一．教學目標

1．有感情地誦讀課文，理清文章思路。

2．了解景物特點，感受景物美

3．體會文章所表達的思想感情。

二．教學重點

學會輕重緩急，抑揚頓挫，聲情并茂朗讀；審美賞美。

三．教學難點

領(lǐng)悟文章的詩畫意境，感悟作者對春天的熱愛、歌頌與贊美之情。

四．授課方法

自主預習 閱讀感知 討論歸納 練習鞏固

五．學法指導

閱讀“三到”

六教學過程

【亮標明學】

齊讀本課學習目標。

【預習導學】

【合作互學】

交流討論“自主預學”部分內(nèi)容。

學生選擇自己喜歡的方式閱讀課文，解決以下問題。

1．課文圍繞“春”字，可分為哪三個部分？主體部分描繪了哪幾幅圖？

2.了解特征：文章在具體描繪春的五幅圖景中，各寫出這些景物怎樣的特點，

請用簡潔的語言概括。

3．文章開頭在結(jié)構(gòu)上有什么作用？兩個“盼望著”寫出了什么？

4．重點研討“春風圖”學生先朗讀，然后解決以下問題。

本段重點描繪出春風怎樣的特點？

課文分別從人的哪些感官來寫春風的，找出對應(yīng)的句子。

課文運用這種方法寫春風的好處是什么？

找出本段你認為用得好的詞或語句，并加以賞析。

示例：

句1.還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。

賞析：句中“醞釀”這一動詞，原指造酒發(fā)酵的過程。句中指春天來臨

后各種氣息在空氣里像發(fā)酵一樣越來越濃。形象寫出在陽光下這種芳香不斷

加濃的過程。

5.學生分組學著研討“春風圖”的方法，賞析其它四幅圖中的一、二幅。

6.學生交流學習體會，結(jié)合課文談景物描寫的方法。

【釋疑助學】

1.文章結(jié)尾三段各用什么來比喻，贊美春的什么特點？文章抒發(fā)了對春的怎

樣的感情？

2.課堂總結(jié)

主題：這篇優(yōu)美的______________散文抓住春景的特點，描繪了___________

___________景象，贊美__________________________________,激勵人們抓緊

春光努力工作、奮發(fā)向上。

語言準確、生動，主要表現(xiàn)在以下三個方面：

【精練固學】

附：板書設(shè)計

教學后記：

標簽：春

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