手工對幼兒的好處 育龍幼兒園瑋瑋老師

一、手工制作對幼兒的好處 1、手工制作可以豐富孩子的童年生活。現(xiàn)在很多的寶寶都處于強大的壓力之下，每天的生活都被安排的慢慢的，他們原本的快樂時光變少了，這樣很不利于寶寶的健康成長。但是手工制作，不僅可以讓寶寶學(xué)習(xí)到東西，還可以豐富他們的生活，讓他們的童年充滿歡樂。 2手工制作可以培養(yǎng)孩子的自信心
寶寶獨立完成一件手工制作品是需要手腦齊用的，在這個過程中孩子也會遇到很多的問題，如果能堅持做完，也是一種毅力的表現(xiàn)，無論寶寶的手工制作完成品是什么樣的，都應(yīng)該給予表揚和肯定，讓孩子建立自信心。 3手工制作可以培養(yǎng)孩子的觀察力
寶寶在制作手工時，通常都是一些日常的簡單的事物。這就要看寶寶平日對于日常生活中的各種事物的觀察度了。如果寶寶觀察仔細(xì)，那么做出來的東西就會惟妙惟肖，更注重細(xì)節(jié)上的變化。時間長了，寶寶自然養(yǎng)成注意留心身邊事物的習(xí)慣。 4手工制作可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力
在寶寶手工制作的很多時候，都是老師先提供一些事物的圖片或者造型，然后引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維去思考，再調(diào)動幼兒的制作熱情，讓孩子盡情的發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造自己頭腦中的事物。這樣手工制作不僅僅鍛煉了孩子的手動能力，還對孩子的創(chuàng)造能力有了很好的培養(yǎng)。 5手工制作可以培養(yǎng)孩子的動手能力
手工制作不僅僅要靠幼兒頭腦中的創(chuàng)造能力，還要讓幼兒把這個創(chuàng)造能力付諸實踐，搬到真實的生活中，用自己的手來完成這個創(chuàng)造。對于寶寶來說，這是培養(yǎng)寶寶獨立完成一件事物最好的辦法。從最初的設(shè)計，創(chuàng)造到后期的規(guī)劃、制作，都是要靠寶寶親自動手一點一點來完成的。對于寶寶的動手能力是良好的培養(yǎng)。 6手工制作促進(jìn)孩子思維發(fā)展
手工制作雖然有很多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但是不管哪一種藝術(shù)表現(xiàn)形式都需要精心構(gòu)思作品的意境、內(nèi)容、布局、形狀與色彩，才能完成手工作品。對手工作品的構(gòu)思不同，手工作品的效果就不同。顯然，通過對手工作品的積極構(gòu)思，可以促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。 7手工制作可以培養(yǎng)孩子多種技能
手工制作是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)活動，它有很多的藝術(shù)表現(xiàn)形式：一是剪貼類活動，可以培養(yǎng)畫、剪、拼、貼等技能；二是編織類活動，可以培養(yǎng)編、織、粘貼、潤色等技能；三是泥塑類活動，可以培養(yǎng)揉、搓、捏、拼、貼等技能；四是雕刻類活動，可以培養(yǎng)畫、刻、潤色等技能。顯然，通過制作手工作品，可以培養(yǎng)幼兒多種技能。 8手工制作有利于配合孩子的感知能力
把生活中直接感知的東西，通過手工表現(xiàn)出來，如剪紙，這個時期能剪出較整齊的物體形狀，把紙片折疊起來剪圖案，打開紙能出圖案形狀，像三瓣或多瓣花，各種形狀的樹、車、房屋等，用泥捏、團(tuán)、搓些水果、小動物、人物等，在玩泥的過程也會使用些輔助材料，做些進(jìn)一步的加工、裝飾，也可用些廢舊物做些自己喜愛的玩具，如紙盒、汽車、小家具，用報紙、掛歷紙裁剪娃娃衣服，做些面具、頭飾，用廢藥瓶做偶像等。 9手工制作可以增添孩子的生活樂趣
現(xiàn)在好多家庭是獨生子女，孩子很少有玩伴，難免會很孤獨寂寞，家里的玩具也不少，但是沒有什么可以讓孩子感興趣的，每當(dāng)孩子無所事事的時候，對孩子說“來，咱們做點手工吧?！甭牭竭@樣的話，孩子則會突然來了興致，變得興奮起來，趕快去找要用的工具材料，急著問“今天做什么呀?”孩子手工制作是對幼兒整體綜合能力水平的提高。獨立的完成一件手工制作品，對于孩子來說是件不易的事情，因為它培養(yǎng)了孩子各項能力的協(xié)調(diào)性以及綜合能力。讓孩子在動手動腦的同時游戲，起到了真正的寓教于樂的目的。讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)良好的能力。 10、鍛煉手工能力，可以嘗試的能力，多動手，使學(xué)生的創(chuàng)作個性得以最大限度地發(fā)揮。在手工制作中思維較其他活動更開闊，最充分地表達(dá)現(xiàn)有水平，用手工制作的方法對想象中的東西進(jìn)行創(chuàng)造，在從虛到實的過程中發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，有利于腦部的發(fā)育。 11、在手工制作過程中，往往都需要多方面的配合，特別是與人的配合，同過合作，動手制作的過程，會使兒童更懂得與人溝通，換位思考，促進(jìn)交往能力發(fā)展。 12、可以豐富兒童的生活?，F(xiàn)在手工漸漸被機器取代，對于兒童，最重要的不是坐以享用，而是要了解創(chuàng)造的歷史，體驗創(chuàng)造的意義，手工制作，不僅可以讓寶寶學(xué)習(xí)到東西，還可以豐富他們的生活，讓他們的童年充滿歡樂。 13、促進(jìn)生理機制發(fā)展。兒童在手工制作的過程中，是要調(diào)動所有的感官的，不僅是左右手的協(xié)調(diào)，還有手與腦的配合，通過實操，會有感性認(rèn)知，從而促進(jìn)腦的進(jìn)化。 14、培養(yǎng)幼兒動手操作能力的意義手是思想的鏡子，是之力才能發(fā)展的刺激物，是意識的偉大培養(yǎng)者，是智慧的創(chuàng)造者。很多科學(xué)家指出兒童的智能在他們的手指尖上，許多科學(xué)家都證實，手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。訓(xùn)練動手就是訓(xùn)練大腦，孩子的手部動作越熟煉越靈活，他就越聰明，創(chuàng)造力就越強。所以培養(yǎng)孩子的動手操作能力是極其必要的。 二、如何培養(yǎng)幼兒的動手操作能力 1、讓幼兒參與收集材料，激發(fā)幼兒動手制作的興趣和欲望愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！比绾渭ぐl(fā)孩子動手制作的興趣和欲望呢？首先我們可以讓孩子參與到課前收集材料的過程中去，讓孩子對制作的材料先產(chǎn)生興趣，然后再由對材料的興趣引發(fā)到對之后的課程的興趣。比如一次上創(chuàng)意手工課《樹葉拼貼》，我先讓家長帶著孩子在孩子周圍的環(huán)境中找一找落葉，并請家長讓孩子介紹拾到的落葉是什么樹的葉子，這種葉子的特征是什么，讓孩子初步感受到制作材料的有趣。在收集材料的過程中，他們所獲得的感受往往會更加豐富，這也為幼兒今后的創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。 2、通過創(chuàng)意手工活動培養(yǎng)幼兒的動手能力幼兒的泥塑、剪紙及手編、布工等豐富多彩的創(chuàng)意手工活動，無一不是在手的協(xié)調(diào)操作下進(jìn)行的。在創(chuàng)意手工活動中，我們?yōu)橛變禾峁┝怂麄儏⑴c收集的麥秸、樹葉、種子、鵝卵石等豐富的自然物品，引導(dǎo)幼兒通過撕、拼、擺、貼等技能制作自己喜歡的作品。在孩子們的手中，蘋果變成了胖嘟嘟的娃娃；洋蔥則成了一朵朵清新的荷花；狗尾巴草變成了形象逼真的毛毛蟲；樹藤、草藤變成了中國結(jié)；谷殼、稻桿拼貼出了小船、房子；板栗殼制作出了刺猬；雞毛、鴨毛變成了孩子們喜歡的毽子等等。在創(chuàng)作、想像的過程中，孩子們沉浸在自己親手編織的世界里，不僅獲得了美的體驗，更享受到了創(chuàng)作的樂趣。那么創(chuàng)意手工的課程要如何設(shè)置才能達(dá)到發(fā)展幼兒動手操作能力的目的呢？