9月3日，第35個(gè)教師節(jié)前夕，教育部召開新聞發(fā)布會，其中公布了2019年教書育人楷模名單。教育部教師工作司司長任友群介紹，全國教書育人楷模推選活動，今年是第10屆，每年推出10位。今年產(chǎn)生的10位，涵蓋高教、職教、基教、幼教、特教等各級各類教育，其中：男教師4人、女教師6人;年齡最大69歲、最小33歲;鄉(xiāng)村教師2人、少數(shù)民族3人。

　　全國教書育人楷模事跡

　　1、封莉容

　　封莉容，女，漢族，1954年4月生，中共黨員，上海市宋慶齡學(xué)校校長、宋慶齡幼兒園名譽(yù)園長。40年來，她始終秉承宋慶齡同志的大愛情懷和“把最寶貴的給予兒童”的教育思想，把一生最美好的時(shí)光獻(xiàn)給了自己鐘愛的宋慶齡教育事業(yè)，不斷踐行著“為中華民族之復(fù)興，創(chuàng)辦世界一流教育”的初心和使命。她牽頭創(chuàng)辦宋慶齡幼兒園，擔(dān)任上海宋慶齡學(xué)校校長之職，傾心盡智履行職責(zé)，立足中國，放眼世界，推進(jìn)教學(xué)試點(diǎn)改革。曾獲全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、上海市特級教師、上海市教育功臣等榮譽(yù)。

　　2、張俐

　　張俐，女，漢族，1968年4月生，中共黨員，江西省南昌市啟音學(xué)校校長。她堅(jiān)守特殊教育33載，熱愛特殊教育，服務(wù)聽障學(xué)生。她積極實(shí)施素質(zhì)教育，在教授文化知識的同時(shí)堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行康復(fù)語訓(xùn)，通過大量一對一訓(xùn)練，不停地帶讀，演示口型、展示發(fā)音部位，全心全力幫助聽障學(xué)生發(fā)聲。她帶領(lǐng)全體教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、編制校本課程，使教學(xué)更契合學(xué)生需求。在她的帶動下，學(xué)校打造了“啟音模式”，形成了“小學(xué)興趣培養(yǎng)、初中技能學(xué)習(xí)、高中專業(yè)訓(xùn)練”的職業(yè)教育模式。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任、全國師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。

　　3、桂衛(wèi)華

　　桂衛(wèi)華，男，漢族，1950年8月生，中共黨員，中南大學(xué)教授、中國工程院院士。他從教38年，提出“厚德博學(xué)、勤勉敬業(yè)、求實(shí)創(chuàng)新、研以致用”理念，始終把教書育人放在工作首位，培養(yǎng)了上百位碩士、博士、博士后，為我國自動化領(lǐng)域輸送了一批高層次人才。他以德施教，在學(xué)術(shù)上給學(xué)生以精心指導(dǎo)，極盡所能為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，在生活上對學(xué)生關(guān)懷備至，一直資助貧困學(xué)生。他以至誠育人的理念和誠實(shí)為人、踏實(shí)做事的品質(zhì)，對學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生了潛移默化的重要影響。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、湖南省十佳師德標(biāo)兵等榮譽(yù)。

　　2019全國教師育人楷模學(xué)習(xí)心得

　　接待桂賢娣老師的工作，讓我成為全校最幸運(yùn)的人。短短半天的時(shí)間，在迎來送往中，從初見、到告別，桂老師的形象和個(gè)性在我的印象中漸漸豐滿，真一個(gè)平實(shí)、樸素，柔弱而又剛強(qiáng)的奇女子。

　　初見時(shí)，你怎么也不會想到一個(gè)榮譽(yù)等身，四次在人民大會堂開壇布道的教育一線專家是那么一個(gè)不起眼的人。與她交流無需仰視。聊到教育生涯，她像大多數(shù)一線教師一樣，盼著早點(diǎn)退休頤養(yǎng)天年，而不是口是心非空談畢生奉獻(xiàn);聊到家庭，她像普通人一樣，想著如何保持健康，不拖累丈夫和女兒;說到教育思想的傳播，她則風(fēng)輕云淡，付之一笑，只一句“我可沒想那么多”;談到這次的講座，她大倒苦水，讓我真正見識了她的真性情，也讓我得以窺見她柔而剛的人格魅力。早晨4點(diǎn)武漢出發(fā)，輾轉(zhuǎn)七個(gè)多小時(shí)，舟車勞頓，對一個(gè)即將退休的老教師來說，抱怨和疲勞在所難免，然而讓我敬佩的是，她“既來之則安之”的超強(qiáng)心態(tài)調(diào)整能力和環(huán)境適應(yīng)能力。她一邊用手不斷揉腰，一邊還能健步如飛;一邊抱怨路途遙遠(yuǎn)，又一邊對干凈整潔的小城，美麗的校園贊不絕口，直言不虛此行，儼然一個(gè)率真的孩子，毫不掩飾好惡。

　　聆聽她兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告，讓我再一次被她“柔而剛”的人格魅力折服。他的報(bào)告像是聊家常，沒有教育專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)范，如果不是先前與她有過交流，真會被她“隨心所欲”的報(bào)告風(fēng)格蒙蔽。實(shí)際上，聆聽者總能從她的報(bào)告中找到自己的影子，因?yàn)樗褪俏覀償?shù)百萬教師中的一員，她的工作也是我們的工作，她的生活也是我們的生活。

　　“倒追男生，終成眷屬”“鉆研業(yè)務(wù)，不干家務(wù)” “師徒結(jié)對，促其自主”每一個(gè)鮮活的故事都讓人捧腹。然而，我卻聽出了眼淚。上世紀(jì)八十年代，一個(gè)年輕姑娘為了幸福的生活，丟下羞澀，倒追男生數(shù)年，最終獲得幸?；橐?，如果不是有著獨(dú)立主見和持之以恒的意志品質(zhì)，能成?一個(gè)新媳婦在家為鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不做一件家務(wù)事，最終事業(yè)有成，如果沒有獨(dú)立主見和持之以恒的意志品質(zhì)，能成?一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專家，始終奉行“師傅請進(jìn)門，修行靠個(gè)人”的古訓(xùn)，不拘小節(jié)、不顧情面，科學(xué)引領(lǐng)年輕教師自主成長，如果沒有獨(dú)立主見和持之以恒的意志品質(zhì)，能成?

　　意志品質(zhì)需百煉成鋼。桂賢娣老師柔弱女子卻有著如此剛強(qiáng)意志，真可謂“小身材有大能量”。她的“柔而剛”在專業(yè)成長、事業(yè)發(fā)展中更是體現(xiàn)的淋漓盡致。為了能獲得賽課的機(jī)會，不惜掀翻整桌飯菜，與身為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的丈夫冷戰(zhàn)，其剛烈可見一斑。同時(shí)又不顧自己形象，在操場當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)、老師的面失聲痛哭，其柔弱一面暴露無遺。最讓人敬佩的還是她對課堂教學(xué)藝術(shù)的不懈追求過程。為了事業(yè)的發(fā)展，為了專業(yè)的成長，拼盡全力，做足準(zhǔn)備，丟掉老臉又如何!“機(jī)遇總是親睞有準(zhǔn)備的人”，賽課機(jī)會的獲得，賽課成績的取得，以及教育事業(yè)的若干成就，與她而言一切都已成為必然。沒有特立獨(dú)行的遠(yuǎn)見卓識，沒有持之以恒的追求，沒有清晰的專業(yè)成長目標(biāo)，沒有對教育事業(yè)的堅(jiān)守，沒有對學(xué)生智慧的愛，也不可能成就全國知名的桂賢娣老師。

　　聆聽報(bào)告之所以流淚，一是感佩于桂老師平凡而又不平淡的人生，汗顏?zhàn)约骸绊毭疾粩辰韼健?二是被真的戳到了心靈的痛處，被揭開了專業(yè)發(fā)展停擺的短處，而自慚形穢;更主要的是激動，桂老師幫我找到了振奮起來的動力，我確信，現(xiàn)在努力一切都還來得及。為此，我誓言：“做一行、愛一行、精一行，為了事業(yè)的發(fā)展，專業(yè)的成長，拼盡全力、持之以恒!”與教師同行共勉。

　　2019全國教師育人楷模學(xué)習(xí)體會

　　人們往往用“德藝雙馨”形容一個(gè)人的德行和技藝都具有良好的聲譽(yù)。這樣的人往往是某個(gè)領(lǐng)域中的一代宗師。在第26個(gè)教師節(jié)之際，欣喜地看到有10位普普通通的教師獲得全國教書育人楷模榮譽(yù)稱號，他們無疑屬于“德藝雙馨”教師。

　　姜伯駒年逾古稀，仍堅(jiān)持在教學(xué)和科研第一線，至今仍為本科生和研究生授課，并矢志不渝堅(jiān)持教改，為北大建設(shè)“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地”竭盡全力;于漪六十年如一日，無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著探索，不斷從經(jīng)驗(yàn)與感悟中走向理性與科學(xué)，著力提高學(xué)生語文素養(yǎng)，立體化施教，全方位育人，桃李滿天下;徐英杰積極投身職業(yè)教育事業(yè)，積極探索，勇于實(shí)踐，自編教材，銳意創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識和能力，贏得家長和社會的普遍好評;黃金蓮結(jié)合殘疾學(xué)生的身心特點(diǎn)，率先開展“分類教學(xué)實(shí)驗(yàn)”，充分發(fā)揮了每個(gè)孩子的特長，為孩子們營造了花園似的學(xué)校，也營造了鮮花似的未來……從這一個(gè)個(gè)不同人的相同動人故事中，我們看到了一個(gè)共同的特征：他們的師德品行堪稱一流，他們的教書育人技藝也無與倫比，是謂“德藝雙馨”，絕不為過。

　　通覽他們的先進(jìn)事跡，我們就會發(fā)現(xiàn)，無論是最終勝出的10位教書育人楷模，還是獲得提名的22位名師，以及之前的96位候選人，抑或是站在他們背后的，不為人所知的教育教學(xué)工作者，無論是已近耄耋之年的老一輩教育家，還是年富力強(qiáng)的中青年教育工作者，他們還有一個(gè)共同的特點(diǎn)：雖技藝高超卻經(jīng)年累月默默奉獻(xiàn)，無怨無悔。這種精神既是胡錦濤總書記在全國教育工作會議上提出的加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在品質(zhì)體現(xiàn)，更是教育規(guī)劃綱要要努力造就的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的尖刀形象，也是我們這個(gè)時(shí)代對教師這個(gè)行業(yè)的最高要求。

　　一個(gè)普通教師如果恪盡職守，他的言行就會令人敬重，一個(gè)優(yōu)秀教師能帶出一個(gè)優(yōu)秀群體，他的言行就會得到同行們的普遍認(rèn)可，一個(gè)“德藝雙馨”的大師的言行將感召一代又一代學(xué)人努力奮進(jìn)，而一個(gè)模范教師群體的優(yōu)秀技藝、優(yōu)秀品質(zhì)、優(yōu)秀作風(fēng)，將會把一種優(yōu)良的民族印記，深深地烙進(jìn)這個(gè)民族的每一個(gè)成員的內(nèi)心深處。今天，我們有了10位教書育人楷模，明天，我們將有更多個(gè)楷模。教書育人楷模嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神，志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，將感召成千上萬個(gè)教師不斷追求，不斷提高自身素質(zhì)，提高師德水平，提高教育教學(xué)能力，成為教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀一員。高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍建設(shè)，需要樹立新時(shí)代的楷模，也需要我們每位普通教師努力學(xué)習(xí)楷模的精神，踐行他們的責(zé)任和使命。

　　2019全國教師育人楷模事跡學(xué)習(xí)

　　一個(gè)月來，我校把學(xué)習(xí)“全國教書育人楷?！庇阡衾蠋煹幕顒?，作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要載體和強(qiáng)大動力，深入有序地開展學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段，支部組織教工習(xí)學(xué)習(xí)了市教委書記李宣?！督處熦?zé)任大于天》一文，使大家進(jìn)一步明確了開展學(xué)習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡的重要意義。《教師責(zé)任大于天》一文中指出，向于漪老師學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)她“對教育事業(yè)的無限忠誠、對學(xué)生的大愛無疆、對教育改革的執(zhí)著追求”，朝著這個(gè)目標(biāo)，教師們按支部的布置，自學(xué)了《怎樣學(xué)做人師》、《我的恩師于漪》、《于漪格言》等文章，在學(xué)習(xí)中，大家感受于漪的感人事跡，分享于漪的教育心得，感悟于漪的教育人生，都被她執(zhí)著教育的毅力所打動，被她熱衷教育的奉獻(xiàn)精神所折服，老師們聯(lián)系自己的工作實(shí)際，寫了學(xué)習(xí)體會。

　　在向于漪老師學(xué)習(xí)的活動中，黨支部要求黨員帶頭學(xué)習(xí)、積極行動，聯(lián)系思想，落實(shí)工作。在11月24日的黨員學(xué)習(xí)會上，支部組織委員郭紅偉老師先為黨員導(dǎo)讀了《試說于漪風(fēng)骨》一文，然后以“談?wù)動阡衾蠋煹南冗M(jìn)思想?”“你從于漪老師身上學(xué)到了什么?”為題，分三個(gè)黨小組開展討論。討論會開得十分熱烈，黨員們紛紛表示、學(xué)習(xí)了于漪老師的先進(jìn)事跡，我們除了敬佩，更重要的是學(xué)習(xí)對照，在工作中要像于漪老師那要做到“心明”、“堅(jiān)韌”、“精進(jìn)”，認(rèn)真踏實(shí)地做好本職工作，學(xué)做一個(gè)合格的人民教師。黨員們邊學(xué)習(xí)邊行動，涌現(xiàn)出了很多好人好事，俞薇薇老師為了不影響五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)，忍著膝蓋的傷痛，帶著病假，堅(jiān)持為學(xué)生上課;吳怡婓、嚴(yán)琴兩位青年黨員，積極參加教學(xué)研究，在市“雙名工程”小學(xué)語文基地專項(xiàng)課題匯報(bào)會執(zhí)教研討課;劉汝敏老師積極開展教育科研 ，參與國家教育部重點(diǎn)課題《有效的學(xué)校：課程發(fā)展與教師成長》的研究與實(shí)踐，并在11月26日課題組的專題研討會上，以《基于有效教研的教師專業(yè)化發(fā)展》作了主題發(fā)言…… 黨員們的表現(xiàn)，將學(xué)習(xí)于漪老師的活動由文本上升到了實(shí)踐，很好地實(shí)現(xiàn)了該項(xiàng)活動的有效推進(jìn)?，F(xiàn)在，黨員們按支部的布置，正在搜尋于漪老師先進(jìn)事跡的小故事，為交流于漪老師先進(jìn)事跡作準(zhǔn)備。

　　配合向于漪老師學(xué)習(xí)的活動，支部于11月26日下午，請了國務(wù)院津貼獲得者、特級教師、我區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院“名師工作室”成員陳永明老師為全體教師作報(bào)告。陳老師題為“七十回首——從笨孩子到教授”的講話，風(fēng)趣、幽默，老師們在輕松愉悅的環(huán)境中，感悟到他熱愛事業(yè)，為教育奮斗的精神。他樸素的話語中折射出的人格魅力，讓老師們受益匪淺。與名師面對面的活動，讓老師們看到了又一個(gè)像于漪那樣堅(jiān)守教育，為理想拼搏的優(yōu)秀教師，從他的身上老師們提升了當(dāng)一名好老師的決心。

　　配合向于漪老師學(xué)習(xí)的活動，學(xué)校開展尋找老師身上閃光點(diǎn)的活動，組織學(xué)生寫愛生小故事。我們在孩子們的字里行間，看到了我校老師愛生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看到了老師為孩子所付出的心血。為了更好地發(fā)揚(yáng)教師的敬業(yè)精神，12月8日下午，學(xué)校召開了“愛生小故事演講比賽”，在演講中，學(xué)生把老師們并不在意的、隱藏在細(xì)節(jié)里的呵護(hù)，關(guān)愛，在故事演講中表述了出來，讓老師們深受感動。老師們表示，要牢記于漪的名言：“奉獻(xiàn)，教師的天職”。要像于漪老師那樣，用整個(gè)生命去擁抱最神圣的事業(yè)，做一個(gè)對教育事業(yè)充滿熱情、充滿愛心的好教師。

　　2019全國教師育人楷模學(xué)習(xí)感想

　　本次師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是““全國教書育人楷?！笔唤處煹南冗M(jìn)事跡”。 根據(jù)學(xué)校的布置，我在學(xué)校網(wǎng)站上下載了“全國教書育人楷?！笔唤處煹南冗M(jìn)事跡”內(nèi)容，并進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，從她們身上，我看到了一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的教育教學(xué)態(tài)度，看到了一顆“愛學(xué)生、愛教育”的心，讓我感觸頗深。 從這次的活動中我學(xué)習(xí)到很多，深感作為一名新教師存在很多不足的方面，以下是我的一些心得體會。

　　1、通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步懂得，中央提出開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，對于加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)，推動科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。通過本次的學(xué)習(xí)，對我的觸動很深，體會也很深刻。面對新的形勢與任務(wù)，在全體黨員中深入開展創(chuàng)建先進(jìn)基層黨創(chuàng)先爭優(yōu)活動是廣大黨員教師提素強(qiáng)能、學(xué)管理的有效載體，因此，作為一名新時(shí)期的教師，我們既要身體力行地投入到此次活動中來，又要立足自身的實(shí)際，真抓實(shí)干的工作;不斷的加強(qiáng)自身的素質(zhì)，不斷的學(xué)習(xí)新的理論知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和好的學(xué)習(xí)能力;在不斷加強(qiáng)理論知識的同時(shí)要樹立堅(jiān)強(qiáng)的黨性原則，服從紀(jì)律，服從組織召喚，顧全大局;在工作中，堅(jiān)持自己的原則、善于團(tuán)結(jié)同志尤其作為一名黨員教師應(yīng)牢記黨的宗旨，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)楷模勤耕耘，牢固樹立全心全意為人民謀利益思想，永遠(yuǎn)保持堅(jiān)定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項(xiàng)政策，教好書育好人。

　　作為新時(shí)期現(xiàn)代教師來說，對于“創(chuàng)先爭優(yōu)”的理解應(yīng)該更加深刻一點(diǎn)。總的來說，“創(chuàng)先爭優(yōu)”是一種激勵我們繼續(xù)奮勇向前的方法和動力，是對我們在教育教學(xué)中表現(xiàn)突出、工作業(yè)績突出的一種鼓勵。因此，對于我們教育工作者來說，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中獲得各項(xiàng)榮譽(yù)稱號既是上級領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我本文們過去一段時(shí)間工作成績的肯定，更是對繼續(xù)做好下一階段工作的鞭策。在以后的工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)政策法規(guī)、道德規(guī)范和為人處世的基本準(zhǔn)則，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)和學(xué)校管理的規(guī)章制度，努力使自己成為一個(gè)具有崇高職業(yè)理想和職業(yè)道德的人;二在教學(xué)中深入研究教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷拓寬知識視野，及時(shí)掌握現(xiàn)代教育技能，使自己成為一個(gè)學(xué)識豐富、教學(xué)水平高、受學(xué)生歡迎的好老師。

　　2、作為一名合格的教師應(yīng)該做到言行一致，表里如一，少說多做，真抓實(shí)干，把內(nèi)在的師德素養(yǎng)外化為自己積極的實(shí)踐和行動;做到為人師表，以身作則，率先垂范，勇于創(chuàng)先，爭做師德標(biāo)兵。在教育教學(xué)工作上，做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，潛心鉆研，求真務(wù)實(shí)，改革創(chuàng)新，創(chuàng)造出色業(yè)績。

　　在當(dāng)今知識更新日新月異的時(shí)代背景下，我必須具有終身學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)自己對信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實(shí)自己的知識儲備，為更有效地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活動提供不竭的源泉。在新知識、新問題層出不窮的當(dāng)今時(shí)代，保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷以新的知識充實(shí)自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界，只有這樣，才能適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要。

　　“忠誠事業(yè)、依法執(zhí)教、恪守師德、嚴(yán)格治教、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、探索創(chuàng)新、誠實(shí)守信、樂于奉獻(xiàn)”是教師主要精神。作為一個(gè)教育工作者，要樹立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表，要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)新形勢下教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。