一年級上冊雨點兒教學設計是語文網小編給大家推薦的較優(yōu)質的教學資源，其教學環(huán)節(jié)之精彩、教學設計之精致、教學問題之精當,令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學習下吧!

一年級上冊雨點兒教學設計

學習目標

1、認識11個生字，。在識字過程中積累識字方法。

2、正確、流利地朗讀課文。在讀中感受閱讀的樂趣。

3、有興趣地寫“方、半、巴”3個生字，進一步寫好漢字的基本筆畫。

4、理解課文內容，懂得雨水與植物生長有著密切的關系。感受雨點兒的可愛，感悟雨點兒給人類、給世界帶來了美麗。

教學重難點

識字、寫字和練習朗讀是教學的重點

通過讀課文使學生知道雨水和植物生長的關系是教學的難點。

課前準備

制作課件

引導學生觀察下雨的情景

錄音機、磁帶

教學時間：2課時

第一課時

課時目標

認識11個生字，正確、流利地朗讀課文，會寫“方、半、巴”3個字。

教學過程

一、揭示課題

1、小朋友，我們一起來聽一首歌，好嗎?

2、這首歌唱的是小雨點兒，我們來看看。多可愛的雨點呀，你們想和它交朋友嗎?，讓我們一起來親切地喊它吧!

二、讀課文

1、聽課文錄音。

2、學生自由讀課文，要求：把不認識的字圈出來，借助拼音讀正確，把課文讀通順。

三、讀文識字

1、指名分自然段朗讀課文。

第一段

出示詞語“數不清”，讀準字音，文中說什么數不清?說一說生活中還有什么東西數不清。

認讀“云彩”、“飄落”，說一說生活中你見到過什么東西從空中飄落。

第二段

讀“半空”。

出示“問”，文中是誰問誰?問什么?

第三段

小雨點兒是怎么回答的?

2、選擇自己喜歡的自然段，讀給同桌聽，互相幫助，把課文讀正確。

四、鞏固生字

1、識記字形

生字我們都會讀了，字形你記住了嗎?看誰的方法最好，速度最快。

2、小朋友們，雨點兒看到你們學得這么認真，可高興啦，它們也想和你們做做游戲，看誰最聰明。

做“雨點兒落在哪里”的游戲，“雨點兒”身上寫著音節(jié)，地上寫著生字，“雨點兒”落到生字上。

五、指導寫“方、半、巴”三個字。

1、觀察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。

2、課件演示字的筆順，學生書空。

3、教師范寫。

4、學生練習，教師巡視，糾正寫字姿勢。

第二課時

課時目標

理解課文內容，進行說話訓練，初步感知雨水對植物生長的作用。

教學過程

一、復習導入。

1、師：小朋友，昨天我們結識了一位新朋友，它叫——雨點兒，這節(jié)課我們要和雨點兒一起去進行一次旅行。

2、想和雨點兒一起去旅行，先要和剛認識的生字朋友打招呼，要不，它們會攔住你們的。

二、學習課文。

第一段

1、自由讀

2、指名讀，說說自己讀懂了什么?

第二——四段

1、數不清的雨點兒飄落下來，半空中，雨點兒還說起了話來了，你聽!

2、出示對話，自由讀，找找哪些是小雨點兒說的，哪些是大雨點兒說的。

3、你們喜歡當小雨點兒的，就讀小雨點兒的話。你們喜歡當大雨點兒的，就讀大雨點兒的話。

4、指名讀，師隨機問：你為什么喜歡小雨點兒?你為什么喜歡大雨點兒?

5、指導朗讀

6、戴上頭飾表演讀。師：老師這兒有兩個頭飾，誰愿意戴上表演大小雨點兒的對話?

7、課文學到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么?

8、你還有什么疑問嗎?

過渡：是呀，他們?yōu)槭裁匆竭@些地方?

第五段

1、學習第一句

小雨點要去有花有草的地方，有花有草的地方在哪里呢?小雨點兒落到這些地方會說些什么呢?

你瞧，“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。”

讓我們一起來美美地讀讀這個句子吧!

2、學習第二句

大雨點兒要去哪里?那里美嗎?大雨點兒為什么要去那里?

不久，沒有花沒有草的地方發(fā)生了很大的變化。你看到了什么?

指導讀最后一句。

3、雨點兒還會落在哪里，那兒怎么樣?出示句子“雨點兒從云彩里落下來”，結合欣賞到的圖片，展開想象，模仿句子說雨過后大自然生機勃勃的景象。

小草從_________________。

小花從______________。

從__________________________。

4、討論交流：那些花兒、草兒一定很感謝雨點兒們，他們會怎么說呢?雨點兒們又會說些什么?

三、課后延伸

1、如果你是雨點兒，你想到哪里去?給它們帶去什么變化?

2、把剛才說的話寫下來，可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為你寫的句子配上美妙的插圖。

以上就是小編分享的一年級上冊雨點兒教學設計的全部內容，如果對你有幫助，請繼續(xù)支持語文網，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學文章!

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