精英教育學(xué)習(xí)能力研究院副院長(zhǎng)馬木元

教育新聞2016年9月21日，“教育智慧交流”聚焦“如何看待互聯(lián)網(wǎng)教育O2O浪潮，如何為孩子選擇正確合理的教學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，在場(chǎng)嘉賓根據(jù)各自實(shí)際領(lǐng)域依次發(fā)言。精英教育學(xué)習(xí)能力研究院副院長(zhǎng)、精英教育集團(tuán)R&D中心高級(jí)主任馬木元先生應(yīng)邀出席活動(dòng)并發(fā)表意見(jiàn)。以下為現(xiàn)場(chǎng)錄音。

馬木元:今天很高興能和行業(yè)專家交流。我簡(jiǎn)單介紹一下，精英教育成立于2008年，主要做K12下的個(gè)性化教育。目前，中國(guó)有150多所學(xué)校，分布在40多個(gè)城市。精英主要做個(gè)性化教育，包括一對(duì)一輔導(dǎo)，一對(duì)一三人精品小班。當(dāng)然，精英教育也包括一些針對(duì)其他目標(biāo)用戶群體的教育品牌，比如智匯學(xué)校。

聽(tīng)了大家的發(fā)言，我有很多啟發(fā)，簡(jiǎn)單分享一下。剛才聽(tīng)了很多想法，包括不同維度的討論，比如公、私、線上、線下、系統(tǒng)內(nèi)外。其實(shí)更多的還是要從教育本身的角度來(lái)看我們做了什么。教育本身，剛才討論的一個(gè)重要領(lǐng)域，就是我們?cè)谧鯧12教育。對(duì)于小學(xué)生、初中生、高中生來(lái)說(shuō)，K12教育最大的特點(diǎn)就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要特別注意直接溝通和互動(dòng)。大家都很清楚。很多互聯(lián)網(wǎng)教育公司難以開(kāi)展業(yè)務(wù)的原因之一是，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不能完全取代面對(duì)面的互動(dòng)、交流、陪伴和鼓勵(lì)分享和鼓勵(lì)。從精英教育本身來(lái)看，我們教育的基因是線下個(gè)性化教育。我們?cè)谧鼋逃臅r(shí)候，想清楚兩點(diǎn):第一，精英培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是提高學(xué)習(xí)能力，即學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)力。隨著學(xué)習(xí)能力的提高，一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)自然可以提高。第二點(diǎn)是精英教育理念:學(xué)習(xí)為主，教學(xué)為輔，主動(dòng)學(xué)習(xí)，趣味互動(dòng)。之前做互聯(lián)網(wǎng)八年多，現(xiàn)在在做教育產(chǎn)品的研發(fā)。為什么教育行業(yè)會(huì)有O2O討論，在線教育能做到什么程度？其實(shí)就是在線教育服務(wù)的邊界問(wèn)題。如果從教育的角度來(lái)看這件事，而不僅僅是從商業(yè)的角度，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)教育其實(shí)是一段時(shí)間內(nèi)服務(wù)的結(jié)果，這就是教育，而不是電子商務(wù)的一次性交易。所以，從這個(gè)角度來(lái)看，一些互聯(lián)網(wǎng)教育模式試圖在一個(gè)點(diǎn)上突破，但實(shí)際上并不能取代整個(gè)線下教育。這些線上模式更多的是對(duì)線下服務(wù)的補(bǔ)充。這是反思。

那么，互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)在教育行業(yè)的價(jià)值和機(jī)遇在哪里？互聯(lián)網(wǎng)教育有三個(gè)優(yōu)勢(shì):一是可以實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)的規(guī)?；墙逃?wù)的標(biāo)準(zhǔn)化，即大規(guī)模的業(yè)務(wù)拓展仍然需要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持才能實(shí)現(xiàn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化。第三，我認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)教育能夠真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。精英人士做了8年多的個(gè)性化教育，所以我們對(duì)這些方面多思考，多實(shí)踐。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有高有低，但是老師的教學(xué)在課堂上是一刀切的，所以有的孩子吃不飽，有的孩子聽(tīng)不懂。如何解決這個(gè)問(wèn)題？互聯(lián)網(wǎng)教育技術(shù)可以真實(shí)地跟蹤每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，為每個(gè)學(xué)生定制在線系統(tǒng)的學(xué)習(xí)記錄。后來(lái)老師放作業(yè)的時(shí)候，原來(lái)的作業(yè)還是一樣的。后面可能會(huì)根據(jù)不同的學(xué)習(xí)情況推送不同的作業(yè)。每個(gè)孩子的認(rèn)知情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)都不一樣。有的孩子目標(biāo)是60分，有的是80分，有的是100分。如何實(shí)現(xiàn)差異化的教學(xué)目標(biāo)？在我看來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)機(jī)會(huì)可以實(shí)現(xiàn)課后個(gè)性化教育。然而，通過(guò)教育互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，仍然有許多具體的任務(wù)需要完成，如機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)分析等。這些技巧說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。今天我們討論的是互聯(lián)網(wǎng)教育O2O的整合。三年后，我想我們?cè)谶@方面不會(huì)有任何討論。因?yàn)檫@些東西做出來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教育的效果和價(jià)值就一目了然了。

回答主持人的第二個(gè)問(wèn)題，如何選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？不同的家長(zhǎng)肯定有不同的要求，包括線上、線下、時(shí)間、價(jià)格、效果等等，但最重要的是輔導(dǎo)的效果。要回答輔導(dǎo)效果的問(wèn)題，首先要考慮的是匹配，也就是教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)是否符合你孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、目前的知識(shí)體系、性格特點(diǎn)等等。解決匹配問(wèn)題，然后通過(guò)線下輔導(dǎo)和線上服務(wù)，開(kāi)發(fā)個(gè)性化的教學(xué)輔導(dǎo)方案，從而達(dá)到學(xué)習(xí)效果。