現在越來越多的老師辭職了。一位從教30年的老師說:“一開始很震驚，現在聽多了就麻木了，連熟人走了都覺得正常。”

一個

教師辭職不再是個案。根據調查，公立學校教師辭職人數逐年增加，主要有四個原因:

第一，老師辛苦，年輕人做不起；

第三，“編”的巨大誘惑正在消失；

第四，教學和輿論壓力太大，學生太難教。

調查顯示，越來越多的教師“逃離”公立學校，去了教育培訓機構。今天，通過揭示400多名離任教師的真實感受，我們可以逐漸看到機制內外的不同待遇和利弊。

以下文章僅討論大致現狀，并非全部，僅供參考。

為什么越來越多的教師“逃離”公立學校，去教育培訓機構？

我們先來看看公立學校的工作時間

1.尤優(yōu)老師來自云南，她不是班主任:

(二節(jié)課)一篇文章，一個理由，一周，15節(jié)課；

周末補課，每兩周有一個完整的周末。

2.來自梁山的蒂娜沒有當過班主任，上過兩節(jié)課:

一周16節(jié)課；

早上自習5次，晚上自習4次；

周末不補課，周一放。

3.紹興的蘇欣老師分享了他們班主任的工作時間:

一天工作十六個小時！

早餐擠出半小時，午餐擠出半小時！

教師的工作不僅僅是講課。老師的辛苦往往是在你看不到的地方。你有沒有想過公立學校的老師會比你工作時間長？

2

教師只是一個普通的職業(yè)，請理性看待他們的離職。

既然“世界那么大，我想看看”，中學的女心理學老師辭職了，“走了”，似乎老師辭職的消息不時進入人們的視野。每當出現這樣的新聞，總會引起人們的熱烈討論。

在辭職跳槽已經不是什么新鮮事的時候，為什么老師轉行卻總是在輿論中引起熱議？只是因為大家給了這個行業(yè)太多光環(huán)，請理性看待，摒棄這些偏激言論:

放棄人民教師的“無上榮耀”去做銷售機構？

道理:每個職業(yè)都是平等的。

老師辭職是不是工資低，福利差，壓力大？

正解:工資問題只是一個方面，不能一刀切。

當老師不能轉行？

正解:要尊重老師的職業(yè)規(guī)劃。

做自己喜歡的事也是自己價值的體現，老師有追求夢想的權利。只有做自己喜歡做的事，才能全身心的投入，才能創(chuàng)造自己的世界。

公立學校和培訓機構對教師有什么優(yōu)勢？

公立學校

培訓機構

對

公立學校

1.梁山的蒂娜老師是一所公立學校的老師。如果不是班主任，下課就可以走；優(yōu)點是穩(wěn)定，缺點是收入低。而且Tina認為，國家重點高中肯定優(yōu)于私立學校。

2.來自六安的莎莉老師認為，公立學校的心理壓力會比私立或事業(yè)單位小。努力工作會很累，但即使懶，工資也是必不可少的；

3.然而，在公立學校呆了五年多的妮莎說:說實話，公立學校有一個相對完整的體系。提升自己也是好的；

4.廣東的卡羅琳是東莞一所私立學校的老師。她還在廣州和佛山的兩所公立學校實習?？_琳老師的感覺是，一般公立學校的壓力普遍較低，3點鐘就能接孩子下班的情況還不少。也有熱愛教學，加班到7點的老師，主要看自己的想法。

培訓機構

1.來自北京的珍妮特老師說，在培訓機構，一旦成為名師，口碑就出去了，學生的聯(lián)合效應很強，周期為兩到三年；

“我能在培訓機構學到很多東西，因為大部分新老師至少有一個月的培訓+研修班，有的有底薪培訓，有的沒有；然后在組織上，每周都會有教研活動；所以在事業(yè)單位，對老師的素質要求還是挺高的，所以大家都能看出來，在事業(yè)單位教書的老師都很自信大方，還會講笑話！”

“就目前的情況來看，雖然組織嚴格的培訓制度壓力很大，但確實能學到很多東西，然后競爭關系會讓你特別有動力提升自己，學習等等。對于以后的職業(yè)發(fā)展，我覺得這是我最看重的，也是關鍵所在；”

“所謂的辦公室政治，我不知道我在這方面是否愚蠢。還沒找到。我覺得我現在的狀態(tài)就是不用迎合上級。下課好了，我爸媽認可，我也不用看任何人的臉色了；”

2.索菲婭是一名來自南京的教師，她已經在該機構工作了五年。她更喜歡機構里的小班教學，能關注每一個孩子，上課很有激情！

3.深圳的Kary老師覺得組織錢多，平臺大，組織一直處于競爭狀態(tài)，能不斷激發(fā)自己的學習動力；在組織上，說到底就是一個優(yōu)秀的老師，多上課，多獎勵，多掙錢(支持的人多，不是能多干活的人)；所以，在結構上，就是說話的能力！

4.來自北京的Dorthy老師覺得在機構學習的機會很多，自我提升的動力也很足，可以專心教學；父母，只要下課，大部分都會追你。但是訓練可以學到很多東西。

三

那些仍然堅持下去的老師需要鼓勵和關心。

一個

提高工資和福利——安心教書的穩(wěn)定器

人缺錢就丟人，青春這么亂。-生活

對策:《教育部教師工作司工作要點》中提到“重點完善教師工資薪金保障機制，依法保障教師工資薪金；全面落實集中連片地區(qū)農村教師生活補貼政策，鼓勵地方政府提高補貼標準，根據學校艱苦偏遠程度實行差別化補貼，擴大補貼范圍?！庇辛松畹谋Ｕ?，老師們的教學心會更堅定！

2

保證職稱評定——安心教學的興奮劑

對策:國務院辦公廳印發(fā)《農村教師支持計劃(2015-2020年)》，明確要求“各地要研究完善農村教師職稱(職務)評聘條件和程序，實現縣域城鄉(xiāng)學校教師崗位結構整體平衡，切實向農村教師傾斜?！薄皥猿钟藶楸?，德育為先，注重師德，注重教育教學表現，注重教育教學方法，注重教育教學一線?！坝辛诉@么好的政策，教師的專業(yè)發(fā)展會得到拓寬空，相信專業(yè)認同會成為教師在講臺上扎根的“興奮劑”。

三

多開會，多檢查，多評比！-三多老師

對策:在全國教育工作會議上，陳寶生部長明確表示，“基層評議的“三評”意見很多，教育部制定了“三評”辦法，不在“三評”名單上的，今后不能開展檢查。各地也要抓緊清理規(guī)范，用名單確認檢查項目，減少檢查項目，規(guī)范檢查項目，讓學校安靜辦學，讓教師專心育人?！?/p>

四

下班見面，放假培訓，天天學不懂社會，內容出軌。-無效培訓

對策:教育部發(fā)布的《關于推進中小學教師培訓學分管理的指導意見》，教師培訓不再是“為所欲為”，而是成為了一種真正規(guī)范的學習活動——培訓是建立在明確的過程之上，培訓內容是科學制定的，培訓考核是有指導方針的，考核結果甚至可能影響教師職稱評定和認證。

關于公立學校，培訓機構工資哪個好？這要看我們追求的是什么！

#體制內深水，體制外江湖！#

只有不斷學習，不斷成長的老師，才會不怕這個時代日新月異的變化！

2019年下半年教師資格證考試時間已經確定！

【注】2019年下半年教師資格證考試時間已確定！筆試是什么？

顏路教育在2019年下半年開始了整個筆試