一個5歲的孩子即將從幼兒園班畢業(yè)，再過一年半就要上小學(xué)了。此時，兒童的語言發(fā)展已經(jīng)進入深度思維階段，習(xí)慣于自言自語，喜歡與人互動、玩耍。所以5歲也是培養(yǎng)孩子情商的關(guān)鍵期，家長不要忽視。

這一天，5歲的小屁和她的父母去了爺爺家。爺爺看到孫子，馬上抱起孫子，一遍又一遍的親他，極其難得。

小屁表情奇怪，左躲右閃，一點也不配合。爺爺問小屁:“怎么了，孫子不是要爺爺嗎？”

不要把臉從爺爺嘴里的蒜味上移開。

小屁本能地點頭，爺爺又問了一遍:“我不想要爺爺，所以你在這里做什么？要不要大紅包？”

這一次，小屁根本沒想，直接脫口而出:“我爸媽讓我來的，我根本不想來?！痹捯魟偮?，爺爺?shù)哪樕妥兞?。他低下臉，把小皮放在地上?/p>

父母盯著小屁，對小屁使眼色，讓小屁對爺爺說些好話。母親還做了一個手勢，用手支付一些錢，示意小屁，如果她表現(xiàn)好，爺爺會給他一個100元的大紅包。

小屁嘟起嘴，一點也不合作。一個人悶聲自言自語道:“就是！我真的沒打算來。我還沒醒！我怪我媽！”

全家尷尬，氣氛死了。我媽趕緊給了公公一個微笑?！斑@孩子情商低，不會巴結(jié)人。我以后會教他的?！?/p>

孩子不會巴結(jié)人，是情商低嗎？

我們先來了解一下什么是高情商？情商，又稱EQ，是與智商相對應(yīng)的概念。簡單來說，情商就是培養(yǎng)自我意識，增強理解和表達自己的能力。

孩子情商低，就是孩子缺乏自我意識，理解情緒和表達思想的能力差。

心理學(xué)家戈爾曼指出，情商由五個特征組成:自我意識、情緒控制、自我激勵、對他人情緒的認知、處理相互關(guān)系。

處理相互關(guān)系，見人說話，在不同場合說話，是孩子情商較高的表現(xiàn)。另外，認清別人的情緒，在別人情緒低落的時候說鼓勵的話。在別人情緒高漲的時候說適當?shù)脑挕：⒆雍腿苏f話，說點好聽的不惡心，這也是孩子情商高的體現(xiàn)。

至于巴結(jié)別人，故意奉承別人，雖然這是孩子情商高的表現(xiàn)，但并不是情商的真諦，不能曲解。

情商的意義主要包括與人交往的層次。但是，父母要想提高孩子的情商，也不必強迫孩子學(xué)會巴結(jié)別人，奉承別人，不要走入誤區(qū)。

孩子5歲以后，經(jīng)常說這三句話，暗示孩子情商低，長大后可能會很煩

1“都是你的錯”

孩子犯了錯，就把責(zé)任推給別人，不知道如何反省自己。然后，這樣的孩子自我意識不足，做事推脫責(zé)任，對別人的感受毫無顧忌，情商低，容易惹人討厭。

“我不在乎”

孩子說話直接，對自己不喜歡的東西視而不見。孩子只關(guān)注自己的興趣，只關(guān)心個人感受。

這樣的孩子理解別人的能力差，控制不了自己的情緒，習(xí)慣于撒嬌、生氣、放任地處理事情，情商低。這些孩子長大后一點都不討喜，很容易惹人討厭。

3“這是我的決定”

孩子們喜歡欺負人，喜歡給別人下命令。雖然，這樣的孩子有很強的表達自己想法和帶領(lǐng)別人的能力。

但是，一切都是從自己的角度出發(fā)，和人的互動水平差很多，不太在意別人的喜怒哀樂。這意味著這樣的孩子情商低，容易引起別人的反感。

作為父母，如何培養(yǎng)孩子的高情商？

(1)提高孩子的同理心

父母可以引導(dǎo)孩子“換位思考”，玩身份交換的游戲。

例如，小屁避開了爺爺?shù)摹八獬糇臁?，卻忽略了爺爺?shù)谝淮我姷阶约簳r的喜悅。小屁只關(guān)注自己的利益，不關(guān)心爺爺?shù)那楦袚p失。

然后，回家后，媽媽可以指導(dǎo)小屁“再現(xiàn)現(xiàn)場”，讓小屁扮演爺爺，感受當眾被拒絕的失落。這樣做，孩子的同理心會得到提高，有助于孩子情商的提高。

②為孩子樹立榜樣

父母在孩子面前扮演著標桿的角色。父母應(yīng)該以身作則，讓孩子學(xué)會自己模仿。

比如父母和孩子互動時，不能開玩笑，總是指責(zé)孩子說“都是你的錯，媽媽不能再出去了”。

否則，孩子們會把“都是你的錯”當成口頭禪，經(jīng)常掛在嘴邊說出來。孩子再次陷入困境，不容易反省自己。

3教孩子控制情緒

有些孩子得不到他們想要的玩具，所以他們沒完沒了地哭。我想自己說一切，但不表達。

這種情況下，父母可以在孩子哭完之后，心平氣和地坐下來，和孩子交流“哭是沒有意義的”。父母也可以幫助孩子分析，引導(dǎo)孩子直截了當?shù)乇磉_自己的想法。這樣，孩子的情緒控制和表達能力得到提高，孩子的情商也能得到提高。

你的孩子多大了，情商怎么樣？