會議在童雅芝老師的一堂示范課《秦兵馬俑》中拉開帷幕。她的課堂扎實(shí)，認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)致，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，從字到詞語再到課文內(nèi)容，說明方法，一個(gè)不落的全方位講解，由易到難，層層深入 
瞧，小老師也在有模有樣的帶領(lǐng)學(xué)生攻破生字難關(guān)，童老師毫不吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)。一個(gè)班上不善于表現(xiàn)自我的學(xué)生，童老師卻讓她挑起了大梁，帶領(lǐng)學(xué)生讀生字。恰到好處的是這個(gè)學(xué)生應(yīng)該是個(gè)后進(jìn)生。這樣的機(jī)會不僅讓學(xué)生在教別人的過程中積累了詞語，還樹立了學(xué)生的自信心 
接著童老師針對自己的課程構(gòu)思，及平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和大家分享 
吳曉蘭老師帶著大家一起深入解讀四年級教材，她告訴大家語文園地的重要性，她每天堅(jiān)持讓學(xué)生練字，堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，堅(jiān)持利用中午的時(shí)間陪學(xué)生學(xué)習(xí)，批改作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽得其他老師頻頻點(diǎn)頭，拍手稱贊。紛紛說要效仿。 
汪校長對兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評，還指出學(xué)習(xí)要及時(shí)梳理，總結(jié)升華，資源共享，抱團(tuán)取暖，成果互換，抓住靈感，留下足跡。 
是的，我們要像汪校長說的那樣，做一個(gè)心懷陽光的人，領(lǐng)著孩子去尋找美麗。 
心動不如行動，無論是不是四年級的教師，只要你是孩子們的老師，只要你是圭峰小學(xué)的老師，都應(yīng)該團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，扎根課堂，爭取讓圭峰的每個(gè)孩子都能享受到家門口的優(yōu)質(zhì)教育。這樣的話，當(dāng)我們老了或則有的老師離開圭峰，我們?nèi)钥梢赃@樣說"我們在圭峰曾經(jīng)是那樣的努力，那樣的拼搏，我們無愧于"教師"這個(gè)稱號。我驕傲，我是圭峰小學(xué)的老師。" 
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