2018年悄然來臨，服刑人員盔甲和乙開始計(jì)劃新年的改造生活。

回首2017年，在警官“將刑期作學(xué)期”的鼓勵(lì)下，小甲和小乙習(xí)得了新的技能，掌握了新的知識(shí)，改造心態(tài)越來越積極，對(duì)釋放后的生活愈發(fā)充滿期待……

下面，我們跟隨服刑人員小甲和小乙的回憶，看看2017年，教育改造對(duì)他們意味著什么？

“評(píng)估+矯正”助攻心

一月，小甲和小乙都參與了一季度的認(rèn)罪悔罪評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)需求評(píng)估，評(píng)估后，警官為其年度改造規(guī)劃提出了很多有益的建議。

2017年，上海監(jiān)獄改造評(píng)估體系建設(shè)取得新進(jìn)展，做好司法部罪犯危險(xiǎn)性評(píng)估試點(diǎn)工作，形成兩個(gè)“1+2”的評(píng)估工具體系。各監(jiān)獄成立評(píng)估中心，建立評(píng)估員隊(duì)伍。對(duì)部分危險(xiǎn)等級(jí)為高度以上的罪犯實(shí)施項(xiàng)目矯正。聯(lián)合上海市三中院，將再犯評(píng)估結(jié)果應(yīng)用于罪犯假釋工作，把獄內(nèi)危險(xiǎn)度評(píng)估與“最后一公里”平臺(tái)對(duì)接，凸顯評(píng)估結(jié)果在教育改造、獄政管理、刑罰執(zhí)行等工作領(lǐng)域的實(shí)效。

經(jīng)過評(píng)估，警官建議小甲參加家庭關(guān)系調(diào)適矯正項(xiàng)目。通過專業(yè)課程的講授、團(tuán)訓(xùn)項(xiàng)目的參與及課后作業(yè)的鞏固，小甲勇敢直面自己所犯的錯(cuò)誤，主動(dòng)與親人通信，家庭關(guān)系更加和諧。

自2015年7月在全局啟動(dòng)矯正項(xiàng)目研發(fā)試點(diǎn)工作，經(jīng)過2年的研發(fā)和試點(diǎn)，已經(jīng)初步形成家庭關(guān)系調(diào)適、暴力預(yù)防、人際關(guān)系調(diào)試等8個(gè)矯正項(xiàng)目，試點(diǎn)監(jiān)獄對(duì)危險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果高度以上的部分罪犯進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)和編班，實(shí)施矯正項(xiàng)目，探索“評(píng)估+矯正”一體化運(yùn)作模式。實(shí)踐表明暴力預(yù)防項(xiàng)目、家庭關(guān)系調(diào)適項(xiàng)目等有效地降低了罪犯危險(xiǎn)性，矯治效果受到罪犯的歡迎和民警的認(rèn)可。

思想改造謀育心

年中，小甲和小乙接到了一項(xiàng)新任務(wù)，試讀《社會(huì)主義核心價(jià)值觀罪犯教育讀本》。在看完整本教材后，小甲和小乙覺得和之前學(xué)習(xí)的教材有很大差別，不再是說教式的講授，取而代之是豐富的社會(huì)和服刑生活案例。

在上海市教委和上海開放大學(xué)的支持下，課題組歷時(shí)兩年，經(jīng)過27次59個(gè)日夜集中研討，通過全局民警征求意見和服刑人員試讀，最終完成《社會(huì)主義核心價(jià)值觀罪犯教育讀本（暫名）》9個(gè)篇章63課42萬余字的編撰工作，教材針對(duì)服刑人員改造特點(diǎn)，切合民警教學(xué)實(shí)踐，得到監(jiān)獄民警的一致認(rèn)可和服刑人員的普遍歡迎。

在學(xué)習(xí)了普法教育課程后，小乙還有很多不明白的地方，監(jiān)獄民警教師在明確了課程難點(diǎn)和普遍存在的問題后，在課后及時(shí)進(jìn)行輔助教育，由淺入深的講解讓小乙如沐春風(fēng)。

今年，監(jiān)獄教師專業(yè)性進(jìn)一步提升，與民進(jìn)楊浦區(qū)委和民進(jìn)上海理工大學(xué)委員會(huì)合作，開展“同心育心項(xiàng)目”，選派專業(yè)教研人員和優(yōu)秀教師，對(duì)監(jiān)獄民警講師團(tuán)、文化教員開展定期培訓(xùn)，提供教材分析、公開課展示等教學(xué)指導(dǎo)。舉辦首屆局優(yōu)秀監(jiān)獄教師公開課評(píng)審會(huì)，開展首屆局優(yōu)秀監(jiān)獄教師表彰及局講師團(tuán)成員評(píng)聘活動(dòng)，實(shí)施精品課程征集與評(píng)選，不斷提升教學(xué)工作質(zhì)量。結(jié)合罪犯價(jià)值觀教育，依托市教委專業(yè)資源，借助社會(huì)學(xué)校平臺(tái)，多次開展教研活動(dòng)、教學(xué)規(guī)范、課件制作等培訓(xùn)，建立健全教研工作機(jī)制。

基礎(chǔ)教育樹信心

小甲在服刑改造期間學(xué)習(xí)了汽修技能并拿到了職業(yè)資格證書，6月，他參加了監(jiān)獄組織的“工學(xué)業(yè)一體”展示會(huì)，得知有服刑人員在釋放前因?yàn)榧寄芩酵怀觯雅c單位簽約。

小乙參與了道德教育和普法教育的學(xué)習(xí)，經(jīng)過系統(tǒng)的課程講授，他改變了之前一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，成功通過考試，拿到合格證書。

2017年，全局技術(shù)教育開班100個(gè)，培訓(xùn)4050人，其中已經(jīng)獲證2039人。普法教育開班94個(gè)，在學(xué)人數(shù)7900人。道德教育開班93個(gè)，在學(xué)人數(shù)7731人。心理健康教育開班93個(gè)，在學(xué)人數(shù)7772人。加強(qiáng)教育日管理，教育日專項(xiàng)檢查和日常巡查已經(jīng)形成長效機(jī)制，強(qiáng)化過程管理，確保教育效果。

小甲參加了需要耐心和細(xì)心的彩豆畫制作，平日里暴躁的脾氣得到了緩解。小乙則經(jīng)過監(jiān)獄的初賽，作為代表參加了第六屆服刑人員運(yùn)動(dòng)會(huì)，為此他努力練習(xí)，最終取得了滿意的名次。

樹立“時(shí)時(shí)是教育，處處是教育、事事是教育”的大教育思想，形成“懲戒、規(guī)訓(xùn)、悔罪、向上”的監(jiān)獄文化。舉辦第六屆服刑人員運(yùn)動(dòng)會(huì)，歷時(shí)5個(gè)多月，共進(jìn)行球類、棋牌類以及“四操”類3個(gè)大類11項(xiàng)預(yù)決賽，直接參與服刑人員達(dá)到1萬多人次，有效地推動(dòng)了監(jiān)獄服刑人員全民健身活動(dòng)的開展。深化拓展一監(jiān)一品，沙畫藝術(shù)、薩克斯樂隊(duì)、瓷刻、錫劇等一批傳統(tǒng)文化項(xiàng)目引入監(jiān)獄，起到以文化人的熏陶作用。

來自農(nóng)村的小甲希望出監(jiān)后能回到家鄉(xiāng)工作，但苦于不了解現(xiàn)階段農(nóng)村的狀況，在警官的推薦下，小甲在開放大學(xué)普晟分校學(xué)習(xí)新農(nóng)村建設(shè)非學(xué)歷課程，對(duì)于出監(jiān)后的生活，他感到更有信心了。

2017年9 月，我局與上海開放大學(xué)簽署新的五年深化合作戰(zhàn)略協(xié)議，系統(tǒng)規(guī)劃、深入推進(jìn)下一階段工作開展。2017年各教學(xué)點(diǎn)圓滿完成招生任務(wù)，截止9月底，普晟分校共開設(shè)6個(gè)本科班，28個(gè)大專班，30個(gè)中專班，在讀學(xué)員2152人。與此同時(shí)，多數(shù)監(jiān)獄開設(shè)非學(xué)歷教育培訓(xùn)班，瑜伽、鋼筆書法、新農(nóng)村建設(shè)等一批符合服刑人員特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)課程被引入大墻。

在清明節(jié)前夕，想到了過世的老母親，小乙不由得內(nèi)心抑郁。警官在發(fā)現(xiàn)小乙改造狀態(tài)不佳后，主動(dòng)了解情況，為小乙安排了專業(yè)的心理咨詢，幫助其排解心緒，重新樹立改造信心。

2017年，各監(jiān)獄開展罪犯心理咨詢4251人次，心理團(tuán)訓(xùn)6772人次，心理危機(jī)干預(yù)325人次。局心理矯治工作評(píng)估小組成立，開展全局罪犯心理矯治評(píng)估工作，完成2016-2017年度全局各監(jiān)獄心理矯治工作實(shí)地評(píng)估及評(píng)估報(bào)告。組織開展2016年罪犯心理矯治個(gè)案督導(dǎo)工作，配合全局項(xiàng)目庫工作，形成團(tuán)體心理輔導(dǎo)項(xiàng)目手冊(cè)，期間，共210位民警通過國家三級(jí)、二級(jí)心理咨詢師資質(zhì)考試。

信息化建設(shè)有保障

十月，恰逢黨的十九大勝利召開，通過教育專網(wǎng)，小甲和小乙收看了十九大開幕會(huì)，聆聽了總書記的報(bào)告，并收看了《輝煌中國》、《將改革進(jìn)行到底》等專題政論片，對(duì)于祖國近年的發(fā)展，有了更加深刻的理解。

2017年，教育改造處與科技處合作，整合教育媒介資源，建成局教育專網(wǎng)中心，實(shí)現(xiàn)教育專網(wǎng)的互聯(lián)互通，資源共建共享，更有效利用媒介資源為教育改造服務(wù)。

今年，教育改造管理平臺(tái)也完成了新升級(jí)，做到教育改造工作四大板塊的全覆蓋，通過權(quán)限管理、數(shù)據(jù)應(yīng)用、考核審批、設(shè)備維護(hù)等運(yùn)行與管理，實(shí)現(xiàn)“線上線下一體化運(yùn)作”的工作機(jī)制，提高信息化水平，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的個(gè)別化矯治。

服刑人員并非單純?nèi)狈ξ幕?、法律知識(shí)，更多是價(jià)值觀的扭曲才走上了違法犯罪的道路。教育改造的意義，就是在對(duì)他們的行為和心理進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，對(duì)癥下藥，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，掌握謀生技能等。

教育從來不是一項(xiàng)立竿見影的事業(yè)，于服刑人員來說，這卻是可以通過自己的努力，重新融入社會(huì)的一份希冀。

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