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特崗教師三年后的出路 特崗教師的尷尬處境:發(fā)展前景不明 待遇差距大

逃避還是堅(jiān)持?前湖南特崗教師周在農(nóng)村任教4年,最近開始糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題?!拔铱梢匀淌芷h(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的艱苦,但讓我放棄音樂(lè)專業(yè),去教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目。我很難找到一種價(jià)值感和幸福感?!?/p>

2006年,教育部、財(cái)政部等部門聯(lián)合推出“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特崗計(jì)劃”?!疤貚徲?jì)劃”實(shí)施八年來(lái),引導(dǎo)和鼓勵(lì)大批高校畢業(yè)生從事農(nóng)村教育,極大地緩解了農(nóng)村教師不足、結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題,對(duì)提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量起到了積極作用。但在一些地區(qū),由于政策落實(shí)不到位等原因,部分特崗教師面臨專業(yè)不對(duì)口、拖欠工資頻繁、出國(guó)培訓(xùn)機(jī)會(huì)少等問(wèn)題,部分地區(qū)甚至出現(xiàn)了置換現(xiàn)象。

近日,記者采訪了河南、湖南等地一些現(xiàn)任特崗教師和前任特崗教師,傾聽他們的困惑,從中也可以看出特崗教師政策實(shí)施中理想與現(xiàn)實(shí)的差距。

服務(wù)期滿后的發(fā)展前景不明

“與城市學(xué)校教師相比,特崗教師不僅生活條件差,而且發(fā)展前景不確定?!焙幽相嵵菔械慕處熇钤秸f(shuō)。

2011年6月,畢業(yè)于河南省平頂山市某本科院校的李越,在離家最近的平頂山市所轄城市應(yīng)聘特崗教師。被錄取后,李越被分配到一所離家最遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)。

李越是農(nóng)村人。她能接受艱苦的生活條件,但受不了孤獨(dú)和相對(duì)渺茫的未來(lái)。來(lái)到一所完全陌生的農(nóng)村小學(xué),遠(yuǎn)離親朋好友的李越感到與世隔絕,尤其是在假期。

“我覺得開發(fā)平臺(tái)和空那邊太窄了?!崩钤絿@口氣說(shuō),當(dāng)時(shí)學(xué)校只有一臺(tái)電腦。在校長(zhǎng)辦公室,他很難通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息。我基本沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是到了學(xué)校之后,基本沒有人指導(dǎo)她怎么教,也沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)聽課糾正我,也沒有機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)培訓(xùn)?!拔以谀抢锎袅苏荒辏挥幸淮?。去平頂山市學(xué)培訓(xùn)班主任,一次都沒有商科學(xué)習(xí)培訓(xùn)?!?/p>

2012年暑假,李越參加鄭州市招考,被錄取。后來(lái),李越回到學(xué)校辦理辭職手續(xù)。李越鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)李越的行為非常不滿,抱怨李越違反合同,在服務(wù)期滿前離職,浪費(fèi)了鎮(zhèn)上特崗教師的指標(biāo)。最后,在李越即將舉行的婚禮上,負(fù)責(zé)人為李越辦理了辭職手續(xù)。

另一位特崗教師王通過(guò)了招考,現(xiàn)在在鄭州一所小學(xué)當(dāng)老師。她告訴記者,三年服務(wù)期滿后,特崗教師會(huì)有人員配備,但會(huì)留在農(nóng)村學(xué)校,初期工資會(huì)低于特崗教師。

河南省特崗教師王思涵之所以下定決心盡快離職,是因?yàn)檎锌嫉木窒扌浴:幽鲜〔糠值貐^(qū),3年內(nèi)大專畢業(yè)的人,在參加招聘考試時(shí)可以報(bào)名成為畢業(yè)生,報(bào)名限制較少;但特崗教師服務(wù)滿三年后,在河南省部分地區(qū)只能作為在職教師參加招考,而這些地區(qū)對(duì)在職教師要求較高,只有少數(shù)特崗教師能夠達(dá)到要求。王思涵不想錯(cuò)過(guò)招聘考試,所以當(dāng)特崗教師的服務(wù)期不到一年時(shí),他報(bào)名參加了鄭州的招聘考試,并被鄭州某區(qū)的一所學(xué)校錄用。

“如果特崗老師三年服務(wù)期滿后有更好的發(fā)展前景,我是不會(huì)離開的?!蓖跛己M嘘P(guān)部門能為特崗教師創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間空,讓更多的特崗教師安心留下來(lái)教書。

同樣是特崗老師,待遇差距大

河南省某農(nóng)村小學(xué)下課鈴響后,李燕走回宿舍,汗流浹背,憂心忡忡。夏天到了,學(xué)校連洗澡的地方都沒有,但是學(xué)校離鄉(xiāng)鎮(zhèn)近15公里,路特別差。我該怎么辦?

去年九月,李燕來(lái)學(xué)校教書。2011年,李燕從河南省某本科院校畢業(yè)后,在河南省某地級(jí)市的教育咨詢機(jī)構(gòu)和民辦學(xué)校工作。2013年夏天,她報(bào)名參加了家鄉(xiāng)縣的特崗教師考試。筆試過(guò)程中,李燕發(fā)現(xiàn)考場(chǎng)上有近三分之一的考生缺席。

令李燕驚訝的是,她被錄用了,她的大學(xué)同學(xué)周婉霞也是。然而,在驚喜結(jié)束之前,麻煩接踵而至。李延所在縣以前,在有限的學(xué)校里,允許特崗教師填報(bào)自己想教的學(xué)校,但這次是由當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門直接分配。李燕聽說(shuō),只有把禮物送給負(fù)責(zé)分發(fā)的工作人員,她才能被分配到條件更好的學(xué)校。因?yàn)闆]有禮物,李燕被分配到離家50多公里的小學(xué),周晚霞被分配到更偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)。

讓李燕覺得更不公平的是,另一個(gè)同期和她分到同一所學(xué)校的特崗老師只來(lái)過(guò)一次學(xué)校,之后就再也沒來(lái)過(guò)學(xué)校,又找了一個(gè)人代替上課。

“這個(gè)特殊崗位的老師是因?yàn)樗募彝リP(guān)系。他先在外地工作。等三年服役期滿,分配到一個(gè)預(yù)備隊(duì),他會(huì)想辦法借到縣里的學(xué)校?!崩钛嗪髞?lái)聽說(shuō),他不得不在家里有關(guān)系或者送禮。

“來(lái)代課的人教學(xué)水平很差。一個(gè)代替其他小學(xué)老師的人承認(rèn),他連小學(xué)都沒畢業(yè)?!崩钛雍茈y理解鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校經(jīng)常來(lái)查,為什么查不出來(lái)?

去年9月上任的河南特崗教師李曉彤告訴記者,學(xué)校老師的宿舍條件極差,只有一張鋪得很差的床上有很多小洞,還有一套教室里淘汰的桌椅,連風(fēng)扇都沒裝。窗戶上的玻璃也碎了,門上也有很多縫隙。冬天,風(fēng)從門窗的縫隙進(jìn)來(lái),整個(gè)房間就像一個(gè)冰室。

“只有我們特崗老師住在學(xué)校,有時(shí)候只有我一個(gè)人。”李曉彤第一次來(lái)學(xué)校時(shí),晚上經(jīng)常蒙著頭睡覺,否則他會(huì)嚇得睡不著覺。

讓李曉彤寒心的是農(nóng)村學(xué)校之間的巨大差距。附近的另一所農(nóng)村小學(xué)不僅配備了太陽(yáng)能熱水器,還為住在學(xué)校的特崗教師配備了洗衣機(jī)等設(shè)施,學(xué)校還設(shè)有電腦室。

“都是同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)。為什么差距這么大?”李曉彤聽說(shuō)附近農(nóng)村小學(xué)的特崗老師正在找人談戀愛。

李延所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)每學(xué)期組織統(tǒng)一考試,然后按成績(jī)排名。排名靠前的班級(jí)將獲得現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),排名靠后的班級(jí)將受到批評(píng)。李燕學(xué)校的一些中老年老師,把一些成績(jī)不好甚至智力發(fā)育不健全的學(xué)生,放在特崗老師是班主任的班級(jí)里。

“這種課不僅教起來(lái)費(fèi)勁,成績(jī)也很難提高。”李延說(shuō)。

“不允許上級(jí)制定排名規(guī)定,到了這里就成了一張紙空,素質(zhì)教育做不到。我們學(xué)校基本不開設(shè)音樂(lè)、美術(shù)、體育等課程,因?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)排名不考這些?!闭f(shuō)到這里,周婉霞無(wú)奈地嘆了口氣。

專業(yè)不對(duì)口,培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少

4月18日,湖南省某市特崗教師周下課后,疲憊地躺在床上。她一周上將近30節(jié)課,只有周六休息。盡管她很累,但她一遍又一遍地睡不著覺。

“我不怕累,但是找不到自己的價(jià)值感。”2010年,周從音樂(lè)專業(yè)本科畢業(yè),之后申請(qǐng)了湖南省特崗教師。被錄取后,周被分配到湖南的一所山村小學(xué)教書。

“我大學(xué)學(xué)的是音樂(lè)。當(dāng)時(shí)我考特崗老師也報(bào)音樂(lè),但音樂(lè)很快就成了離我最遠(yuǎn)的科目?!眲倕⒓庸ぷ鞯臒崆檠笠绲闹埽鞠胗靡魳?lè)來(lái)滋養(yǎng)山村小學(xué)的孩子們的心靈,但當(dāng)他被分配到學(xué)校教書時(shí),卻被潑了一盆冷水。

“學(xué)校認(rèn)為,音樂(lè)、美術(shù)、體育是選修的。我們這些文化素質(zhì)很高的特崗老師,要教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的主干課?!敝鼙粚W(xué)校指派教語(yǔ)文和數(shù)學(xué),學(xué)校找了一個(gè)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師教音樂(lè)。

“基層最缺的是音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)類課程的老師,但這些藝術(shù)類課程是以應(yīng)試教育為基礎(chǔ)的基層最不重視的?!敝懿幻靼椎氖牵貚徑處熢谡衅敢魳?lè)教師時(shí),指明了基層的需求,但招聘后卻被要求放棄自己的特長(zhǎng),去教自己不擅長(zhǎng)的科目,這不僅浪費(fèi)了資源,也使這些教師難以找到價(jià)值感。

“除了專業(yè)不對(duì)口,還有一個(gè)問(wèn)題就是特崗老師出去培訓(xùn)的機(jī)會(huì)比較少?!敝軓慕趟哪暌詠?lái),只有一次機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。她從那次培訓(xùn)中受益匪淺。湖南省特崗教師陸棄告訴記者,她已經(jīng)工作兩年多了,還沒有機(jī)會(huì)出國(guó)留學(xué)。

"學(xué)校的評(píng)估體系也需要改進(jìn)."周告訴記者,為了提高學(xué)生成績(jī),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把越來(lái)越多的教學(xué)任務(wù)分配給了相對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的特崗教師。但在工資收入上,教學(xué)任務(wù)減少的中老年教師基本沒有減少,教學(xué)任務(wù)增加的特崗教師基本沒有提高。

“能不能根據(jù)一些特崗教師的實(shí)際情況降低動(dòng)員難度?”湖南省特崗教師張?zhí)鞛?,身邊是一些家鄉(xiāng)在東北等地的特崗教師朋友。他們?cè)诤掀h(yuǎn)地區(qū)工作了四五年,多次申請(qǐng)調(diào)回東北老家,都被拒絕了。

齊魯所在的城市給偏遠(yuǎn)學(xué)校的特崗老師每月補(bǔ)貼500元左右,但她一直沒有收到。她懷疑這筆錢已經(jīng)被有關(guān)部門扣留了。

“我簽了三年服務(wù)期。如果我早走,會(huì)浪費(fèi)學(xué)校一個(gè)特崗教師名額。我不想對(duì)不起學(xué)生?!标憲壵f(shuō),這就是她堅(jiān)守崗位兩年多的原因。

簡(jiǎn)短評(píng)論

期待更多人文關(guān)懷

毫無(wú)疑問(wèn),“特崗計(jì)劃”是一項(xiàng)利國(guó)利民的好政策。逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資不足、結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題,提高農(nóng)村教師的整體素質(zhì),促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,具有重要意義。但是在政策執(zhí)行過(guò)程中,難免會(huì)出現(xiàn)一些偏差。有的地方還可能“好經(jīng)被歪嘴和尚歪曲”。

比如有些地方,有很多地方卻不愿意存錢。地方財(cái)政配套資金不到位,按政策應(yīng)給予的相關(guān)補(bǔ)貼、津貼難以兌現(xiàn);有些地方,特崗教師服務(wù)期滿的準(zhǔn)備不能落實(shí);在一些地方,特崗教師在完成服務(wù)和參與教師招聘時(shí)受到不公平待遇;有的特崗教師不專業(yè),工作量超負(fù)荷;很多特崗老師覺得培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)太少;有人利用“特崗計(jì)劃”走過(guò)場(chǎng),等等。

說(shuō)不說(shuō),實(shí)際情況擺在那里。我們要求特崗教師說(shuō)出自己的真實(shí)經(jīng)歷和困惑,不是否認(rèn)“特崗計(jì)劃”,而是希望接收特崗教師的地方有關(guān)部門和學(xué)校能夠更加珍惜人才,更好地利用國(guó)家政策和資源,同時(shí)在具體工作中表現(xiàn)出更多的人文關(guān)懷和同理心,不僅解決了學(xué)校教師的困難,也讓特崗教師快樂(lè)地工作和生活,激發(fā)更大的工作熱情。

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