上海趙毅圍棋

棋有其道，道生萬物

棋有經(jīng)典，國治天下

上海趙毅圍棋的愿景是

帶孩子沉浸在傳統(tǒng)文化中

穿梭在象棋的歡樂中

傳承棋藝，教棋育人

上海趙毅圍棋

2.走進社區(qū)鄰里中心，讓社區(qū)的家長和孩子體驗互動課堂，了解我們的教學理念。開個口，讓社區(qū)的家長和孩子真正感受到圍棋不同的教學方法。

3.走進教堂，給主日學的孩子上一堂互動的下棋圍棋課，讓孩子感受圍棋的樂趣。

收獲

我們目睹了許多孩子的成長和變化。許多孩子說他們最喜歡的科目是圍棋。有些孩子雖然路還很長，但一直堅持著，不覺得辛苦，風雨無阻。

孩子愛圍棋，會背象棋經(jīng)典，開始下棋后會連接使用學過的象棋經(jīng)典；

孩子堅持每天玩音樂打卡，養(yǎng)成了良好的學習習慣。孩子們期待去上圍棋課。

讓每個孩子都找到自己的閃光點，每個孩子都會在原有的基礎上得到提升。

反饋

云Xi:

當5歲的小女孩和媽媽下棋時，他們發(fā)現(xiàn)他們無法逃脫游戲。她說:“棄小不存者，心大?！崩蠋熤貜椭v解的時候，她可以根據(jù)情況講出一個簡單的道理:“不知道敵人對自己的攻擊而攻擊敵人的人，將會失敗。”

楊洋:

每天睡覺前，媽媽都會給他讀象棋經(jīng)典。我養(yǎng)成了每天計分背棋經(jīng)典的習慣。在課堂上，從調(diào)皮搗蛋到循規(guī)蹈矩，有老師和媽媽的溝通，有老師和媽媽的溝通和共同努力。

韓冰:

堅持每天打兩次名局名。當他開始學習象棋時，他很難記住象棋經(jīng)典。他媽媽問他要不要放棄。韓冰說不，再來一次！現(xiàn)在開始下棋，有時候可以用它多了解一下棋經(jīng)的含義。每天都把自己的棋譜交給老師，對學習圍棋很有熱情。

溫暖:

本來她覺得自己不適合學圍棋。自從轉(zhuǎn)行到下棋的教學體系，暖暖也利用了自己的表現(xiàn)力和語言表達能力。她對背誦象棋經(jīng)典很有信心，熱愛象棋故事，理解力很強。我養(yǎng)成了每天記分的好習慣。

成成:

每天回家的第一件事就是拿起圍棋書，翻一翻，看看。你必須在枕頭旁邊放四本圍棋書才能入睡。我期待著去圍棋班。如果有問題，我會發(fā)語音給老師。放學后見到你，我會說:“下周六見，下周六見，下周六見！”

o戰(zhàn)壕:

我媽說他對很多課程都很感興趣，覺得自己一時堅持不下去了，但是Go一直很喜歡，堅持，上課也很認真，很期待來上課。在現(xiàn)場互動中，他的表現(xiàn)特別緊張，多次得到大家的熱烈掌聲。他也在這里找到了自己的小舞臺。

在我們社區(qū)的圍棋教室里，我們看到孩子們成長和變化。作為圍棋啟蒙老師，我感到無比的開心和幸福！

結(jié)束

注冊:

創(chuàng)建一個20，000人的中國圍棋家長小組

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