楚天城市新聞“拍一張問(wèn)題的照片，答案就出來(lái)了?！弊罱?60 Search推出了一款射題神器。只要用手機(jī)下載軟件，就能拍出自己不會(huì)做的難題，幾秒鐘內(nèi)就能呈現(xiàn)出問(wèn)題的詳細(xì)答案。這款A(yù)PP一旦上線，擁有強(qiáng)大的高中及以下數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)題庫(kù)，迅速成為微博熱門(mén)話題，引發(fā)熱議。

經(jīng)過(guò)兩天的走訪和調(diào)查，記者發(fā)現(xiàn)，武漢市部分中小學(xué)生已經(jīng)嘗試運(yùn)用了提問(wèn)的藝術(shù)。有同學(xué)為此鼓掌:“有了APP，媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)了?！钡呛芏嗉议L(zhǎng)認(rèn)為該軟件損害了學(xué)生的獨(dú)立思考能力，應(yīng)該禁止使用。

拍攝文物

幾秒鐘解決初中幾何問(wèn)題

和網(wǎng)上學(xué)生的調(diào)查結(jié)果一樣，大部分受訪學(xué)生對(duì)軟件拍手叫好，開(kāi)始下載使用。

小楓是武漢的一名初中生。前幾天，他第一次通過(guò)上大學(xué)的表弟了解到拍題的藝術(shù)。下載并安裝完這個(gè)軟件后，小楓在數(shù)學(xué)暑期作業(yè)中隨機(jī)把手機(jī)對(duì)準(zhǔn)一頁(yè)，然后把選擇框?qū)?zhǔn)一個(gè)幾何題。令小楓驚訝的是，這個(gè)讓他頭疼的幾何問(wèn)題，不到3秒就被拍攝神器解決了，步驟非常詳細(xì)。小楓難以置信，于是他把APP提供的答案和暑假作業(yè)附帶的答案進(jìn)行對(duì)比，結(jié)果顯示手機(jī)上的答案完全正確?！坝辛诉@個(gè)軟件，你再也不用擔(dān)心暑假作業(yè)了?！毙●T本來(lái)準(zhǔn)備繼續(xù)拍攝，卻被母親黃女士攔住。黃女士認(rèn)為，“軟件很強(qiáng)大，但會(huì)讓孩子依賴(lài)它?！?/p>

小王準(zhǔn)備去武漢二中讀書(shū)。為了更好地與高中生活聯(lián)系，他的父母特意在假期為他請(qǐng)了一名家教。面對(duì)幾秒鐘就能顯示解題過(guò)程的拍攝神器，他開(kāi)玩笑說(shuō):“有了這個(gè)軟件，就不用請(qǐng)家教了。”

是抄襲嗎

學(xué)生:學(xué)習(xí)答案也是有益的

用射擊神器等于抄襲嗎？面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，一些學(xué)生為他們抱怨。

楊惠鈞，一個(gè)住在四門(mén)口的初中畢業(yè)生說(shuō)，對(duì)于有良好自制力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)軟件可以測(cè)試他們解決問(wèn)題的結(jié)果。她承認(rèn)作為一個(gè)女生，學(xué)數(shù)學(xué)和物理比較難，遇到一些爬坡的問(wèn)題會(huì)選擇用這個(gè)軟件?！坝绕涫菙?shù)學(xué)問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法可能有很多。通過(guò)對(duì)比答案，可以學(xué)到更多的思維方式，分析哪種解決問(wèn)題的方式更好?！?/p>

對(duì)于東湖中學(xué)的羅(音譯)來(lái)說(shuō)，拍題藝術(shù)對(duì)他來(lái)說(shuō)就是一種學(xué)習(xí)工具。羅說(shuō)自己性格內(nèi)向，平時(shí)把不會(huì)做的問(wèn)題放在一邊，很少找老師同學(xué)請(qǐng)教。通常情況下，父母忙于業(yè)務(wù)，他們給予輔導(dǎo)是不可行的?，F(xiàn)在有了射題神器，他就能輕松找出各種題目的解題方法?！安襟E很清楚。即使之前沒(méi)有做過(guò)，也可以從消化的答案中把握解題思路。”

應(yīng)該禁用嗎

父母:禁止使用

“雖然這是一把雙刃劍，但現(xiàn)在有多少孩子自制力強(qiáng)，能利用軟件？”該學(xué)生的家長(zhǎng)張女士認(rèn)為應(yīng)該禁止孩子使用該軟件。很多被采訪的家長(zhǎng)都表達(dá)了同樣的態(tài)度，他們也提出了一個(gè)折中的辦法:讓家長(zhǎng)代替孩子好好利用這個(gè)資源。

“之前在網(wǎng)上看過(guò)神器，準(zhǔn)備下載一個(gè)?！弊蛱煸谛鞏|團(tuán)結(jié)村路開(kāi)了一家燒餅店的王師傅介紹，他的兒子菲菲今年8歲，小學(xué)三年級(jí)。他的數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，他更貪玩。雖然生意很忙，但王師傅也盡力幫助孩子們。“現(xiàn)在小學(xué)的數(shù)學(xué)題很活，有好幾個(gè)轉(zhuǎn)。說(shuō)實(shí)話，有時(shí)候真受不了?！?/p>

知道有射擊神器，王師傅說(shuō):“雖然這個(gè)軟件不敢給菲菲用，但我可以自己用，學(xué)著再教兒子。我更放心?！?/p>

專(zhuān)家意見(jiàn)

關(guān)鍵是教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

關(guān)于一些家長(zhǎng)的擔(dān)憂，教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇告訴記者，軟件畢竟只是一種工具，它只是提供了一種回答問(wèn)題的方式。利弊不在于工具本身，而在于使用工具的人。“關(guān)鍵在于學(xué)生自己的態(tài)度?！彼f(shuō)，如果學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到困難時(shí)咨詢(xún)老師和咨詢(xún)軟件沒(méi)有區(qū)別。相反，一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不喜歡做作業(yè)，不喜歡獨(dú)立思考。使用這樣的軟件必然會(huì)助長(zhǎng)他的依賴(lài)性，不利于思維能力的鍛煉。

他指出，這類(lèi)軟件的存在是市場(chǎng)的選擇，是家長(zhǎng)無(wú)法控制的。家長(zhǎng)要做的不是禁用軟件，而是教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。