很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題:孩子死記硬背單詞；剛想起來(lái)的話沒(méi)幾天就忘了；看到生僻字就傻眼。我看不懂也猜不出意思。我該怎么辦？

以下WinKey為家長(zhǎng)和孩子整理了自然拼讀的學(xué)習(xí)規(guī)則和方法，也推薦了一些很實(shí)用的學(xué)習(xí)資料！趕緊和邊肖一起看看~

什么是自然拼讀？

自然拼寫(xiě)是母語(yǔ)為英語(yǔ)的國(guó)家的兒童廣泛使用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。它讓孩子認(rèn)識(shí)到字母和字母組合的各種獨(dú)特發(fā)音規(guī)律，建立字母和發(fā)音的直接聯(lián)系，從而達(dá)到“邊聽(tīng)邊讀”。簡(jiǎn)而言之，就是建立字母與發(fā)音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，即音形對(duì)應(yīng)關(guān)系。

比如學(xué)習(xí)漢字之前，我們都接觸過(guò)拼音，所以看到不認(rèn)識(shí)的生僻字，就會(huì)去字典里查拼音的讀音，比如張三張ZH-昂三- S- AN。只要有拼音，任何不認(rèn)識(shí)的漢字的讀音，我們都能很容易看懂。

其實(shí)自然拼讀在英美國(guó)家相當(dāng)于拼音。如果你學(xué)好了自然拼讀，即使是比較生僻的單詞，普通英語(yǔ)學(xué)習(xí)者也可以按照字體和發(fā)音的規(guī)則去讀。

相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)音/語(yǔ)音字符，84%以上的單詞符合拼寫(xiě)規(guī)則。孩子可以從頻率最高的37種發(fā)音組合中學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷的練習(xí)和反復(fù)使用，他們可以按照拼寫(xiě)規(guī)則拼出近1000個(gè)最常用的生活詞匯，如貓、魚(yú)、老虎，甚至牙刷和漢堡。

1.自然拼寫(xiě)可以幫助孩子發(fā)展地道的發(fā)音

學(xué)習(xí)自然拼讀離不開(kāi)一個(gè)基本概念:音位。音素是什么？音素是英語(yǔ)單詞中最小的語(yǔ)言單位。例如，一個(gè)非常短的單詞cat包括三個(gè)音素-c、a和t。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只要準(zhǔn)確掌握音位的發(fā)音，就不怕拼的時(shí)候發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，就像拼圖一樣，每一塊都在對(duì)的地方，看起來(lái)完美和諧！

舉個(gè)例子吧。很多孩子習(xí)慣把CAT讀成“CAT special”，過(guò)分強(qiáng)調(diào)尾音。這時(shí)候一般老師可能會(huì)反復(fù)說(shuō)“不，是CAT，CAT，CAT?！睕](méi)有正確的藥，即使重復(fù)多次，學(xué)生也不知道哪里出了問(wèn)題。

同樣的情況，自然會(huì)拼的老師會(huì)說(shuō):“是c-a-t.t，t，t”老師會(huì)適當(dāng)突出t結(jié)尾的發(fā)音，然后讓孩子重復(fù)正確的發(fā)音。這樣練幾遍，三個(gè)音素拼在一起，就練出了C-A-T CAT的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

2.自然拼寫(xiě)有助于提高單詞量和識(shí)別閱讀能力，增強(qiáng)閱讀興趣。

對(duì)自然拼讀的學(xué)習(xí)，不僅可以讓孩子發(fā)音更加地道，還可以提高孩子對(duì)單詞的識(shí)別和閱讀能力，以及記憶單詞的速度、準(zhǔn)確性和閱讀潛力。

以CAT為例，有三個(gè)音素——C、A、T，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，孩子自然能理解C發(fā)K，A發(fā)T，T發(fā)T，這樣他的拼寫(xiě)之旅就能順利開(kāi)始。

我們?cè)賮?lái)看其他的音素組合，包括c，a，t: ACT，a-c-t，再比如TAC，t-a-c，所以要掌握自然拼讀中最基本音素的發(fā)音。慢慢地，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己甚至能讀懂陌生的單詞時(shí)，他們的自信心和閱讀興趣就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

3.自然拼寫(xiě)有助于提高單詞的記憶，拼寫(xiě)準(zhǔn)確。

父母還記得我們以前是怎么記單詞的嗎？

例子:APPLE——我們會(huì)抄10-20遍再重復(fù)，a-p-p-l-e，有的孩子甚至在APPLE下面寫(xiě)中文，“奶奶”。這樣的回憶很無(wú)聊，無(wú)效，脫離現(xiàn)實(shí)。但是如果一個(gè)孩子在記憶APPLE的時(shí)候會(huì)按照音素發(fā)音，并且背誦A，PP，L，Magic E(無(wú)聲E)，對(duì)他的發(fā)音和拼寫(xiě)會(huì)有很大的幫助，這樣他寫(xiě)了幾次就能記住了。

當(dāng)孩子熟悉了發(fā)音規(guī)則，拼寫(xiě)就會(huì)成為他們的強(qiáng)項(xiàng)。即使孩子沒(méi)學(xué)過(guò)，也能正確拼寫(xiě)出符合自然拼寫(xiě)規(guī)則的單詞。

如何學(xué)好自然拼讀？

如何學(xué)習(xí)自然拼讀？表面上看，自然拼讀似乎只需要記住字母和字母組合的發(fā)音。然而，如果你想熟練地使用它，你需要大量不同類型的練習(xí)。

第一步是熟悉字母和字母組合的發(fā)音

通過(guò)動(dòng)作、發(fā)音、節(jié)奏兒歌的組合，可以讓孩子朗朗上口:比如吃蘋(píng)果念a-a-蘋(píng)果，抓螞蟻念a-a-螞蟻，張嘴念a-a-鱷魚(yú)。

第二步是通過(guò)在線動(dòng)畫(huà)增強(qiáng)語(yǔ)音記憶

很多有趣的網(wǎng)站都提供動(dòng)畫(huà)結(jié)合發(fā)音的互動(dòng)練習(xí)，比如單字母發(fā)音，長(zhǎng)元音發(fā)音，字母組合，雙輔音(ck，sh，th，ng)等。而且這些互動(dòng)動(dòng)畫(huà)對(duì)孩子很有吸引力，讓孩子在笑聲中擴(kuò)大詞匯量，加深發(fā)音記憶。

第三步，利用故事場(chǎng)景進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)

一旦你熟悉了字母的發(fā)音，你就應(yīng)該在各種情況下練習(xí)你的拼寫(xiě)技巧。

簡(jiǎn)單自然的故事拼寫(xiě)是一個(gè)很好的練習(xí)機(jī)會(huì)。想象一下，如果孩子能讀懂一個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞，會(huì)大大增強(qiáng)自信心。

特別注意，一開(kāi)始不要找難度大的自然拼讀書(shū)，盡量用CVC(輔音-元音-輔音，如rat)、CVCC(輔音-元音-輔音-輔音，如tick)、CVVC(輔音-元音組合-輔音，如cook)，增加孩子的拼讀信心。

第四步:制作單詞家庭練習(xí)手冊(cè)

熟練練習(xí)拼讀同類詞族詞(詞族是指詞根相同的詞，如長(zhǎng)元音ay的詞族，包括ray、lay、may、play)，是有效掌握自然拼讀所有規(guī)則的好方法。

高級(jí)自然拼寫(xiě)故事練習(xí)

經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)，你可以做一些復(fù)雜的自然故事拼寫(xiě)練習(xí)。

同時(shí)，在WinKey英語(yǔ)在線英語(yǔ)中，我們還開(kāi)設(shè)了專業(yè)的自然拼讀課程，外教會(huì)根據(jù)不同孩子的基本情況開(kāi)設(shè)專門的自然拼讀練習(xí)。

如何在家里幫助孩子鞏固自然拼讀？

在家里，父母也可以通過(guò)一些有趣的游戲來(lái)鞏固和加強(qiáng)自然拼讀的練習(xí)。以下是一些方法和游戲:

大量閱讀背誦+拼寫(xiě)練習(xí)

要鞏固自然拼讀，首先需要大量的閱讀和背誦+拼讀練習(xí)，這樣可以有效地幫助學(xué)生將所學(xué)的規(guī)則用于拼讀練習(xí)。家庭練習(xí)的作用不是教新東西，而是鞏固新東西，讓孩子通過(guò)熟悉的材料練習(xí)分解文字中的元素和混音發(fā)音。

聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)

等孩子熟悉了所學(xué)的字形和讀音，就可以聽(tīng)拼寫(xiě)活動(dòng)，讓孩子先聽(tīng)音節(jié)，再分解讀音，寫(xiě)出相應(yīng)的字形。

這里建議練習(xí)活動(dòng)從簡(jiǎn)單到深入，聽(tīng)開(kāi)頭的音節(jié)結(jié)尾，因?yàn)檫@個(gè)音最容易讓學(xué)生捕捉到，然后注意第一個(gè)音節(jié)和中間的音節(jié)。

互動(dòng)游戲

簡(jiǎn)單的拼寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)會(huì)很無(wú)聊。在這里，我推薦一些家長(zhǎng)可以在家里使用的互動(dòng)游戲。

提示:不要擔(dān)心自然拼寫(xiě)和拼音之間的混淆

最后回答一下很多家長(zhǎng)都有的普遍問(wèn)題:孩子學(xué)了自然拼讀會(huì)不會(huì)和拼音混淆？答案是否定的！建議孩子越早接觸大自然越好。如果他3歲開(kāi)始，到6歲，就有三年了，基礎(chǔ)很扎實(shí)。再學(xué)拼音，混淆的機(jī)會(huì)就少了。

即使是同時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)兩者的孩子，只要花時(shí)間練習(xí)，也會(huì)慢慢整理出兩種拼寫(xiě)體系的區(qū)別。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)自然拼讀一年的孩子，進(jìn)入小學(xué)后學(xué)習(xí)拼音的效率會(huì)更高，會(huì)主動(dòng)區(qū)分兩個(gè)系統(tǒng)的區(qū)別。