張，哈爾濱市南崗區(qū)教師進修學校中學教研室主任，化學教研室主任，南崗區(qū)政府兼職督學，高級中學教師；哈爾濱市學術帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀共產黨員、優(yōu)秀教師。

第一，教學——教育、儲蓄和鍛煉

1987年畢業(yè)于牡丹江師范學院化學系，同年在哈爾濱十三中任教。其間擔任班主任、備課組長、學年組長多年。專注業(yè)務，專注教育教學。善于調動學生的學習積極性，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、實驗能力和實踐能力，注重“學思結合”、“學做結合”。他高度贊揚了杜威的觀點:“教育就是生活”。

95年，他教的一個學生考上了清華。當學生告訴他化學試卷中只有一個錯誤的選擇題時，他個人意識到“學生的成功是老師的幸福”，這反過來激勵他在教育上追求進一步的發(fā)展。

自獲區(qū)百花獎一等獎以來，做了一次百花獎十年回顧觀察班，多次做區(qū)第三年回顧觀察班，多次獲得區(qū)內優(yōu)秀教師榮譽稱號；1998年，經過四輪“較量與折磨”，獲得市級高中教師基本功大賽一等獎，同年獲得省級高中教師基本功大賽一等獎，后獲國家精品課程一等獎。

教書育人不知疲倦，無論是上課還是下課，他都深受學生喜愛。在學校教學評估活動中多次被評為學生心目中的好老師。

12年的高中教學積累了經驗，鍛煉了意志，提高了能力。

第二，教學和研究——研究的話，無私奉獻

1999年，他被調到南崗區(qū)師范學校工作，在那里他是任中學化學教研室的工作人員。一如既往的踏實努力讓他很快熟悉了初中的教學和科研。他對自己的要求是:要做，要做，要做好。

他知道，既然是帶領團隊，就要走在前面，站得更高，看得更遠，有先進的意識和視野?？催h了才知道路；如果不走彎路，可以放心的讓老師和你一起走。從事教學和科研，需要不斷思考和思考，不斷創(chuàng)新，善于標新立異，才能出類拔萃。

他先填好自己，率先學習漢字，對課程標準和教材了如指掌，張口就能說出課本中某一頁的具體內容。在人教版組織的教材使用咨詢會上，提出了編寫有價值教材存在的問題和建議，編寫了人教版《教師用書》。善于在工作中總結經驗，參與主編東北師范大學出版社出版的《教師探究教學能力的培養(yǎng)與訓練》一書，為教師的提高提供指導。

另外，他更懂得以德服人是永恒的真理；善水者，潤物細無聲。

某省教師教學基本功大賽，他讓選手先告訴他，他一個一個檢查，讓老師背講稿。最后，在比賽中，選手們表現(xiàn)相當出色，每位老師都獲得了獎項，為哈爾濱和南崗區(qū)贏得了榮譽，樹立了良好的形象。

2008年，17中的一位老師準備參加在安徽省黃山市舉行的全國優(yōu)質課競賽。他一遍又一遍地聽講座，和老師一起學習，耐心而真誠。像他自己的班級一樣，他躺在床上思考如何創(chuàng)造一個高效精彩的班級。最后老師獲得了國家特別獎。因為這個班，東北師范大學鄭長龍教授特意帶了兩個研究生去面試老師。成就不是一個人努力的結果，也會激勵和帶動很多人。

通過這種方式，他指導許多學校的教師在國家、省、市和地區(qū)各級的各種教學活動中獲獎。贏是目標，過程最重要，在過程中不斷完善。

初高中都可以教，在設計和引領課堂教學方面都是超前的。他的工作理念是:“精英教育不可或缺，但整體提升更重要”。他經常深入中學聽課、評課，進行實踐指導，并結合各種教研活動，從理念到實際教學實施，到師德建設，與中學校長共同打造南崗區(qū)優(yōu)秀的化學教師隊伍。在大型活動中，不屈不撓的團隊精神尤為突出。

他在教師培訓方面做了很多工作。建立后備骨干和新教師的培訓標準；代表省市到青岡縣、蘭溪縣農村支教，現(xiàn)場聽課、評課、講課；他還舉辦了幾次全國性的培訓講座，受到省市教研部門和教師的好評。

作為一名教學科研工作者，他愿意做一架梯子。這種無私的、毫無保留的、卓有成效的奉獻成為了他的工作習慣，這讓他深受基層教師的尊敬，被評為十大教研人員之一。

在被任命為南崗繼續(xù)教育學校中學教育部主任和一名化學教研人員后，他的工作量急劇增加，并被賦予領導中學教研人員的另一項重要任務。他本著服務基層的思想，帶領中學各科教研人員，指導各基層學校的教學工作，繼承傳統(tǒng)，不忘創(chuàng)新。他確立了集體視覺引導的標準，哈爾濱教育學院領導來視察工作，受到高度贊揚。

對于每周一次的集體指導和每周一次的基層學校的個人指導，他都提前做好了計劃，有了思路，有了針對性，可以向老師和學校提出建設性的建議，熱情耐心地回答基層老師提出的問題，從而使中學的集體指導工作腳踏實地，減輕了基層學校的負擔，為基層學校提供了很大的幫助，幫助了中學教育。

面對復雜的工作，他尊重事物，相信事物。他的工作很有條理，很多事情沒有亂。以后他會在現(xiàn)在的崗位上繼續(xù)努力，不忘初衷；踐行教育理念，繼續(xù)做領導、老師、學生信得過的教育工作者。

資料來源:南崗師范學校

本文綜述:陸曉燕