北外一佳英語青年教師團隊

這是一支平均年齡29歲的青年教師隊伍。團隊不僅包括教學(xué)、班主任、課程顧問等一線教師，還包括確保組織始終朝著正確方向前進的創(chuàng)始人和管理團隊。他們一直在一起堅持，為孩子提供可靠的教育保障。

北外的好英語老師E PLUS在給學(xué)生上課。照片由受訪者提供

不迎合所謂的“深造需要”，

但以英語教學(xué)為切入點，

以“培養(yǎng)孩子的國際素質(zhì)”為辦學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)時對于E PLUS北外一家英語來說，

這條路不容易。

即便如此，

團隊仍然堅信，

“這條路一定是正確的?！?/p>

事實也證明如此。

在北外一加英語的年輕老師看來，

教育機構(gòu)的作用，

不僅僅是教學(xué)，

還有育人。

和奧數(shù)一樣，英語一度成為精英學(xué)校暗中篩選學(xué)生的重要指標(biāo)。

2010年前后，在深造需求的帶動下，少兒英語培訓(xùn)行業(yè)進入快速發(fā)展時期，行業(yè)內(nèi)涌現(xiàn)出越來越多的英語培訓(xùn)機構(gòu)。

同年，北京外國語大學(xué)和外研社聯(lián)合創(chuàng)辦了E PLUS(原北外青年英語)。

但與其他英語培訓(xùn)機構(gòu)不同，它依托北京外國語大學(xué)的文化底蘊和教學(xué)資源，自成立以來就注重青少年國際素養(yǎng)的培養(yǎng)。

而不是迎合所謂的“深造需要”，英語教學(xué)才是出發(fā)點，“培養(yǎng)孩子的國際素養(yǎng)”才是辦學(xué)目標(biāo)。當(dāng)時這條路對于華北最好的英語之一E PLUS來說并不容易。即便如此，接手北外青年英語業(yè)務(wù)、現(xiàn)任E PLUS北外一佳教育總經(jīng)理的吳昊，依然堅信“這條路一定是正確的。”

事實也證明如此。

此時各種“跡象”表明，無論是人口和教育政策的加持，還是國際教育需求的持續(xù)增長，還是消費升級浪潮的推動，青年英語培訓(xùn)行業(yè)都處于一個“高光時刻”。

包括吳侃在內(nèi)的許多青年教師，一直堅持執(zhí)念，以提高孩子的語言素養(yǎng)為切入點，為孩子提供最可靠的國際素養(yǎng)教育。

九年后，從1歲到40歲

4月20日，E PLUS貝家英語第40校區(qū)在青島開業(yè)。同一天，E PLUS北方外事辦公室英語教學(xué)主任卓立做了“學(xué)英語，走直線”的講座，與家長們分享如何規(guī)劃孩子的英語學(xué)習(xí)。

卓立之所以要重申“英語學(xué)習(xí)計劃”，是為了告訴父母什么是正確、科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法?！坝⒄Z學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)語言本身，而是通過語言習(xí)得培養(yǎng)孩子分析問題和解決問題的能力，為將來進入世界一流大學(xué)打下基礎(chǔ)?！?/p>

擁有40個校區(qū)，近4萬名學(xué)生，在越來越多家長的信任下，E PLUS穩(wěn)步拓展英語，首批學(xué)生進入劍橋、約翰霍普金斯等理想大學(xué)。

E PLUS九年英語的成長發(fā)展也是國內(nèi)英語培訓(xùn)機構(gòu)九年的探索。在過去的九年里，青少年英語教育從學(xué)校走向?qū)W校，從強調(diào)“應(yīng)試”到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

回顧E PLUS的創(chuàng)建歷史，創(chuàng)始人之一、北京外國語大學(xué)教授曹汶感觸頗深。2010年，曹汶曾經(jīng)很苦惱，因為他找不到適合他兒子的英語培訓(xùn)班。作為一名課程設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，她非常關(guān)注機構(gòu)對接的國際標(biāo)準(zhǔn)。帶著兒子跑遍北京，也沒找到滿意的機構(gòu)。

因此，在機構(gòu)成立之初，曹汶親自帶領(lǐng)團隊，致力于設(shè)計課程和教學(xué)方法，將課程體系與國際標(biāo)準(zhǔn)接軌，只為自己的兒子和更多的孩子打造一個值得信賴、嚴(yán)謹?shù)呐嘤?xùn)機構(gòu)。依托北京外國語大學(xué)，創(chuàng)始團隊更加清晰地認識到世界一流大學(xué)需要什么樣的人才，于是專注于國際素養(yǎng)教育。

和曹汶一樣，北外創(chuàng)始人之一、國際教育集團總經(jīng)理、外研社副總裁、E PLUS北外一加英語主管范曉紅也選擇把孩子放在北外一加學(xué)習(xí)英語。他們的孩子不僅是課程體系的“實驗產(chǎn)品”，更是課程體系的驗證者，這是由于他們對機構(gòu)的信任和作為家長的責(zé)任。

9年前，它與市場需求“競爭”

但在成立之初，倡導(dǎo)注重學(xué)生國際素質(zhì)培養(yǎng)的E PLUS并不容易?！爱?dāng)時有家長來咨詢英語課程，問能不能在短時間內(nèi)提高考試成績。”E PLUS北佳英語課程的設(shè)計總監(jiān)兼督學(xué)孫文回憶道。

2010年左右，英語成為北京名牌大學(xué)入學(xué)考試的入學(xué)門檻之一，分數(shù)權(quán)重僅次于奧數(shù)。在那個時候，擁有一個PETS(公共英語考試系統(tǒng))分數(shù)或者GESE證書就相當(dāng)于一只腳踏進了一所名校。在熱需求下，以“提高排名”、“提高分數(shù)”、“增加詞匯量”為名提供PETS等考試培訓(xùn)、招生的機構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)。

這和華北數(shù)一數(shù)二的英語E PLUS“以提為最終教育目標(biāo)”沒什么區(qū)別?！拔覀兺ㄟ^講座，宣傳英語教育的科學(xué)理念，解讀我們的系統(tǒng)課程，告訴家長孩子英語習(xí)得的規(guī)律應(yīng)該是什么。”孫文認為，當(dāng)時該團隊所做的大部分努力都是為了讓家長了解更科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，以及如何將孩子培養(yǎng)成具有國際素質(zhì)的人才。這樣做已經(jīng)九年了。

后來教育部頒布禁令，要求全國英語等級考試不能以義務(wù)教育階段的學(xué)生為對象，各考點不得接受義務(wù)教育階段的學(xué)生集體或個人報名參加考試。從2014年1月1日起，作為初中開學(xué)的另一個“砝碼”，31級口語考試(GESE)提高了報考年齡門檻，明確禁止12歲以下報名。

在政策的壓力下，父母“學(xué)會測試”的起點發(fā)生了變化?！坝⒄Z課外班還會繼續(xù)嗎？”“你會改教材嗎？”“學(xué)校不重視英語。有必要在課外補課嗎？”家長的情緒和焦慮在不斷發(fā)酵，報名上英語課的人數(shù)急劇下降。2014年，少兒英語培訓(xùn)市場發(fā)生多起創(chuàng)始人帶錢出走、培訓(xùn)機構(gòu)倒閉等事件。

“大家都覺得英語培訓(xùn)行業(yè)冷?！盓 PLUS北佳教育的營銷總監(jiān)楊洋說。帶著焦慮和緊張，E PLUS在北外的優(yōu)秀英語也面臨著另一個困難?！安粫欣蠋焼?？沒有學(xué)生怎么辦？怎么處理家長退款？”每周，團隊成員開會討論。

“我們多次問自己，是否要妥協(xié)?！被叵肫鹉且荒?，楊洋有點激動?！巴讌f(xié)就是降低標(biāo)準(zhǔn)，降低標(biāo)準(zhǔn)從來不是我們的選擇。最后，大家都選擇粘牙?！?/p>

永不妥協(xié)，終于看到“彩虹”

事實證明，他們的堅持是正確的。

2014年，國務(wù)院發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，增強高考與高中學(xué)習(xí)的相關(guān)性?？忌偝煽兂呖冀y(tǒng)考字數(shù)和高中水平考試三科外，由三科組成。外語科目提供兩個考試機會，選擇其中一個。

有業(yè)內(nèi)人士認為，這樣會給考生更多的機會，打破“一生一考”的壁壘。同時，教育部啟動普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂，將學(xué)科核心素養(yǎng)列為重點工作目標(biāo)。

三年后，《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版)》出臺，明確了普通高中英語課程以培養(yǎng)學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等核心英語素養(yǎng)為目標(biāo)。一系列政策強調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，與E PLUS的創(chuàng)建理念不謀而合。

2014年，E PLUS北外一佳英語推出中國4-18歲兒童國際素養(yǎng)成長路線圖——“彩虹地圖”，進一步提出關(guān)注兒童語言素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的全面發(fā)展，這是E PLUS北外一佳英語核心辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)，也成為后來品牌的核心競爭力。

“讓父母放心地把孩子交給我們”

E PLUS貝家英語獨特的嚴(yán)謹性和責(zé)任感，一直影響著團隊每一個成員的職業(yè)生涯。

去年負責(zé)校園選址的E PLUS貝家教育副總經(jīng)理何健在北京聯(lián)想橋附近找到了一個位置，地理條件等各方面都很優(yōu)越。他注意到其中一個消防出口很窄，一樓數(shù)百名學(xué)生可能很難同時從這個出口離開。一旦出現(xiàn)緊急情況，就存在安全隱患。"經(jīng)過一番粗略的計算，何建還是勉強放棄了."就選址而言，安全第一，一定要保證萬無一失，然后要考慮效益。

這不是E PLUS北優(yōu)秀英語的案例。今年是秦進擔(dān)任E PLUS北外一英語朝清校區(qū)校長的第四年。與普通的工作日程不同，周末往往是教育培訓(xùn)機構(gòu)最忙的時候。秦進經(jīng)常早上7點出門，晚上9點到家?！爸苣└鎰e親子時光。雖然我錯過了一些孩子的成長，但我參與了學(xué)生從一個人生階段進入另一個人生階段的過程?？吹剿麄兊牟粩喑砷L，我覺得我的努力是值得的?！?/p>

今年是E PLUS貝家英語花園橋校區(qū)教學(xué)總監(jiān)裴爽在E PLUS貝家英語工作的第三年。作為一名90后老師，我對英語教學(xué)有些感觸?！坝⒄Z教學(xué)應(yīng)該是教書育人。而這個“人”不僅僅指學(xué)生，還包括家長。許多父母對英語學(xué)習(xí)有一些誤解。他們總是認為孩子們應(yīng)該在短時間內(nèi)和外國老師侃侃交談，他們應(yīng)該在一個學(xué)期內(nèi)提高他們的考試成績。然而，在學(xué)習(xí)英語的過程中，孩子們不可避免地會有一個穩(wěn)定期，甚至是靜默期。通過科學(xué)嚴(yán)謹?shù)恼n程體系，我們?yōu)榍С汕先f的家長呈現(xiàn)了值得信賴的教學(xué)成果，最終讓家長放心地把孩子交給我們，然后就等著花開?！?/p>

2019年更新

隨著學(xué)生的成長，E PLUS在北外的優(yōu)秀英語也在向前邁進。

2018年5月28日，北外青年英語正式宣布升級為E PLUS。在吳侃看來，這種升級就像是一種“成人儀式”。當(dāng)該機構(gòu)發(fā)展到第89年時，它就像一個迷人的青少年走向青年。年輕人會被賦予更多的責(zé)任，面臨更多的壓力?！耙郧?，你能做得更好嗎？之前缺了什么，怎么積累？”

今年將是E PLUS北京易佳英語品牌復(fù)興后的創(chuàng)新年。“每個華北美女都需要更好地審視自己，迎接更大的挑戰(zhàn)，影響更多的人?！?/p>

教育機構(gòu)不僅要在教學(xué)中，而且要在育人中發(fā)揮應(yīng)有的作用。E PLUS北京意佳英語的青年教師團隊希望成為未來在孩子教育的關(guān)鍵時期為孩子提供及時支持的人。

“我們在教孩子知識嗎？事實上，我們是兒童內(nèi)心之火的點燃者，激發(fā)他們骨子里原本存在的東西。這是每一位老師的責(zé)任，也是北交一佳英語一直推崇的‘素養(yǎng)教育’?！眳琴┱f。

最近，卓立經(jīng)常想起一位英國教育家創(chuàng)作的一首詩。

“你是做什么的？”“我是老師。”

“你教什么？”“英語?！?/p>

“你是指語法、動詞、名詞、發(fā)音、變化……”

“那也是。”

“你說‘那也是’是什么意思？”

“嗯，我也試著教他們?nèi)绾嗡伎己透惺?，向他們展示靈感、渴望、參與、安慰和創(chuàng)新?！?/p>

……

“嗯，這個我不知道。也許你應(yīng)該堅持語言，忘記痛苦。你改變不了這個世界。”

“但如果我那樣做，我會是個騙子，而不是老師?！?/p>

不同的時代和使命不變。如今，中國北方最好的英語教師之一E PLUS的年輕教師們正努力“改變”世界。

[相同的問題和答案]

一個

新京報:這一年你最大的改變是什么？

秦進:我更能站在父母的角度思考問題。當(dāng)老師的時候，更容易從專業(yè)人士的角度回答問題；當(dāng)了校長，不能只站在學(xué)校的角度。只有換位思考，才能更好的滿足父母的需求。

2

新京報:你對自己的行業(yè)未來有什么期待？

吳昊:第一，教育機構(gòu)可以提供更多符合孩子生長發(fā)育規(guī)律的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容；二是創(chuàng)造各種方式激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動性；第三，每一位老師都能成為孩子內(nèi)心之火的火種人，引導(dǎo)孩子的人格全面成長。

三

新京報:你對未來的國家和社會有什么期待？

吳偉:希望國家對基礎(chǔ)教育給予更多的財政投入和政策傾斜，讓教育更加公平，讓更多不發(fā)達地區(qū)的孩子獲得更多的受教育機會；期待人與人之間更多的信任，減少隔閡；我們期望我國在國際舞臺上承擔(dān)更大的責(zé)任。

“新青年”更應(yīng)該關(guān)注當(dāng)下，尋找快樂、激情、充實、自由的時刻。同時，新青年肩負著更多的責(zé)任。別人對中國青年的刻板印象，需要這一代新青年去改變。-楊洋，雙燕

編劇/新京報記者方怡君

攝影/新京報記者李