包藝興右腦發(fā)育講師講:你怎么知道怎么訓練右腦？

每一個新生命都給我們帶來巨大的快樂和幸福。

從孩子來到大家身邊的那一刻起，大家都需要充分考慮如何對孩子進行文化教育。

特別是出生后0~ 3年的時間范圍內(nèi)，大腦發(fā)育較快，變化較大，在這個時間范圍內(nèi)延展性最強。

大家對孩子進行所有的文化教育，都是為了合理的刺激人的大腦，開發(fā)設計孩子的潛能，主要是如何讓我的孩子在未來的市場競爭中立于不敗之地。

讓孩子擁有一個聰明人的大腦，讓他們比別人更聰明，更聰明，更有競爭優(yōu)勢。

人腦不僅操縱人的思想，還操縱人的感情、心態(tài)和人體的各種反映。最后，它固定了人們生活的發(fā)展趨勢，每個人的一切都是由人的大腦來決定的。

我三歲的時候就做對了，而且做了一輩子，也就是說我生動地講了發(fā)展幼兒教育的必要性和緊迫性。

人的大腦有無窮的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

不幸的是，對于人腦的這種巨大潛力，由于認知能力不足，人們還沒有開發(fā)出足夠的設計。

研究表明，到目前為止，人們的大腦已經(jīng)被廣泛開發(fā)和設計了5%，甚至連科學精英牛頓也只達到了大腦開發(fā)和設計水平的13%左右。

有效的開發(fā)設計左腦和右腦，及時的開發(fā)大腦邏輯思維訓練，可以快速的提升人的思維，讓每個人都有更強的理解能力和想象力，讓每個人的潛能得到酣暢淋漓的發(fā)揮。

人腦是智力的根源:如何進行右腦訓練，充分開發(fā)右腦，才能真實、智能

左半球是智性優(yōu)雅的大腦，也稱電子計算機腦，負責語言、文字、標記、分析、計算、理解、邏輯推理、辨別、構圖、三維理解(配合右半球發(fā)展)、客觀思維等。是學習、計算、寫優(yōu)秀作文時姿勢的重點，善于理性思考。

并立即引導人體右半邊的健身功能，如右眼、右耳、左手、右腿等姿勢。

人腦是智力的根源:如何進行右腦訓練，充分開發(fā)右腦，才能真實、智能

右腦發(fā)育是理性腦，也叫造型藝術腦，負責歌曲節(jié)奏、美術繪畫、圖案、色彩、印象、情感、室內(nèi)空理解、立體理解、想象力、創(chuàng)新思維能力、非基礎理論理性等。，并且擅長情緒處理。

并立即引導身體左下半部的健身功能和右眼、右耳、右手、左腿的姿勢。

人在房間里的想象力和創(chuàng)新思維能力空都是右腦開發(fā)和操縱的。

如果你想變得真正聰明，你必須發(fā)展你的右腦。

右腦發(fā)育和左腦發(fā)育有很多區(qū)別。

左半球和右半球的比例可以是1:100萬倍。

當代神經(jīng)科學研究:人有無窮無盡的發(fā)展?jié)摿?，每個人都有成為天才的特點，但人的大腦很少得到全面的利用。如果按照全腦潛能開發(fā)，大腦利用率能提高10%，那么人就會越來越聰明。

我們來看看右腦發(fā)育和左腦的區(qū)別。

從提高記憶力方面來說。

根據(jù)上下腦體積分析，左半腦占全腦發(fā)育的3%~10%，右腦發(fā)育占90%~95%。如果打開右腦發(fā)育的記憶容量，那么人的大腦就會擁有無窮無盡的記憶能力。

人腦是智力的根源:如何進行右腦訓練，充分開發(fā)右腦，才能真實、智能

從記憶原理分析，左半球屬于淺記憶，右半球發(fā)展為深記憶。

從記憶速度分析:左半腦是低速記憶，右半腦是快速記憶，左半腦是壞根記憶，能快速記憶，快速遺忘，而右腦屬于形象記憶，難忘記憶，與左半腦記憶相差甚遠。

比如你去過某個地區(qū)，如果你回憶或者再沖向那個地方，你很容易回憶起這個地方在哪里，有什么店。這家店是什么樣子的，每家店經(jīng)營什么？這是右腦記憶的特點，非常直觀，發(fā)展圖像記憶屬于右腦，不容易忘記。

人腦是智力的根源:如何進行右腦訓練，充分開發(fā)右腦，才能真實、智能

如果分析記憶的方式方法，左半球是邏輯記憶，右半球是判斷記憶。

左半球基于語言記憶，右半球基于圖像記憶。

從改善記憶方面來看，右腦發(fā)育比左半球有先天的記憶優(yōu)勢。

這就是我們想為孩子們開發(fā)的右腦原始照片。

從小給孩子聽音樂，長大后再學傳統(tǒng)樂器。2- 5歲是孩子學習音樂的關鍵期。

孩子小一點的時候，看照片，畫畫，看實物模型，玩游戲，有利于開發(fā)孩子的全腦潛能。

2-5歲也是孩子學習畫畫的關鍵期。

一些專家建議，如果一個孩子在5歲之前沒有握過畫筆，那么美術和繪畫的技能與孩子無關。

其實這一切都可以在撫養(yǎng)孩子的整個過程中輕松進行，但關鍵還是要持之以恒。

人腦是智力的根源:如何進行右腦訓練，充分開發(fā)右腦，才能真實、智能

寶寶的人腦也蘊含著無窮的潛力。

從出生到三歲，是人生最重要的階段。人們放在腦子里的東西會危及孩子的一生。

最重要的是，這整個過程是不可逆的。一旦錯過，沒有人可以重來。

因此，抓住這一關鍵階段，對兒童進行幼兒教育至關重要。

這個環(huán)節(jié)的基礎會危及孩子的生命。

在這個重要的時間范圍內(nèi)，有許多學習和訓練的關鍵時期。

對于每一個年輕的爸爸媽媽來說，能不能把握和利用好這個舞臺，都是值得深思的。

單從大腦發(fā)育的角度來看，就會很清楚，當代生理學研究表明，人大腦神經(jīng)的生長發(fā)育是在三歲時完成70% ~ 80%。

遺傳學家還發(fā)現(xiàn)，我的工作能力和氣質在0 ~ 3歲的嬰兒時期產(chǎn)生了一系列特征，形成了生活的基本素養(yǎng)，尤其是3-5歲，這是塑造兒童氣質的關鍵環(huán)節(jié)。

因此，開發(fā)和設計兒童大腦的潛能，塑造各種工作能力，也是育兒教育和道德教育的一項關鍵內(nèi)容。

人腦是智力的根源:如何進行右腦訓練，充分開發(fā)右腦，才能真實、智能

作為父母，為什么首先要掌握孩子的人，大腦里有無窮無盡的潛能，如何開發(fā)智力的巨大潛能？每個人對孩子的幼兒教育都來源于日常生活和手機游戲。

這種目的性很強的手游并不是盲目跟風，而是從開發(fā)設計孩子大腦神經(jīng)的角度考慮的。

孩子的大腦必須有很多營養(yǎng)元素才能應用到正常的操作中，但對于孩子的智商來說，手機游戲才是開發(fā)設計孩子大腦的營養(yǎng)元素。

所以，手機游戲是“智能寶貝”。

手機游戲是幫助寶寶發(fā)育的最好的教育理念，和生長發(fā)育必需的“維生素”一樣至關重要。

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每個人都以各種形式給孩子展示一個豐富多彩的學習環(huán)境。

每個人都把語言、姿勢和個人行為放在游戲的周圍。孩子很感興趣，充滿好奇心。

每個人都在不斷地為外界的孩子創(chuàng)造神經(jīng)系統(tǒng)連接，并推進這種神經(jīng)系統(tǒng)連接，直到產(chǎn)生一個固定的神經(jīng)系統(tǒng)控制回路。

舉個例子，如果我們開始給孩子讀一本書，孩子會記住這本書的外觀，使用過的地方，封面圖片的一般照片打印。

當大家第二次再拿到書的時候，孩子就會知道最后一個小故事是從這本書里來的，然后他就會記住當時講的是什么故事。經(jīng)過不斷學習的主題活動，成功建立了兒童的感知和聽覺系統(tǒng)，兒童理解了短篇小說與書本之間的邏輯，從而成功建立了神經(jīng)系統(tǒng)連接。

人腦是智力的根源:如何進行右腦訓練，充分開發(fā)右腦，才能真實、智能

0 ~ 1歲不會復制的人大腦在青春期發(fā)育很快。

從出生到一歲，是孩子大腦快速發(fā)育的一年。

這一年，人的大腦發(fā)生了難以想象的變化，它的凈重比出生時增加了175%。兩邊人的大腦(也就是熟悉的左右腦)剛剛開始各自的主題活動。

在這個環(huán)節(jié)中，寶寶越早接受外界的感官刺激，來自感官的各種刺激是如何進入的？視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺和運動。

初期，關鍵來自聽覺和視覺。

語言占所有孩子智商趨勢的65%。

成為與孩子交流互動最合理的方式。寶寶的大腦發(fā)育越來越快，各種工作能力也越長越好。

所有家長都必須正確認識這一點。給寶寶大腦展示營養(yǎng)和喂肚子一樣重要。

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鼓勵孩子的語言表達能力和行動，我們可以給孩子講故事和學習。

在給孩子講故事的情況下，要經(jīng)常滔滔不絕，也要用夸張的小表情，生動的品牌形象語言，不可預知的不確定的手型，有時甚至會站出來模仿小故事里的人物。

視頻言語中豐富多彩的聲調變化可以刺激兒童的語言中樞，促進其發(fā)展趨勢和完善。

隨著劇情的不斷發(fā)展趨勢，孩子會很喜歡，經(jīng)常聽。孩子長大了，大家都會教育孩子讀文章，在閱讀中找到快樂。

閱讀文章必須盡快完成。出生后，每個人都可以盡快給孩子讀書，刺激人腦的神經(jīng)系統(tǒng)。

你也可以給你的孩子看書中的照片。孩子們對書很好奇，對它們非常感興趣。

初始階段是建立親子閱讀中樞神經(jīng)系統(tǒng)更重要的階段。

大家都要盡可能規(guī)范所有給孩子的語音輸入，少講孩子的語言，盡量輕聲細語，不要因為聲音外殼高而破壞孩子的英語聽力神經(jīng)中樞。

如果能在語言互動的整個過程中，給孩子一個親密、溫柔、溫暖、有愛的表達，那就太好了。

人腦是智力的根源:如何進行右腦訓練，充分開發(fā)右腦，才能真實、智能

人的大腦作為全身較活躍的人體器官，其凈重僅占身體的2%多一點，但在人的發(fā)展和個人行為發(fā)展趨勢的整個過程中卻極其重要。

人腦的血夜可以達到總產(chǎn)量的20%，熱量消耗的25%。

那么，人腦的秘密是什么呢？

人腦由左右半球組成。在日常生活中，人們除了感知上、下的差異之外，無法感知到他們功能的差異。

其實左半球就是電腦腦，處理語言、文字、閱卷、分析、計算、理解等等。

右腦發(fā)育是造型藝術的大腦，負責歌曲、美術和繪畫、圖案、色彩、印象等等。

在我們的日常生活中，經(jīng)常會遇到這樣的情況:有些人心里清楚，嘴里卻說不出來。

這就是為什么雖然右腦發(fā)育已經(jīng)把思想和事物傳遞到左腦，左腦卻不能恰當處理成語和邏輯性的原因。

人腦是智力的根源:如何進行右腦訓練，充分開發(fā)右腦，才能真實、智能

發(fā)現(xiàn)人的左腦只有5% ~ 10%可以利用，90% ~ 95%的潛能儲存在右腦進行開發(fā)。

眾所周知，傳統(tǒng)教育只重視左半球的作用，而右腦的發(fā)展卻飽受忽視和漠視。

大腦發(fā)展趨勢的關鍵時期是嬰幼兒，也就是0 ~ 3歲。

在這個環(huán)節(jié)中，人腦的快速發(fā)展趨勢為未來工作能力在智商、情感、運動、人際交往等方面的發(fā)展趨勢奠定了基礎。

每個人對兒童右腦發(fā)育的開發(fā)和設計既不復雜也不深刻，向兒童展示有利于全腦潛能開發(fā)的營養(yǎng)元素就足夠了，但不得不承認，兒童大腦的開發(fā)和設計要根據(jù)大腦發(fā)育的特點來進行。

即使大腦發(fā)育的高峰期(關鍵期)是0- 3歲，兒童右腦發(fā)育的開發(fā)、設計和應用也要在這個時間范圍內(nèi)進行。

可以參考:如何訓練孩子的右腦發(fā)育，如何綜合利用右腦發(fā)育

人腦是智力的根源:如何進行右腦訓練，充分開發(fā)右腦，才能真實、智能

或者回到原來的話題討論。如果要對孩子的大腦進行有目的的訓練，那么我們對孩子所做的一切親子活動，手機游戲，以及對孩子的一切具體指導，都與如何合理開發(fā)、設計和利用孩子的大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)密切相關。

比如大家和孩子玩游戲，模仿媽媽做姿勢。模仿是訓練嬰兒抽象思維的一種方式。

寶寶仔細觀察并模仿成人的個人行為姿勢、語言等。，并學習和訓練一些標準，然后嵌入到自己的個人行為中。

提高寶寶的自我意識和思維想象力，進而推動其他智能發(fā)展趨勢。

人腦的開發(fā)、設計和應用不是獨立進行的，而是和諧進行的。單純開發(fā)右腦或分離左半球是不可能的。

左腦和右腦中間有白質。雖然分工明確，但是左腦和右腦確實是合作的。

人腦是智力的根源:如何進行右腦訓練，充分開發(fā)右腦，才能真實、智能

作為父母，我們肩負著促進兒童大腦發(fā)展的關鍵義務。一定要學習和訓練大量的專業(yè)知識，深刻認識到兒童大腦綜合利用的必要性，對大腦發(fā)育的特點和方式有一定的把握，結合自己所學的專業(yè)知識和感受，應用到平時的育兒教育實踐中。育兒教育沒有辦法，但是如果你明白你所做的一切勤奮都是為了開發(fā)設計孩子的大腦潛能，那么，

因此，抓住育兒教育的機會至關重要。

左右腦功能的關鍵是什么？讓我們彼此了解清楚:

人腦是智力的根源:如何進行右腦訓練，充分開發(fā)右腦，才能真實、智能

1.左腦發(fā)育

語言表達能力:展示自己所知道的或自己的想法和觀點，提高自己的語言表達能力。

數(shù)學課的工作能力:根據(jù)對圖形的理解，對計算的理解，提高數(shù)學課的工作能力。

思維邏輯工作能力:根據(jù)把握事物與認知能力的關系，提高思維邏輯工作能力。

聽覺記憶:根據(jù)聽力和錄音提高記憶力和注意力。

當然，觀察工作能力:通過學習觀察事物，可以提高自己的思想和認知工作能力。

認知能力和工作能力:關鍵是根據(jù)手部姿勢提高認知能力和工作能力。

人腦是智力的根源:如何進行右腦訓練，充分開發(fā)右腦，才能真實、智能

2.全腦潛能開發(fā)

抽象思維能力:根據(jù)想象、模仿等。，提高抽象思維能力。

創(chuàng)新思維能力和工作能力:根據(jù)思維、理解、思考等方法，提高創(chuàng)新思維能力和工作能力。

室內(nèi)空直觀工作能力:根據(jù)體驗室內(nèi)空物體間距、方向等特點，提高室內(nèi)空直觀工作能力。

身體協(xié)調性:根據(jù)人體操縱能力的訓練，提高肢體協(xié)調性，靈活工作，平衡工作。

與人相處的能力:根據(jù)外界信息的消化、吸收、轉化，提高與人相處的能力。

視覺記憶:根據(jù)視覺觀察、記憶顏色或物體來提高視覺記憶。

人腦是智力的根源:如何進行右腦訓練，充分開發(fā)右腦，才能真實、智能

每個人對孩子奇妙的人腦都有一個基本的把握，最重要的是在日常生活中對孩子進行合理的訓練。

0- 3歲這個環(huán)節(jié)還不如行動，時機永遠不會再來。

如果到了學校才意識到孩子智商水平一般，那就更難挽回了。

抓住孩子的尺寸