作者:廣東省佛山市石門中學校長李衛(wèi)東

如何幫助學生走得又快又好?廣東省佛山石門中學引進了人臉識別考勤系統(tǒng)和教學方面的大數(shù)據(jù)分析。

工作制模式不僅保證了學生選擇的自主化,更有利于學生的個性化學習,但也給每個學校帶來了不小的挑戰(zhàn)。最重要的問題是傳統(tǒng)校園的硬件制約。

走班制如何“走”得更好、更科學?打造一個完善的“智慧學?!蹦J绞顷P鍵所在。

為了讓走班制更加科學有效地“走”起來,近年來我校積極進行“智慧學?!蹦J降奶剿鳌?/p>

改進與完善考勤模式,引進人臉識別等系統(tǒng)

“走班制”的一個突出問題就是考勤問題。傳統(tǒng)的校園普遍使用磁卡作為學生的信息端口,由此帶來的磁卡丟失、打卡慢等因素困擾著學生的日常學習生活,也同樣為日常校園管理工作帶來了不小的麻煩。走班制實施之后,傳統(tǒng)的打卡模式弊端更加明顯,給教學管理工作帶來了很大的不便。新的教學模式,必然需要新的管理制度。在這種情況下,我們學校率先引進了較為先進的人臉識別系統(tǒng),通過人臉識別的考勤方式確保學生“走”到選定的班級,從而保證了走班制的教學、管理效果。此外,這個人臉識別系統(tǒng)可同時應用于進出校園和宿舍考勤,在最大程度上保證了學生進出校園“有跡可循”,進出宿舍“井然有序”,節(jié)省了門衛(wèi)和生活教師大量的疏導和識別工作,提高了學校管理的效率。

更新觀念,增加教學方面的“大數(shù)據(jù)分析”

智慧課堂是應對走班制誕生的概念,所謂智慧課堂,包括個性化學習、精準化教學和大數(shù)據(jù)分析等方面。個性化學習一直是我們學校倡導的育人傳統(tǒng)。從學校創(chuàng)辦伊始,經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展,學校已建立起“導師制全員育人”的特色品牌,形成了“讓每一名學生都有可傾訴的老師,讓每一位老師都有要牽掛的學生”的良好氛圍。學校的“有為班”特色課程品牌探索,培養(yǎng)了一批善于個性化學習的優(yōu)秀學生,當然這也是走班制改革的初衷。精準化教學和大數(shù)據(jù)分析是教學環(huán)節(jié)中密不可分的兩個方面,也是走班制教學的必然要求。為此,我們學校專門在軟件方面進行升級改造,年內(nèi)基本實現(xiàn)教學軟件的更新,使用科大訊飛的智學網(wǎng)系統(tǒng)和訊飛易聽說智能評分系統(tǒng)、智慧課堂系統(tǒng),通過教與學的大數(shù)據(jù)采集、分析,使學校具有完善的數(shù)字化校園應用系統(tǒng),真正能做到智能化管理、智能化教學、智能化評價。

為了適應走班制的需求,避免學生走班時進錯教室,學校在教室門口設置電子班牌來進行教學班和行政班的區(qū)分,電子班牌上還可以展示班級名稱和教師名字,學生通過電子班牌自主選課或生成、查詢課表,還可以刷卡動態(tài)考勤;學校會為每名學生配置一個專門的職能柜子,采用信息化管理,不需傳統(tǒng)的鑰匙開啟。這樣就可以方便學生更快地“走”,無須攜帶大量的學習資料。

校園擴建,軟件與硬件同步升級改造

擴容提質(zhì),打造“智慧學?!爆F(xiàn)在是學校適應走班制改革的重要抓手。實行走班制后,學生們根據(jù)自己的能力水平和興趣愿望選擇適合自身發(fā)展的層次及班級上課,大班變成小班之后,造成一個年級班級數(shù)驟增,這樣就需要增加教室數(shù)量以滿足“小班化”的要求。我?,F(xiàn)已與大瀝鎮(zhèn)政府簽約,促成與本校毗鄰的石門實驗學校明年搬遷,原址劃給石門中學用作擴建。學校將由原占地120畝擴大至近180畝。在擴容的同時,學校還將提升教育現(xiàn)代化水平,具體包括:對物理、化學、生物等學科傳統(tǒng)實驗室進行改造升級;增加走班教學專用課室;建設創(chuàng)新科技實驗室,包括建設創(chuàng)客中心、集成實驗室綜合管理系統(tǒng)等,建造STEAM教學綜合實驗室、3D打印實驗室、納米創(chuàng)新實驗室、人工智能實驗室等。總之,我們學校正走在“智慧學校”這個由外而內(nèi)的創(chuàng)建之路上。

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