觸“網(wǎng)”融合，展現(xiàn)傳統(tǒng)風(fēng)格；“一步一步”向上，傾聽網(wǎng)信的新聲音。聽眾朋友們，大家好，歡迎來到由天津市委網(wǎng)辦和喜馬拉雅天津營銷服務(wù)中心出品的《聲音與愛中國節(jié)》。今天我給大家?guī)斫處煿?jié)的主題節(jié)目——尊師重道。

教師節(jié)——尊師重道

秋九月，桃李芬芳，三尺平臺(tái)指引未來。教師不僅是知識(shí)的傳授者，也是學(xué)生的夢(mèng)想者和引導(dǎo)者。教育者常說“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生。”在漫長的求學(xué)路上，老師們?cè)谌咧v臺(tái)上帶我們?nèi)チ斯沤裰睾统R格努斯；帶領(lǐng)我們?cè)诰Ь@里實(shí)現(xiàn)人生，追求未來。

2014年9月9日，習(xí)近平總書記訪問北師大。他說:“一個(gè)人遇到一個(gè)好老師是幸運(yùn)的。有一個(gè)好老師是學(xué)校的榮耀。一群好老師不斷涌現(xiàn)是一個(gè)民族的希望?！币蝗喝旱睦蠋?，就像運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員一樣，接力拼搏，最終把學(xué)生送上了有前途的人生道路。當(dāng)然，一個(gè)老師的影響力并不局限于他所教的學(xué)生，它的輻射效應(yīng)可以延伸到整個(gè)家庭，一個(gè)城市，甚至整個(gè)社會(huì)。正是因?yàn)樗麄兡姆瞰I(xiàn)和堅(jiān)持，才有了一代又一代受寵的孩子和國家棟梁。

尊師重道是中國的傳統(tǒng)美德。早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，姜子牙寫的《太公導(dǎo)師》中就有這樣的說法，“弟子當(dāng)師，敬其父，學(xué)其道，學(xué)其言。一日為師，一生為父?！苯?jīng)典的表達(dá)。韓愈在《師者》開篇說:“古者必有師?！痹跁鴮懹∷⒉环奖愕臅r(shí)代，學(xué)術(shù)傳承的唯一渠道就是師生之間的口頭交流?！袄蠋煟瑐鞯朗跇I(yè)?！边@種傳統(tǒng)不僅是商業(yè)知識(shí)的復(fù)制粘貼，更是情感、興趣、倫理、修養(yǎng)的道德人格傳承。師生關(guān)系絕不是契約式的商業(yè)關(guān)系，而是一種榮辱與共的文化共同體。自古以來，“程門·雪梨”的堅(jiān)韌，“子貢尊師”的友誼，“張亮站在月亮下”的形象……這些都深深植根于中國傳統(tǒng)。時(shí)過境遷，幾代中國人依然堅(jiān)定地繼承著“孝順尊師”的傳統(tǒng)。

如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生接觸的世界越來越豐富，他們的思想也變得更加多樣化。在這個(gè)開放社會(huì)的時(shí)代，在學(xué)生尊師重教學(xué)生的良性循環(huán)中，師生共同探索真理和實(shí)踐價(jià)值。對(duì)于教師來說，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)帶來的學(xué)術(shù)業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)，只有不斷學(xué)習(xí)，產(chǎn)生優(yōu)秀的教學(xué)科研成果，才能真正做到“學(xué)而優(yōu)則仕”，受到尊重；對(duì)于學(xué)生來說，信息時(shí)代教師的“教書解惑”的價(jià)值逐漸被消解，但由于教師職業(yè)的特殊性，“傳道”的價(jià)值是無法替代的。各位老師，我們不需要大張旗鼓的喊口號(hào)，不需要上課眼神堅(jiān)定，不需要走廊里禮貌的微笑，不需要畢業(yè)后簡單的問候。

高山流水，寧靜澎湃；好好學(xué)習(xí)好好實(shí)踐，求深才；回報(bào)社會(huì)，永遠(yuǎn)記住老師的好。

這就是這個(gè)節(jié)目的全部內(nèi)容。謝謝大家的傾聽。請(qǐng)期待更精彩的內(nèi)容。我們下次再見！