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[教學(xué)內(nèi)容]

例3，做課本第62頁，練習(xí)14，問題3。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.理解余數(shù)除法的含義，讓學(xué)生體驗(yàn)試商的過程，理解數(shù)學(xué)，掌握試商的過程，掌握余數(shù)除法的計(jì)算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察和概括能力，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作，能夠與他人合作交流思維的過程和結(jié)果。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

商和單位的值不一致，掌握試商的過程，掌握余數(shù)除法的縱向計(jì)算方法。豎分的正確寫法。

[教具和學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備]

小棍子。

[教學(xué)過程]

首先，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣介紹

你喜歡畫畫嗎？看看這個(gè)班的學(xué)生。他們很喜歡玩棍子。你想看看嗎？

第二，探索新知識(shí)

1.例3展示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

組織學(xué)生談?wù)撨@個(gè)公式各部分的含義。

是的，除法和他們一樣，也可以寫成豎排。那么，垂直分割怎么寫呢？

2.顯示垂直分割。

1.這個(gè)除法公式可以寫成這個(gè)豎式。(結(jié)合課本圖片)像漢字“factory”這樣的符號(hào)表示除數(shù)，其中寫著除數(shù)，除數(shù)在左邊，商在上面，除數(shù)和除數(shù)下面的商的乘積，橫線表示減法，最后是余數(shù)。

即:3...商業(yè)

分隔者...4 13 ...股息

12的乘積...4 (3)

一...其余

老師:同學(xué)們，仔細(xì)觀察這個(gè)豎式。你知道豎式中每個(gè)數(shù)字的含義嗎？

默認(rèn):

3.老師:如果有16根，每4根分成一組，結(jié)果是什么？如何寫直？

學(xué)生們把棍子分開，然后分組討論并給出反饋。

默認(rèn):

(3)它的豎排形式可以和前一種寫法一樣。被除數(shù)改為16，除數(shù)不變，商為4，除數(shù)與商的乘積為16。這里沒有余數(shù)，也就是說沒有余數(shù)。

四

4 16

16

0

第三，鞏固練習(xí)

1.完成“動(dòng)手”問題1和2。

指導(dǎo)學(xué)生分別取出11根和12根棍子，每根分成一部分。根據(jù)除法結(jié)果，確定商和余數(shù)，然后寫出橫除和對(duì)應(yīng)的豎除，先寫在書上，然后說出要打的板名。集體修改。

2.完成練習(xí)14，問題3。

把棒棒糖換成小棍，分點(diǎn)，寫豎式，根據(jù)學(xué)生反饋寫在黑板上，然后用豎式說出每個(gè)數(shù)字的含義。

四，課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了帶余數(shù)除法的豎寫和計(jì)算公式，要注意余數(shù)一定要小于除數(shù)。課后，請(qǐng)找出你生活中哪些問題可以用我們今天學(xué)習(xí)的方法解決。

[黑板設(shè)計(jì)]

理解垂直劃分

四...商業(yè)

分隔者...4 13 ...股息

12的乘積...4 (3)

一...其余