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小學(xué)語文學(xué)習(xí)技巧1.閱讀課文
閱讀一篇課文意味著大聲而正確地閱讀它。朗讀不僅有助于語文學(xué)習(xí),而且對身體有益。但是,很多人并不清楚朗讀的作用,但似乎很抗拒。因此,家長和教師應(yīng)該讓孩子明白朗讀的作用,培養(yǎng)孩子的閱讀能力,幫助孩子養(yǎng)成閱讀課文的習(xí)慣。
2.預(yù)審
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步。通過預(yù)習(xí),學(xué)生對新課程內(nèi)容有了初步的了解,可以提高課堂學(xué)習(xí)效率。養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和自學(xué)的興趣和能力,也有助于提高他們的學(xué)習(xí)成績。因此,家長和老師應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,教會他們正確的預(yù)習(xí)方法。
3.寫單詞
在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中,孩子總會遇到一些不熟悉的單詞。很多孩子死記硬背,但這種記憶方式的效果并不長,通常很快就會忘記。其實(shí)最好的記憶方式就是記下來。通過寫下新單詞,你可以加深記憶,鍛煉寫作。
4.看了很多課外書。
課外閱讀是積累知識的最好方式。大量閱讀課外書籍可以拓寬小學(xué)生的知識面,從而為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)語文成績差的原因分析主要有三點(diǎn):態(tài)度、能力、習(xí)慣。
態(tài)度問題如下:上課不認(rèn)真聽講,下課不認(rèn)真寫作業(yè)
能力問題有:敘述能力差,語言理解能力差
習(xí)慣問題表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣和學(xué)習(xí)時間的習(xí)慣
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