)的。中心句的位置往往在段落的開頭(起主導(dǎo)作用)，或者在結(jié)尾(起總結(jié)作用)，有時(shí)在中間。

3.簡單總結(jié)一下文中事物的特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn)和用途)。

這類問題往往出現(xiàn)在解釋性文本中，答案往往不止一個(gè)點(diǎn)，一般分散在文本中，需要提取和處理。首先要分析文章的結(jié)構(gòu)，注意段落中的連詞，比如“第一”、“第二”、“還”、“也”、“除了”等等。這些句子往往是事物的特征。另外，在找到一些特征后，也要看看下面幾段中的同位置句子，答案往往隱藏在那里?？捶?jǐn)?shù)，注意不要錯(cuò)過。

4.從課文中抽取一句話，問為什么，為什么？

把詞干代入原文，答案通常在原句附近?？梢灾苯佑梦闹械南嚓P(guān)句子回答，也可以對(duì)提取的關(guān)鍵詞進(jìn)行處理。

02.升值問題

1.這篇文章題目的目的是什么？

標(biāo)題通常具有以下功能:(1)全文線索促進(jìn)情節(jié)發(fā)展；(2)總結(jié)文章內(nèi)容，指出主旨(突出主題)；(3)形式新穎，吸引讀者；(4)反映人物情緒的變化。(需要注意的是，所有答案不能照搬，要根據(jù)文章內(nèi)容靈活運(yùn)用)。

2.在正文中增加一些文字有什么作用(好處和美觀)？

一般有固定的答題思路:(1)動(dòng)詞:形象地表達(dá)(或形象地描繪事物的情況)的東西，表達(dá)人的心情(性格)。

(2)形容詞和副詞:形象地刻畫某人(某物)的特征和情態(tài)……(或者刻畫一個(gè)像……這樣的場景)，反映人物的心境……

3.課文中的畫線句使用了哪些修辭手法，它們的作用是什么，或者對(duì)課文中的畫線句的欣賞，請(qǐng)談?wù)劗嬀€句的表達(dá)效果。

這個(gè)問題的答案:分析句子的修辭功能+具體的語境功能。

常見的修辭回答如下:

比喻:用(物)來描述(物)，形象地描述(物)的特征(情態(tài))，表達(dá)(人)的感受。

擬人化:將* *擬人化(或賦予* *人情感)，形象地表達(dá)出…的情況...(畫出…的圖畫...)，寫出事物的特點(diǎn)，表達(dá)(人物)的思想感情。

排比:使句式更加工整渾厚，強(qiáng)調(diào)(事物)的…性，突出(人物)的感情。

夸張:夸大(或縮小)尺寸(長度、速度、性能等)。)的(某物)，并突出(某物)的特點(diǎn)。

反問句:這個(gè)反問句是指…用強(qiáng)烈的語氣表達(dá)…的態(tài)度(觀點(diǎn)、情感)。

問題設(shè)置:出現(xiàn)在開頭，作用通常是設(shè)置懸念，吸引讀者。它在文本中或結(jié)尾的作用通常是:引起對(duì)……問題的關(guān)注(或引起人們的思考)，啟發(fā)人們，突出文章的主要目的。

引用:(1)引用詩句的作用通常是增強(qiáng)文章的詩意，使文章的語言更加優(yōu)美(或者引用詩句來說明……)；(2)引用神話的故事和傳說通常對(duì)提高文章的趣味性和吸引讀者起著重要作用。

雙重性:使文章節(jié)奏清晰，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和美感。

4.一段文字在課文中起什么作用？

先找出這段文字在文中的位置，再分析它的作用。

文章開頭:引出以下內(nèi)容；在開頭指出故事中要描述(解釋和討論)的對(duì)象；照顧文章標(biāo)題；設(shè)置懸念吸引讀者；為后面的劇情發(fā)展打好基礎(chǔ)，推動(dòng)劇情發(fā)展。

文章中間:承上啟下的過渡作用；為后面的劇情發(fā)展打好基礎(chǔ)，推動(dòng)劇情發(fā)展。

文末:總結(jié)全文；說明全文主題；參考前面的文字；照顧文章標(biāo)題；令人深思。(需要注意的是，并不是所有答案都是寫出來的，而是根據(jù)具體情況應(yīng)用適用的答案。)

5.用什么樣的描述方法在文本中畫一個(gè)線條句(段)，它的作用是什么？

首先分析它屬于什么描寫手法，然后分析它的作用:人物描寫(小余動(dòng)心):表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，突出人物的性格(心理、品質(zhì))；環(huán)境描寫:烘托* *氣氛，表達(dá)* *人物的思想感情(心理)

6.請(qǐng)分析一下* *在文中的形象或者* *在文中的性格特征。

從文本中檢索人物語言、動(dòng)作和心理的描述，提取關(guān)鍵詞分析人物性格，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行處理和合并。

7.對(duì)比有什么用(伏筆、象征等。)?

常見的表現(xiàn)手法有對(duì)比、象征、伏筆、借鑒等。每種表現(xiàn)手法都有其特定的功能。

對(duì)比:*和* *形成鮮明對(duì)比，突出人(物)的特點(diǎn)。

象征:使文章雄心勃勃，寓意深刻。

伏筆:暗示即將到來的* *事件，為劇情發(fā)展做鋪墊。

參考:使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題更加生動(dòng)，文章(故事情節(jié))更加嚴(yán)謹(jǐn)。

襯托渲染:常用來表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，表達(dá)感情，突出主題。

03.深層含義理解問題

1.分析一下這篇文章標(biāo)題的意思。

這類問題需要先找出題目中的關(guān)鍵詞，然后回答其字面意思，即其本意。然后聯(lián)系文章的主題，說出單詞的意思，得到它的深層含義。

2.談?wù)勀銓?duì)一些單詞意思的理解。

首先，找出單詞在原文中的位置，然后找出上下句的具體語境，找出單詞的隱含意義，然后得到答案。

3.談?wù)勀銓?duì)課文中劃線句子含義的理解。

理解一句話的意思一般有兩種答案:把句子所表達(dá)的意思與文章的具體語境或主題聯(lián)系起來，然后用簡單的語言表達(dá)出來；說明這句話為什么這么說，為什么這么說。

4.結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勀憧赐赀@篇文章的啟示。

這樣的問題是開放性的問題?；卮疬@類問題時(shí)，要符合題干要求，聯(lián)系文章內(nèi)容，有具體事例，表達(dá)合理。

如需進(jìn)一步研究，請(qǐng)找嚴(yán)先生

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