非常高興能和大家有這個(gè)機(jī)會(huì)交流。到我這個(gè)年齡，好像慢慢地養(yǎng)成了一種好為人師的習(xí)慣。覺(jué)得自己是過(guò)來(lái)人，有很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)想要說(shuō)給后來(lái)的學(xué)生聽(tīng)，也希望能夠?qū)λ麄冇兴鶐椭，F(xiàn)在心靈雞湯都很多，我也讀到很多。我的感嘆是，等你到哪一天，一讀這些東西就知道哪些是適合你的，哪些是不適合你的，那你就真正找到自己了。所以我今天說(shuō)的內(nèi)容，也希望你取自己需要的那一點(diǎn)。

飛宇給我的任務(wù)，是談?wù)勛约旱拇髮W(xué)經(jīng)歷，但我的大學(xué)經(jīng)歷是比較特殊時(shí)代的產(chǎn)物，所以可能對(duì)你們沒(méi)有太大的意義，不過(guò)，我在大學(xué)任教許多年，可以從老師的角度回顧一下，大學(xué)生身上的哪些品質(zhì)是我希望看到的，或者是我覺(jué)得，如果具有這些品質(zhì)，將來(lái)能夠發(fā)展得更好。

我自己的大學(xué)經(jīng)歷是這樣的。我是77級(jí)的。這兩天金庸先生逝世。很多人就說(shuō)，當(dāng)時(shí)，自己是躲在被窩里打著手電讀金庸，而且是頂著老師和家長(zhǎng)的反對(duì)，似乎是“冒天下之大不韙”去讀書。這就是我長(zhǎng)大的時(shí)間段的情況。在文革期間基本上是“無(wú)書可讀”。文革時(shí)期讀高中，學(xué)校圖書館中大部分書籍被認(rèn)為是封資修的，都封閉起來(lái)了。我當(dāng)時(shí)很想讀過(guò)去的舊書，就拼命和圖書館的老師拉關(guān)系，一個(gè)勁磨他，到現(xiàn)在還記得清那個(gè)老師的模樣。他終于答應(yīng)借我一本書。我去取書時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是一本介紹馬克思《資本論》的書。他不敢借給我《高老頭》這類的“封資修”作品。我讀了這本書之后，就去找了《資本論》來(lái)讀，后來(lái)又讀了當(dāng)時(shí)通行的“馬列六本書”。所以在高中期間讀了許多馬列著作。不是說(shuō)我喜歡讀這些理論書，而是因?yàn)橹挥羞@些書可讀。我在復(fù)旦讀大學(xué)和以后的學(xué)術(shù)生涯中一直對(duì)理論很有興趣，大概就是因?yàn)楦咧械臅r(shí)候讀了很多這類書籍吧。這樣看來(lái)，我的經(jīng)歷和你們的經(jīng)歷差別太大了。你們現(xiàn)在能夠獲取的知識(shí)太豐富，高中又被逼得太緊，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在有些大學(xué)生厭倦讀書了。

我女兒上大學(xué)時(shí)，我給她的建議是，做好兩件事。第一件事是找到自己的興趣。盡管你們?cè)诟咧卸际欠浅?yōu)秀的學(xué)生，但是在高中看到的只是知識(shí)的河流，在大學(xué)看到的是湖海，讀了研究生接觸到汪洋。在大學(xué)期間找到你最喜歡做的事情，這是最重要的。一個(gè)人首先是要做他最想做的事情，那么他才可能做到最優(yōu)秀的程度。第二件事，在大學(xué)里要交好朋友。在大學(xué)四年里交的朋友是你終生的朋友。交朋友不是說(shuō)你關(guān)注人際網(wǎng)絡(luò)——這個(gè)很重要，但是最重要的是你有一群志同道合的朋友，他們將來(lái)會(huì)對(duì)你的事業(yè)和認(rèn)知都有很大的幫助。

大學(xué)應(yīng)該追求什么東西？我回想到，有一個(gè)美籍華人朋友的孩子上大一時(shí)找我交流。他說(shuō)他準(zhǔn)備在四年里讀雙學(xué)位，這對(duì)學(xué)分的要求非常高，因此他一開(kāi)始就把大學(xué)四年中上課的每一個(gè)學(xué)分都計(jì)劃得非常好，一個(gè)都不能錯(cuò)，錯(cuò)了一分就會(huì)無(wú)法達(dá)到雙學(xué)位的學(xué)分要求。從第一個(gè)學(xué)期到最后那個(gè)學(xué)期他都計(jì)劃得清清楚楚。我聽(tīng)他講了之后就非?？蓱z他。本來(lái)大學(xué)是你尋找自己的興趣、發(fā)現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。但是你如果一開(kāi)始就有非常強(qiáng)的主見(jiàn)了，你像小魚一樣從河流游向湖海，但是還沒(méi)來(lái)得及看見(jiàn)這個(gè)世界的時(shí)候，就已經(jīng)有一個(gè)非常窄的目標(biāo)，奔著這個(gè)目標(biāo)去了，而周圍的很多東西就再也看不到了。我不能否認(rèn)，這也是一種人生，是一種追求，但我覺(jué)得最重要的是發(fā)現(xiàn)自己。

北大有各種各樣的老師、課程和活動(dòng)。應(yīng)該通過(guò)努力去尋找自己到底適合什么方向。這是一個(gè)過(guò)程，最終每個(gè)人能夠在這些努力中發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡的東西。最后的結(jié)果因人而異，因?yàn)槊總€(gè)人是不一樣的。我非常喜歡學(xué)術(shù)，但是學(xué)術(shù)并不適合每個(gè)人的。重要的是怎樣發(fā)現(xiàn)自己適合什么領(lǐng)域方向？你要做到這一點(diǎn)就成功了。

“怎么找到這個(gè)興趣”，我對(duì)于這一點(diǎn)要講兩面之詞。第一面，是應(yīng)該自己去尋找適合自己的興趣。我在讀研究生上理論時(shí)，老師給了十個(gè)選題，讓學(xué)生選自己喜歡的題目去做期末論文，我選的是自己最不熟悉的。那時(shí)我對(duì)馬克思等思想理論了解比較多，但是老師叫我去選題的時(shí)候，我選了社會(huì)學(xué)中已經(jīng)不活躍的一個(gè)學(xué)派，叫功能主義，而不是那些我已經(jīng)熟悉的題目。當(dāng)時(shí)功能主義已經(jīng)臭名昭著，沒(méi)人想碰它了。但因?yàn)檫@個(gè)選題，我讀了涂爾干的《社會(huì)分工論》，至今仍然對(duì)我思考問(wèn)題有很大影響。我覺(jué)得，不是說(shuō)一些知識(shí)是死的還是活的，有用還是沒(méi)用，而是在于怎么去看它，怎么從中去吸取自己需要的東西。這是一方面，你要主動(dòng)去尋找適合你的成分。

我們朋友聚會(huì)時(shí)，有時(shí)會(huì)討論到如何教育子女的話題。我的一位物理學(xué)朋友提出，不應(yīng)該任由孩子去自我尋求，在孩子發(fā)展路途上的關(guān)鍵時(shí)候，如果有人指點(diǎn)一下，他就可能少走很多彎路，避免不該發(fā)生的事情。我覺(jué)得他說(shuō)的也很有道理，因此，第二面之詞，是有心地去聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。不是說(shuō)別人說(shuō)的你都接受，而是有心地去看怎么把別人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的。而不是自己悶著頭一根筋地走下去。我碰到過(guò)一些學(xué)生，他們有很強(qiáng)的自信，不善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。但我覺(jué)得我們需要每過(guò)一段時(shí)間來(lái)反省一下自己。

下面再講講關(guān)于學(xué)術(shù)研究的話題。我自己是個(gè)學(xué)術(shù)人，這么多年都在做學(xué)術(shù)，我認(rèn)為這是世界上最好的職業(yè)。第一，因?yàn)閷W(xué)術(shù)人有最大的自主性，比如研究型大學(xué)的老師，不管是上什么課、講什么內(nèi)容、怎么支配自己的時(shí)間，基本上是可以自己決定的。我認(rèn)為人有自主性是非常非常重要的。那些大人物忙忙碌碌的，其實(shí)他們的時(shí)間都是被別人支配的。但是大學(xué)老師可以調(diào)整自己的節(jié)奏，做自己想做的事情。第二，從功利性的角度來(lái)講，大學(xué)老師培養(yǎng)人才，桃李遍天下。從研究角度來(lái)說(shuō)，所有的研究成果都記在你的名下，都是你自己想做的。為什么做研究的人會(huì)有那么大的動(dòng)力，按照自己的興趣和選擇來(lái)工作，選擇做自己喜歡的事情這個(gè)動(dòng)力超越了任何其他激勵(lì)。我可以早上四點(diǎn)鐘起床，到咖啡廳去工作。別人看到可能說(shuō)我工作辛苦，但我覺(jué)得這是很愉快的事情。

不過(guò)，并不是每個(gè)人都適合做學(xué)術(shù)。我女兒上大學(xué)后就發(fā)現(xiàn)自己不喜歡讀paper，但是喜歡動(dòng)手，于是選擇了產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)。我?guī)н^(guò)一個(gè)博士生，是北大中文系本科業(yè)的。他讀社會(huì)學(xué)phd一段時(shí)間后告訴我，他不想讀博士了。他說(shuō)，他更喜歡那種每天結(jié)束時(shí)就可以看到一天成果的工作，而研究工作需要很長(zhǎng)周期才能看到結(jié)果。他后來(lái)轉(zhuǎn)到了商學(xué)院讀了MBA后到公司工作了。我雖然為他惋惜，但也支持他的這個(gè)選擇。

在大學(xué)讀書需要注意的就是，專業(yè)的熱點(diǎn)是在不斷變化的，而我們的職業(yè)生涯是長(zhǎng)期的，終生的。大學(xué)期間，重要的是怎么打下一個(gè)好的基礎(chǔ)和寬廣的視野，能夠適應(yīng)時(shí)代的變化。現(xiàn)在最熱的是計(jì)算機(jī)，非?；?，從事這個(gè)行業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，常常聽(tīng)到一些人成了百萬(wàn)富翁、千萬(wàn)富翁的故事。但是你到公司后的職業(yè)生涯中，總是要去做管理工作的。硅谷工程師的平均年齡大約是二三十歲。過(guò)了這個(gè)年齡段以后大多會(huì)從事各種管理工作。你需要能夠不斷適應(yīng)職業(yè)生涯不同階段的變化?；炯寄芎椭R(shí)結(jié)構(gòu)是在大學(xué)里打下的。所以我覺(jué)得在大學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)盡量去補(bǔ)短板，而不是拼命發(fā)揮你的特長(zhǎng)。你去把自己不知道的補(bǔ)好，就有了一個(gè)未來(lái)應(yīng)對(duì)各種情形的工具箱，將來(lái)打開(kāi)這個(gè)工具箱就能夠找到針對(duì)各種情形的工具啦。如果只按著一條路走，你可能剛畢業(yè)時(shí)走得很好，但是將來(lái)可能變成那種只能在一類工作里生存的人。

大學(xué)階段正是年輕人人格發(fā)展的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段，養(yǎng)成好的習(xí)慣是非常重要的。一個(gè)很小的事情，就是作息時(shí)間，需要平衡兼顧，有松有馳，有學(xué)習(xí)有鍛煉。另外一個(gè)是培養(yǎng)對(duì)待工作的基本素質(zhì)。這個(gè)說(shuō)起來(lái)很難講。我來(lái)舉幾個(gè)例子。斯坦福有這樣一個(gè)傳統(tǒng)，讓本科生和老師做研究，培養(yǎng)本科生的研究興趣。我也因此和本科生在研究過(guò)程中多有接觸。我的項(xiàng)目需要學(xué)生有中文能力，所以我有一些從大陸臺(tái)灣或新加坡來(lái)的會(huì)講中文的學(xué)生做研究助手。不同國(guó)家地區(qū)的同學(xué)在踏實(shí)認(rèn)真的素質(zhì)方面，差別比較明顯。從智力上面來(lái)說(shuō)，大陸的學(xué)生聰明能干。要從踏實(shí)認(rèn)真上來(lái)說(shuō)，大陸來(lái)的學(xué)生總體來(lái)說(shuō)不如其他文化背景的學(xué)生。這不僅是我一個(gè)人的觀察，其他的同事也有類似的觀察。為什么？我沒(méi)有答案，留給你們?nèi)ビ^察思考。

每年在新生入學(xué)時(shí)，斯坦福大學(xué)中國(guó)學(xué)生會(huì)邀請(qǐng)中國(guó)裔的教授給新生談?wù)劥髮W(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。有一年請(qǐng)我去講時(shí)，我針對(duì)研究生的學(xué)業(yè)態(tài)度，講了這樣一個(gè)觀點(diǎn)。作為一個(gè)斯坦福錄取的研究生，你在未來(lái)職業(yè)發(fā)展的競(jìng)賽場(chǎng)的起跑線上，已經(jīng)站在最好的位置上。但是，在任何在一個(gè)領(lǐng)域中，大約有10個(gè)學(xué)校的program與斯坦福program的質(zhì)量差不多，它們也在培養(yǎng)優(yōu)秀研究生。也就是說(shuō)，在一個(gè)領(lǐng)域中，常常有數(shù)百個(gè)優(yōu)秀人才競(jìng)爭(zhēng)，而好的職位為數(shù)不多。有些研究生在學(xué)習(xí)階段就擔(dān)心所學(xué)的專業(yè)將來(lái)就業(yè)機(jī)會(huì)不好，就開(kāi)始尋找退路。他們一開(kāi)始就擔(dān)心，萬(wàn)一我畢業(yè)時(shí)找不到工作怎么辦啊？所以就開(kāi)始準(zhǔn)備各種各樣的后路，而不是全力在學(xué)習(xí)途中奔跑競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)大家都在盡最大努力、以最大速度往前跑的時(shí)候，你分心做各種各樣的事情來(lái)準(zhǔn)備后路，結(jié)果是，畢業(yè)時(shí)你的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和成就就不如其他人，所以最后一定會(huì)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。這是一個(gè)self-fullfilling prophecy。這就是說(shuō)，你預(yù)期自己可能做不好，分心為自己準(zhǔn)備后路，于是不能全力去提高自己在這個(gè)領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)能力，那么，結(jié)果恰恰是你在競(jìng)爭(zhēng)中不能成功。所以我想說(shuō)的是，每做一件事，就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)做好。這是一個(gè)基本素質(zhì)。

美國(guó)普林斯頓大學(xué)的兩位經(jīng)濟(jì)學(xué)家做過(guò)一個(gè)有趣的研究。他們的問(wèn)題是，在常青藤大學(xué)讀書，從收入回報(bào)來(lái)看，對(duì)畢業(yè)生未來(lái)的工作到底有沒(méi)有作用？他們比較了兩類學(xué)生，他們都被常青藤大學(xué)錄取了，一類學(xué)生去了常青藤大學(xué)讀書，另一類學(xué)生去了公立大學(xué)讀書。這個(gè)研究發(fā)現(xiàn)，這兩類畢業(yè)生的畢業(yè)起薪有顯著不同，常青藤大學(xué)畢業(yè)生的起薪明顯高于后一類畢業(yè)生。但工作五年以后，這兩類人的工資沒(méi)有顯著差異。為什么？一個(gè)人的大學(xué)經(jīng)歷固然重要，但是他的能力和素質(zhì)實(shí)際上最終起到了更重要的作用。

我最后要講的一點(diǎn)是，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)抱有學(xué)生的心態(tài)，總是有好奇心，總是想學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自己，知識(shí)上的或者能力上的。我們周圍有許多頗有成就的人士。但成就是相對(duì)的。如果你把周圍同事作為參照群體，或把自己的領(lǐng)域定義的足夠小，你可能是最有成就的。但如果你把自己放在一個(gè)更大的領(lǐng)域中，拿我自己來(lái)說(shuō)，如果不是把自己放在社會(huì)學(xué)的一個(gè)領(lǐng)域，而是社會(huì)學(xué)這個(gè)學(xué)科、社會(huì)科學(xué)這個(gè)更大的范圍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還有巨大的努力空間。選擇合適的參照群體來(lái)比較，你才有動(dòng)力去做得更好。

學(xué)術(shù)是一個(gè)生活之道，學(xué)術(shù)生涯不是一個(gè)早九晚五的工作，而是一種讓你持續(xù)思考的工作和生活。要不要選擇學(xué)術(shù)，要看你是不是從這種學(xué)術(shù)工作里得到快樂(lè)，是不是愿意做這件事情。有一個(gè)說(shuō)法，學(xué)術(shù)有三個(gè)功能：追求真理，追求美感、追求正義。當(dāng)然，一個(gè)人不可能平均用力同時(shí)追求這三個(gè)目標(biāo)。在更多的情形下，我們通過(guò)自己在學(xué)術(shù)活動(dòng)中的選擇來(lái)有所側(cè)重地追求其中的一個(gè)目標(biāo)。