第九課從百草園到三池映月

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文本知識點

關鍵詞:

結論性的尹暢，輕盈浮腫(浮腫)，聚攏聚攏，人跡罕至，無法消除，蘇蘇，嘈雜鎧甲，君子，流浪，跪地云端，如果你欣賞啄食，善良，尊重，單純，博學，深刻，迷人，

文本解釋:

【從百草園到三池映月】尹暢輕腫(浮腫)已是定論，難以解釋。蘇茹到處都是人，全副武裝的紳士們正蹲在天上。如果你欣賞啄，你是善良的，尊重的，簡單的，有知識的，有魅力的，

1.從文章的標題可以看出什么？

(1)文章分為兩個部分，分別是作者在百草園和三池映月的不同經(jīng)歷；

②文章按照時間的變化順序寫，空；

③懷念在百草園和三池映月的經(jīng)歷。

2.百草園對我來說是天堂。在哪里可以看到？

(1)百草園風景充滿生機；

2美女蛇傳說充滿冒險和神秘；

③冬季捕鳥給游戲帶來樂趣。

3.鮮明的對比是本文的寫作特色。請總結本文中的三種比較，并解釋它們的功能。

三對比:①百草園與三池映月對比；②書店與書店后小花園的比較；③雷丁先生和孩子偷偷玩游戲。

對比效果:(1)體現(xiàn)了兒童熱愛自然、享受幸福生活的心理；(2)也表達了他們對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的不滿。

第一個自然段

4.好像只有一些雜草；但那時候是我的天堂。(你說的“似乎”和“確鑿”是什么意思？一起用是矛盾的嗎？為什么？)

答:①好像:不確定，好像；真實:真實，真實，表達肯定。

2不矛盾，因為事件遠離當下，記憶模糊，所以用“似乎”；但是百草園留給我的快樂太多了，所以用“結論性”可以突出百草園是我心中的天堂。

5.第一段有一句話告訴我們，百草園在作者心目中的地位。是哪個字？第一段在文中有什么作用？

“天堂”。內容寫回憶百草園的原因，反映作者對百草園的熱愛和懷念；下面是結構領。

第二自然段

6.這篇課文有七句話，找出層次正確的一句:

①||②③④⑤⑥⑦

7.這段話哪一句話可以概括百草園的特點？

興趣無窮

8.這個描寫說明了百草園在作者心目中的地位。

游樂場

9.關于“短泥墻”的第二段寫了哪些有趣的事？

聽蟲，遇蜈蚣，按斑蝥，拔何首烏根，采覆盆子。

10.第二段的場景是按什么順序寫的？

“不用說”和“不用說”是由低到高，由植物到動物，由靜態(tài)風景到動態(tài)風景；“不用說”，“不用說”和“片”是從整體到部分，從動物到植物。

11.第二段的中心句是什么？

就在短短的泥墻周圍，有無限的情趣。

12.第二段場景的寫作使用了哪些修辭手法？

平行(綠色的花壇，光滑的石井欄，高大的金合歡...),

擬人(低唱，彈鋼琴)，

比喻(木蓮花像蓮房，覆盆子像小珊瑚珠做成的小球)。

13.欣賞“油蠅在此低唱，蟋蟀在此彈琴”這句話。(蟬在樹葉中歌唱)

(1)在歌唱和鋼琴演奏中使用擬人化的技巧，

(2)生動/形象地表現(xiàn)出油蟋蟀的叫聲在孩子心中是美好而有趣的。

③表現(xiàn)出“我”愛它。

14.欣賞第二段的“綠”、“滑”、“紫”、“胖”、“v”、“輕”、“竄”、“臃腫”、“持續(xù)卷入”等詞語。

綠色:形象地寫了菜床的顏色很清新有趣；

流暢:細致傳神地寫出古石井柱；

紫紅:形象地寫出了桑葚成熟誘人；

肥胖:生動幽默地寫黃蜂大而可愛；

v:形象地寫了胖黃蜂緊貼菜花，慵懶可愛；

輕快活潑:準確生動地寫出了《田字》這個動作的輕快活潑；

逃離:形象地寫了百靈鳥飛得又快又突然；

臃腫:生動幽默地寫出了何首烏的粗根；

不斷涉及:準確生動的寫了何首烏的根很長，很糾結。

15.“就在短短的泥墻周圍，有無限的情趣。”在文中扮演什么角色？

結構上的過渡?？偨Y草藥園的特點。這一段的中心句。

第七自然段

16.辨析:“蓋”字可以改成“蓋”字嗎？

不會，因為“兜帽”形象準確地描述了鳥類在竹篩下上上下下，左右無處可逃，有一定的活動空。“改”字沒有這樣的效果。

17.原文回答:

捕鳥條件:當積雪覆蓋地面一兩天，鳥類就很長時間沒有地方覓食。

捕鳥的結果是，有很多麻雀和鳥的臉頰是白色的。

18.在抓鳥的過程中使用了一系列動詞。它的作用是什么？

描述動作的九個字(準確而細致)連貫而生動地描述了捕鳥的過程。寫雪后抓鳥的樂趣。

19.「冬天的無味百草園」有什么比較？

它被比作夏日草地花園

20.冬天的百草園有什么好玩的？

冬季草本花園的樂趣在于雪后捉鳥。

21.作者先寫冬天百草園的“無味”，再寫下雪帶來的樂趣。這寫的是什么？起什么作用？

(1)先抑后揚，要先抑后揚。(2)用沒有雪的無味味道來襯托雪帶來的樂趣。

22.文本中添加的“長期”一詞前面的哪個詞是指？

一兩天。

23.這一段的層次結構是

①/②③④⑤

24.文中如何描述「冬雪捉鳥」在表達文章中心的作用？

作者寫道，百草園給愛在冬天玩耍的孩子帶來樂趣。《樂園》再一次被隱藏，展現(xiàn)了孩子熱愛自然，追求自由快樂生活的心理，凸顯了中心。

三個池反映了月亮部分

25.原文中如何描述三池映月的環(huán)境？

中間有一塊匾:三池映月；牌匾下面是一只肥胖的梅花鹿躺在一棵老樹下的照片。

26.你如何描述你丈夫的長相？他是什么性格？

外貌:他是一個又高又瘦的老人，頭發(fā)花白，戴著大眼鏡。

性格:在這個城市里，他是一個非常古板、單純、有見識的人

27.作者回憶起在三個映月池學習的時候，有哪些有趣的事？

去書店后面的小花園玩；大家都在忙著看書；老師在讀書的時候，穿著紙甲玩，畫畫。

28.三潭印月的老先生是什么形象？我對他是什么態(tài)度？

方正、樸實、博學(第11段“因為我聽得比較早，他是這個城市非常方正、樸實、博學的人；

第22-23段，雷丁先生不僅可以理解，而且極度吸收)；

教學嚴謹(16段，老師對“我”的要求在不斷提高)；

有的很老套，很老套(“我問“奇怪”就不想回答，有的很生氣)；

更寬容更有愛心(默許孩子在后花園玩耍，不要經(jīng)常用統(tǒng)治者和刑罰跪的規(guī)則)。

“我”非常尊敬我的丈夫。

自然段9

30.第九段是從什么心理角度寫的？用什么修辭方法。在全文中起什么作用？作者表達了什么樣的思想感情？

我從孩子心理猜測我為什么去三個映月池；運用排比、擬人的修辭手法；起著承上啟下的過渡作用，表達了對百草園的眷戀和不愿上學

31.第九段為什么要寫三個字“也許”？

用反復提問和猜測的語氣，表達了告別百草園時的震驚、眷戀和無奈之情。

32.第九段，為什么要在“蟋蟀”“覆盆子”“木蓮”前后加上“我的”和“男人”？

“我的”表示“我”已經(jīng)把百草園的幸福生活當成了我生活的一部分，“我的”表示“我”已經(jīng)和百草園的動植物形成了友誼。我不能忍受，但我必須離開他們。

33.找出你長媽媽講的故事的六個要素。

時間:上一次

地點:古廟

人物:書生、美女蛇、老僧；

故事發(fā)生了:讀者看到一條美麗的蛇對他微笑，叫了它的名字，然后消失了；

故事:和尚看穿了機關，給了他一個小盒子防身；

故事的結果:飛天蜈蚣殺死了美人蛇。

34.選擇這篇文章在整篇課文中的角色

它為白草花園增添了神秘色彩，豐富了白草花園作為兒童樂園的趣味。

文字圖片詳解

同步練習

累積申請

1.下面的注音帶一些字是完全正確的(D)

A.sure (zuó) cricket (shuài)

輻合谷

B.珊瑚(shān)和菜園(wā)

狗竇(du u)覓食(mi)

C.斑蝥(máo)寓意深刻(yuān)

纏繞(lào)裝甲(kui)

D.竹篩在沸騰

蘇茹(美國)錫箔(bó)

(分析:a .“鑿”應讀作“záo”；B. "plot "應讀作" qí"；c .“絡脈”要念“祿”，“盔”要念“苦”。)

2.下列單詞中有一個寫對了就是(C)

A.如果你到處飛。

B.開業(yè)后和善良蜈蚣簽約

C.一個陌生的沙漠紳士的喉嚨

D.尊重私塾，急于淘汰

(分析:a .“嘿”應該寫成“嘿”；b .“簽”要寫成“建”；d .“噪音”應該寫成“躁狂”。)

3.選擇要填入空的動詞，最合適的是(c)

掃去一片雪，露出地面，用短棒_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

A.支撐并松開領帶

C.支撐和分散系統(tǒng)拉動

4.以下有語言障礙的句子有一句是(c)[詳見本課“學習方法與需要天津”

A.學生是否有正確的學習態(tài)度是他們取得優(yōu)異成績的關鍵。

在改革開放的過程中，我國也遇到了巨大的挑戰(zhàn)。

C.學生們討論并聽取了校長的報告。

D.過了幾天，劉備率軍到了零陵，零陵太守劉度派了一個將軍帶頭。

(分析:如果C項語序不當，“討論”和“聽”的順序應該顛倒。)

5.文學常識。

①魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。他的作品很多，你也知道:《尋找清晨的花朵》和《野草》。

(2)《從百草園到三池映月》選自散文集《早晨找花》。

6.班級開展了以“童年游戲”為主題的綜合學習活動。

(1)小組準備圍繞“老年人童年游戲”進行問卷調查。請設計一個調查問題，確定調查對象。

[例1]問題:你小的時候女生都玩什么游戲？對象:媽媽或奶奶。[例2]問題:你小時候最喜歡的游戲是什么？對象:前輩可以。

(2)根據(jù)情況，完成內容。

當你和你的家人去外地旅游時，你的弟弟童童纏著他的母親去買景區(qū)小販賣的仿真弩。當她媽媽不買時，童童一直在哭。你發(fā)現(xiàn)弩槍很好玩，但還是有一定殺傷力的。當你看到旁邊的玩具風車時，你想到了一個解決辦法。這時，你對童童說:“[例子]童童，別哭。你看這弩槍做的像真的一樣，我覺得很搞笑。但是這種弩槍的子彈射出去，打在別的孩子身上會疼。不如我們在這里買風車，捧在手里，逆風旋轉，顏色好看！”聽完你的話，童童破涕為笑。

課堂精讀

閱讀課文第二段，回答以下問題。

7.這段話講述了作者童年的四個有趣的故事:尋找蜈蚣、壓斑蝥、采摘何首烏、采摘覆盆子。本文從事物的顏色、形狀、聲音、運動、味道等方面描述了百草園中動植物的特點，使人感到五彩繽紛，其樂無窮。

8."敏捷的天子(云雀)突然從草地上跳到了天空."有人說這句話里的“跳”字用得好。請簡要分析其優(yōu)勢。

“通靈”這個詞不僅形容了鳥類的聰明和輕盈，也顯示了我對云雀的羨慕。

9.“就在短短的泥墻周圍，有無限的情趣。”這句話在本段的內容和結構中起什么作用？

內容:短短的泥墻周圍很好玩，體現(xiàn)了白草花園的樂趣。在結構上，它起著連接作用。

10.下面一段被誤解了(C)

A.這篇文章的結構是按整體然后部分的順序排列的。兩個“不用說”是對整個百草園的描寫，屬于寫生；“單”是局部描寫，屬于細節(jié)描寫。

b這段話主要運用排比、比喻、擬人等修辭手法。

C.文中的“拔何首烏”主要表現(xiàn)的是小時候在實踐中好奇勇敢的“我”的性格特征。

D.作者描述了充滿活力的白草花園，旨在展示我童年對自然的熱愛和對自由生活的向往，并將其與下面三個映月池中的生活進行比較。

(分析:《拔何首烏》主要表現(xiàn)百草園生活充滿無窮樂趣。)

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