這場新冠病毒疫情，讓我們的生活發(fā)生了很多不同尋常的變化。在此情況下，如何把疫情變成教材？讓幼兒了解防疫知識和防疫經(jīng)驗，學(xué)會“臨危不懼，英勇奮戰(zhàn)”的精神，學(xué)會尊重他人，約束自己呢？那么教師該如何關(guān)注孩子們的興趣、經(jīng)驗，去展開適合于孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的主題呢？

基于兒童視角，從“身心健康、社會情感、科學(xué)認知”等方面鏈接不同年齡段幼兒的真實經(jīng)驗和發(fā)展需要，圍繞新冠病毒，橫山區(qū)第三幼兒園于2020年4月24日上午開展了“疫情下的課程”教研活動。

面對疫情，基于幼兒，指向發(fā)展，幼兒園自主創(chuàng)生課程的思考。

各年級組研討主要以五大領(lǐng)域進行活動，讓幼兒從各方面認識疫情、并促進幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而更好的支持教師和孩子共同成長。在研討交流中生成年級組主題網(wǎng)絡(luò)圖，年級組組長對活動內(nèi)容進行分配，教師負責(zé)搜集，備寫好教案，為我們的園本課程做準備。

在當今幼兒園課程改革的新時代背景下，“一日生活皆課程”早已成為了我們的理念。通過本次教研活動，老師們一起預(yù)設(shè)了開學(xué)后可能生成和生發(fā)的主題，讓生活成為最好的課程，讓生活化的課程為孩子的成長發(fā)展提供有益的經(jīng)驗。

“停課不停研”我們的老師將永遠走在學(xué)習(xí)的路上，為此次主題的后續(xù)發(fā)展做更充分的準備。