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目錄

對人教版高中必修語文四個知識點進行梳理和總結(jié)

首先，根據(jù)拼音寫漢字

繡陀(彝)汗(岑)伽(彝)害殘伽(湯)寒芝(炙)華銅(精)

爨(篡)萬惡，她(赦)羽扇爨(尼龍)巾爨(羌)

第二，添加一些單詞和音標

表親(迪)、當路(盧)、林瓊(青)、汕頭(尤)、布勞(貝)和奎圖(肯)

變態(tài)(zh)是(CHN)寡(guān)游蕩(pái)扭曲(nin)浣紗(huàn)

害怕(x ?)、等待(zh ?)、偷植物(zhí)、溺水(ji m: n)、有罪(qiān)和做賊(máo)

皇冠(guā n) (mi m: n)損壞(qiāng) (kuài)人民國璽(Xu)

第三，解釋下列單詞

1)竇秀才早晚敢留:大概，會2)四十兩銀子批:等值與補償

3)早晚只跟婆婆用:隨時4)竇秀才早晚才敢待:時間。

5)女生遲早是愚蠢的:有時候6)讀完所有關于成千上萬的書:書

7)如果你現(xiàn)在在這里，你遲早會固執(zhí):有時候8)我一直搬到山陽縣:有一段時間，

9)關門前再壓制:磕磕絆絆，站立不穩(wěn)。10)罵人的時候，懲罰幾句:數(shù)數(shù)，責怪

11)你的方式是暑熱:熱12)平頭:軟弱無能的人

13)擔心:擔心和不安的樣子。14)錯誤的調(diào)查:錯誤的判斷。

15)大度:大方，大方，大方。16)宏偉:非常體面和宏偉

17)你怎么敢犯罪潑天？原意是指世界和平，這里指光天化日。

18)除罪修因:除今生之罪，修來世之福。

19)黃金是世界之寶，但白發(fā)難得:黃金對世界珍貴，從小就有交集的朋友難得。

20)交城曹之罰:城曹，繁華市集。法典處罰，依法執(zhí)行。

21)怎么可能是偷跖骨和顏元:和“迷茫”一樣，這里的迷茫就是迷茫。

22)如果不敢，故意用錢哄我？可能吧，除非

23)如果天空知道我的愛，我怕我不會和天空在一起:甚至，介詞

24)你老人家小心翼翼，你在掙扎:清醒

25)毒蛇:原指吃幼苗根節(jié)的害蟲，比喻為危害國家和人民的壞人。

26)但是不要搞“賣糊賣完”的玄機:一種掩蓋真相，迷惑人的手段。

根據(jù)解釋填空

1)但是，我們誰也沒有說:帶著吧，按照“禮尚往來”的儀式節(jié)日(社交應該有來有往)。

2)否則，舉行節(jié)日儀式時，他們什么也得不到，只好磕頭祝賀，要些殘羹剩飯

2)不要聽森林里敲打樹葉的聲音，而要尖叫著走。竹竿草鞋比騎馬還靈巧，這是什么可怕的事？一件蓑衣雨衣，讓風雨，依舊過我的生活。春風涼了，將我的酒醒了，寒冷的開始寒冷了，山頂?shù)奶柕奶枀s及時迎上來了。回頭看看遇到風雨的地方，回去吧，對我來說，沒有風雨，也沒有好天氣。(“固定風暴”)

清秋時節(jié)，楚天在千里之外，水與日俱增，秋與日俱增。遠處群山的景象只引起了我對國家末日的悲傷和怨恨，而群山，就像玉簪和纏繞在女人頭上的螺旋線圈。西邊的太陽斜向這層樓，遠處的天空中雁叫著，我是漂泊在江南的思鄉(xiāng)游子。我看著這把珍貴的劍，我走上了樓上的欄桿，沒有人理解我現(xiàn)在正在構建的心靈。不要說鱸魚被剁碎了用來做美味的食物，西風把它吹起來了，不知張回來了沒有？像只為自己買地的許思，應該是怕羞于看到這兩方面都輝煌完整的劉備。遺憾的是，時光如梭，我真的很擔心這個國家的風雨飄搖，真的像桓溫說的那樣，樹長了這么多！錢是誰，紅領巾綠袖，英雄淚？(《水龍吟鄧健康上新亭》)

4)英雄找不到孫仲謀。舞榭唱臺，浪漫情懷總是被風雨吹走。夕陽照在綠草如茵的草原上，人們說這里是劉裕曾經(jīng)住過的地方。那時，他率領北伐，收復失地多么強大啊！然而一龍的兒子一龍卻大獲成功，貿(mào)然北伐，反而讓北魏皇帝吳拖八道南飛，回到長江北岸，遭到對手的沉重打擊?；氐侥戏剿氖炅?，依然記得揚州戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭場面。回頭看，佛寺下面，有一個神鴉社的鼓。誰問:廉頗夠吃嗎？“永裕樂京口顧北館懷舊”

5)霧濃云永遠愁，腦賣金獸。逢年過節(jié)還有重陽，玉枕紗廚，半夜初涼。在東籬中飲酒，直至黃昏后，雙袖溢出淡淡的黃菊香氣。莫刀不是忘我，是西風卷，人比黃花瘦。醉花陰

6)尋尋覓覓，冷清，凄凄慘慘。剛開始冷暖的時候，最難付利息。三杯兩盞淡酒，怎么能打敗他？來晚了很急！落雁也，雖傷心，卻是舊識。黃花堆了一地，憔悴破損?，F(xiàn)在誰能挑？看窗戶，怎么能自己摸黑！吳彤一直下到黃昏，點點滴滴。第一，多么悲傷的一句話！緩慢的聲音

7)我去親戚家給你辦事，只佩服你的高義。.....顧五年，之所以不敢加兵于趙，是因為我在這里。今天兩只老虎并肩作戰(zhàn)，勢未出世。所以，基于這個原因，我們應該先拿國家的燃眉之急，再進行個人報復。

第三單元

本單元有三篇文章，一篇短文和兩篇短文?！澳脕碇髁x”是一篇散文，一篇文學的社會評論，它富有文學性和生動性。另外兩篇散文類似散文，但更注重推理?！队H子之愛》主要描寫父母與子女之間的愛情的本質(zhì)和發(fā)展。三篇散文節(jié)選自蒙田、帕斯卡和福爾格對人和社會的理解。

這個單元是一個短文和短文單元。從應用角度來說，都是議論文。因此，學習這個單元可以培養(yǎng)學生的討論能力。討論能力在日常生活和工作中經(jīng)常用到。從審美的角度來看，這些文本文學生動，具有哲理美和語言美，可以培養(yǎng)學生的美感，提高他們的審美能力。從探究的角度來看，這些文本中闡述的社會和生活問題都與學生密切相關，值得學生和文本作者之間進行對話和交流來分析和判斷這些問題。

這里精心整理了四篇課文，其中一篇是短文，三篇是短文。雜文是魯迅的“拿來主義”。這是一個傳統(tǒng)的文本，闡述了文化遺產(chǎn)的批判性傳承。這篇散文雖然寫于20世紀30年代，但仍然具有很強的針對性和現(xiàn)實意義，充滿了科學價值和革命精神。因為70年來，被指責為“小妾”、被斥為“昏蛋”、被鄙視為“廢物”的人不斷涌現(xiàn)。這篇課文構思精巧，比喻精彩，論證嚴謹，諷刺刻薄，也值得學生學習。

《語言生活的歷史進程》這篇文章實際上是一篇說明文。根據(jù)目前的文體分類，它可以被歸類為學術文化論文。其主要目的是，隨著社會的發(fā)展，人類語言不斷發(fā)展，文字、聲音傳播技術和計算機提高了語言傳播的功能，國家通用語言和國際通用語言擴大了語言流通的范圍，人類語言生活仍在以更快的速度前進，漢語必須跟上時代的步伐。這篇文章的寫作很有特色。清晰的組織，語言是精煉的口語。這篇文章不僅是為了閱讀，也是為了聽力。類似于一個電臺稿子，大家一聽就明白了。是“口語體”的一個例子。

《父母和孩子之間的愛》是一篇關于倫理的文章。以前教科書上使用的議論文，大多是政治評論、意識形態(tài)評論、時事評論。關于母愛和父愛的議論文好像從來沒有進過教科書。選擇這篇文章將開創(chuàng)一個先例。其實這個問題和學生息息相關，每個學生都是在父母關愛的陽光下成長的。學生從小學開始就閱讀了大量關于父母之愛的文學作品和一般敘事?，F(xiàn)在，通過閱讀這篇文章，他們可以上升到一個理論層面，重新認識父母和孩子之間的愛。作者是精神分析學家、社會學家和哲學家。他的西方思維模式和弗洛伊德精神分析學可以開闊學生的視野，激活他們的思維。

《三篇散文中的愛情生活》是一篇典型的散文。是一句哲人語錄，簡單深刻。它告訴讀者，生命是相對于生命而言的，熱愛生命最好的方式就是珍惜時間，熱愛生命。同樣，“死”是“生”的另一種形式，是一種溫暖而豐富的生命形式的終極狀態(tài)。如果人能充分享受生活賦予的一切快樂，就不會關注死亡的來臨。鑒于中學生浪費、忽視和傷害生命的現(xiàn)象，研究《熱愛生命》應該具有現(xiàn)實意義。

“人是一根會思考的蘆葦”只是幾個片段，并不是一篇完整的文章，但這些片段總體上是有序的，其意義是深刻而豐富的，足以引起學生的深度思考。它告訴人們，所有人的尊嚴都在于思想。因為人會思考，和石頭或者牲畜不一樣，比能殺死他們的東西高貴得多。它們可以包括吞噬人的宇宙。道德原則要求人們“好好思考”。學習這篇課文，學生應該認識到，為了維護人的尊嚴，他們應該“努力思考”。

信條看似簡單或絕對，其實不然。一位諾貝爾獎得主說，他獲獎的主要原因是他記得并實踐了他在幼兒園學到的信條。這篇課文的天才之處在于作者簡化了復雜的問題，機智幽默，充滿溫情，容易被人接受，樂于實踐。希望這種效果能在學生身上達到。

通假字

首先指出下列句子中的可互換詞，并加以解釋。

1、秦王向我十五城請易，可與不可？(“沒有”引出“沒有”，表示疑問語氣)

2.朝拜，送書上朝。(“法院”通過“法院”，法院)

3.有公司計劃。(“案例”，通過“按下”，審核，檢查)

4.自苗公以來，秦已有二十多位君王，從未有過任何強而明確的約束。(《妙》與《穆》相通)

5.只有國王或王子應該考慮一下。(“熟悉”是什么，仔細)

6、不論言外之意，主的一方背親(“一方”通過“反叛”、背叛)

7.吳躺在雪里，把它和頭發(fā)一起吞下去，好幾天不死。(《方》指毛毯)

8.挖野鼠去草吃。(“去”到“去”，收集)

9.空那是人死的地方。(“死”導致“無”，沒有)

10.新義安能看到什么？(“看見”傳達“現(xiàn)在”并出現(xiàn))

11、法律經(jīng)常死亡(“死”過“無”，不)

12.有幾十個部長死了又死(“死”導致“不”，不)

13.吳父子死于功德(“死”導致“無”，無)

14、因為哭，你必須和吳一起去。(“蘸”導致“蘸”而淋濕?！皸l”引出“翻領”和翻領。告別“肯定”和“戰(zhàn)術”。)

15、請喝完今天的飲料，死之前。(《桓》，聚在一起)

16.前者不如后者。(“溝通”已經(jīng)，已經(jīng))

17.尹知道奸黨的姓名，一時收集家禽。(“鳥”通“逃”、逮捕、拘留)

18.它由純銅制成，直徑為八英尺，覆蓋著一個凸起，形狀像一個葡萄酒雕像，并裝飾有篆書、烏龜、鳥類和動物的形狀。

一詞多義

第二，解釋指定詞的含義。

消極:①秦貪而消極。(倚仗，倚仗)(2)第二種策略的全部，而不是消極的秦曲。(制作...熊)

(3)我怕看到坑害大王而失去趙。(對得起，對不起)(4)廉頗聞其味，肉光。(攜帶)

⑤秦王雖快，但絕不會為城付出。(違規(guī))

使:①秦昭王聽了，留人與趙王叔(宗)；②他是一個勇敢的人，有智慧和足智多謀，應該使(送)

(3)是讓他的追隨者穿棕色衣服(讓)(4)國王要派一個特使(特使)

⑤可汗立小武(門派)(使者)

引用:①妄自菲薄，失去比喻意義(引用，引用)不可?。虎谝褡?拉，拉)一樣引相

3就像是引車躲避躲(拉，拉；延轉(zhuǎn))4引趙使者藺相如(引見，延轉(zhuǎn))

徒:①秦成未必得，但見欺(白)

(2)和林相如為你的呼吸而行動(僅限，僅限)

幸運的是:①國王也幸運的原諒了大臣(幸運的是幸運的)

(2)你是趙王中的幸運兒

至:①聞王公有勇(乘)②愿邀夷璧同十五城(用，取)

(3)顏大國的威望是修敬(但是，連詞)(4)請立太子為王，這樣才絕對是秦王。(已使用)

⑤基于這個原因，我應該先拿國家的緊迫感，再進行個人報復(因為)

固:①秦王怕他破壁，但他是婉言謝絕，他是堅決的(堅決、執(zhí)著、堅決)

2鞏固國家不冒山川險(鞏固)

(3)你的心是堅實的，牢不可破的(固執(zhí)，固執(zhí))

④死守固16(原文)

⑤秦孝公據(jù)固信(堅固，尤其地形和國家堅固，易守難攻。)

觀:①觀太學(觀察研究)②王見臣觀(廟堂)

(3)奇異的世界觀(場景)(4)杜宣觀里陶謙樹(道觀)

⑤打開窗戶看看(見)

標志:①公交特色拜閬中(召喚)②咸怪它無標志(證明)

(3)征四方(征伐)(4)征民間(征伐)

原因:(1)因為人選擇資本(連詞，表示關系，然后，然后)

(2)振動令人興奮。服務員意識到了。(介詞by，from)

(3)君因我健康(介詞，pass)與君為兄

④很長一段時間，單于泠到海邊，為吳添買酒設樂。因為它的意思是吳越(介詞，利用機會)

(5)因為流淚，和吳決走了。(因此，只是連詞，表示服從)

⑥為來藺相如的客人道歉(介詞，路過，路過)

至:①元初六年春吳儀來到京城(至:時...)

(2)匈奴以為神(放)

③又用一堵墻，那是與堅強的秦志煥對抗的(因為)

(4)秦王，誰是喜歡的程度，秦，給了趙詭計(使用)

⑤今以秦之力，伐趙十五城

是:①十年是成功(天賦)；②當你問今天是什么，你不知道有一個漢，不管魏晉(其實，其實)

3所以，是學陰陽(只是)4鄭桐人和諧，廢物皆樂，岳陽樓卻重修(所以)

畢:①就算不開政府機關(打電話給它)；②它的北陵和王文的地方也是風雨開放的。(傳“避”和避)

(3)親吻嘴唇并張開。(4)打開病梅博物館存放(開，開)

⑤惡靈論(排除、駁斥)⑥領土(開墾)新先鋒

制:①其齒巧制(制，構)②秦有余力制其弊(均，控)

(3)吳起...趙佘倫制其兵(指揮，命令)(4)是重修岳陽樓，增加其舊制(規(guī)模)

古今同義詞

3.解釋下列劃線的古今同義詞在句子中的含義。

1.拜為上卿(授官職)

2.如果你不想做，你會患上秦冰病(擔心，擔心)

3.請以咸陽為趙王壽(敬酒或贈他人禮物)

請指示王(出示給...)

5.去親戚家當國君(請假)(親戚，包括父母和內(nèi)外親戚)

6，所以這個階段就像是一個前沖(前進并提供)

7、轉(zhuǎn)布(平民)

8、傳播以顯示美和左右(指秦王的枷鎖)(指大臣和侍從)

9.宣言說:如果我看到對方，我會羞辱他們(威脅，到處說)

10日，韓也把這事給定了。(抵押)

11.聽說韓對頗有微詞(恨)

12.都是陛下的功績。(培養(yǎng)，提升)

13.我是個好丈夫。(老人，長輩)

14.如果你想在這個時候放下武器。(當這種情況發(fā)生時)

15，只有兩個女哥哥(姐姐。今天一般不一起用。)

十六歲，與陛下春秋高壽?，F(xiàn)意:春秋戰(zhàn)國或季節(jié)。)

17.武等真人(古意:真的存在。真實意思:誠實，誠實。)

18.稍微向移動的穩(wěn)定監(jiān)獄移動(古意:逐漸。意思:一點點。)

19日，既去匈奴，買錢左單于。(財產(chǎn))

20.回紇王和常水玉經(jīng)常反叛匈奴(只是巧合)

21.兄弟關系親密，往往希望把自己的腦子和腦瓜(親近的朝臣)都傳播開來

22、公交特色拜郎中。(特別招聘)

23.吳父子功德俱滅，皆是陛下所為。(培養(yǎng)，提升)

24、扶輦，摸柱折轅。(寺廟臺階)

25.鄧芝將軍對自己的才能很好奇，不應該叫他太累。(未調(diào)用)

26、衡下車，對待威嚴，全證詞。(新官員)

27.在永元中，你養(yǎng)不起小蓮，連個政府都建不了。(不推薦)

詞類的靈活運用

4.指出并解釋以下詞語的靈活運用。

1.佘祥如廣成川社(佘氏:名詞作動詞，安置住宿)

2、左右要像對方(刀鋒:名詞作動詞，用刀殺)

3、就是讓跟隨者的衣服變成棕色(衣服:名詞當動詞，穿)

4、與法院相同(法院:傳“法院”，名詞作狀語，在法院)

5.所以，人都是憋著的，有時候是為了趙薇(介于:名詞是狀語，來自小路)

6.歸趙(完:利用之使...完成)

6.秦王怕它破(破:利用它，制造...破碎)

7.許凝取否定秦曲(否定:用它來作...熊)

8、回歸儀式(回歸:利用它，使...回去)

9、而庸人仍以慚愧(慚愧:有意使用，慚愧...)

10.首先是國家的急迫性，然后是個人仇恨(首先:故意使用，取...首先；之后:之后...)

11.顏大國的力量是培養(yǎng)尊重(顏:形容詞是動詞，尊重)

12.不知道一般有多寬(寬:形容詞是動詞，從寬處理)

13.加強其節(jié)(莊:形容詞的有意用法，取...一樣強壯，并且認為...很強。)

14、能經(jīng)常為漢射(弩:名詞作狀語，弩)

14.諸王皆亡，余常生。(出生:被活捉)

15.雖然給了你一把斧頭和一口湯鍋，但你愿意快樂(音樂:形容詞的間接用法，take...很榮幸。

15.這個時候我想放下胳膊(放下:使...投降)

16.空用身體涂滿草地，誰又知道呢！(藥膏:利用它來制作...潮濕和脂肪)

17、反欲斗二主(斗:使用法，使...戰(zhàn)斗)

18、可汗越來越想降(降:利用它，使...投降)

19.人生如朝露，為何苦了這么久？(苦:形容詞當動詞，折磨)

20、雨雪(雨:名詞作動詞，下)

21、母乳是一種回報(牛奶:名詞作動詞，生孩子)

22、棍漢節(jié)牧羊(棍:名詞作動詞，持、蹲)

23、悟能網(wǎng)紡、弓和弩(網(wǎng):織網(wǎng)；甄:用甄糾正)

24、回等哭，歸營(余:名詞作動詞，舉，蹲)

25.鄧芝將軍對自己的才能很好奇，不應該叫他太累。(奇怪:想...奇數(shù))

26、宦官恐其滅亡，無不白眼。(目的:眨眼)

特殊文言句式

5.指出下列句子的文言文句型。

1、廉頗，趙之良將也。(真或假)

2.那官命苗賢曰:“臣仆藺相如可使。”王問:“你怎么知道？”(介詞賓語，為什么)

3、和氏璧，天下傳寶。(真或假)

4.我是趙將軍。(《魏》，對，真或假)

5.丈夫是，顏體弱，太子在很幸運，所以太子想嫁給他。(《于》、《被》，被動句)

6.定九客于庭(“于庭”，介詞結(jié)構后置)

7、秦成未必得，只欺。(《見》、《是》，被動句)

8.求助可以使人向秦報告。

9.為此，首先要把國家的燃眉之急放在首位，然后再進行個人報復。(真或假)

10、王見臣(中)列觀。(省略介詞“于”)

11、派匈奴留守漢。(定語后置，留漢匈奴使)

12、以夷降魯。(介詞結(jié)構后置，“于蠻夷”)

13、你為什么看到？(介詞賓語的句子和介賓的倒裝句《怎么看你》)

14、紫青宓尚為誰？(介詞賓語的句子“紫青還在恢復誰？”)

15、為什么加。(介詞賓語的句子，“怎么加”)

16.新義安能看到什么？【介詞賓語，漢朝的忠信在哪里？]

17.緞王，邪坤王之妹。(真或假)

18.見罪即死，是重國(“見”，是，被動句)

19.死而不死的大臣有幾十個(無辜的大臣有幾十個，全家被殺。)

20、安全未知，紫青宓尚是誰？(介詞賓語的句子“紫青的回復是誰？”,

你還為誰保留節(jié)日？)

21、書既然寫了，不也有了嗎。(介詞賓語，“史無前例”)

22.在接下來的幾天里到達易后，隴西發(fā)生了地震。(省略介詞“于”)

不及物動詞閱讀理解

一、我偷偷聽到趙請王奏秘的好消息，暗暗稱奇。

b，秦王不怕，他為這一擊高興。

c、王召偷偷聽說秦王對秦生好，打過。

虞照石鼓相如谷?；仡^看看。

【分析】(偷，私)

3.下列沒有詞類活用的說法之一是(C)

a，秦帝國之前，B，左右欲如C，如之D，如婷之

分析(a，before，名詞用作動詞。往前走；b、刀鋒，名詞用作動詞，killd，Ting，名詞作狀語，當Ting)

4.正文中正確分析“趙一聲屯兵等候秦，而秦不敢動”的作用是(B)

a、主要是呼應“澠池會”的開頭，使故事結(jié)構完整。

b、指出廉頗在“澠池會議”中的作用。

秦王交代了秦再也不敢出兵趙的原因。

d、指出廉頗負荊請罪的主要原因。

2.判斷下列兩組句子中劃線單詞的含義和用法，正確的是(D)

(1)會王與虞常水經(jīng)常反叛匈奴，(3)會王去世，虞常生

②可汗使小武，他會講危險。(4)雖然他是天生的，但他有什么臉面去回報韓呢

a，①同②，③同④ B，①同②，③不同④

c，①不同于②，③同④ D，①不同于②，③不同于④

【分析】(①與②活著(被抓住)④活著重合)

3.下列句子中添加的單詞與例句中的“drop”用法相同的是(a)

例子:如果你想在這個時候放下武器，

一、許凝去負秦曲乙，其中一人死于夜間

c，單于莊的D節(jié)，而平庸仍是羞恥的

【解析】(down:動詞使役用法。一、動詞使役用法，使...熊b，晚上，名詞用作狀語；c、形容詞意動用法，取...想一想...強壯；d、形容詞意動用法，慚愧...)

4，下面分析文章的內(nèi)容，不正確的一個是(二)

A.蘇武出使匈奴，正值漢匈奴關系改善，兩國矛盾緩和的時期，應該不會有危險。然而，由于張勝私下支持余昌等人的搶劫，蘇武被匈奴關押了19年。

b，國王淪為匈奴，但他沒有忘記漢朝。他在伏弩射殺魯偉的行為是他愛國精神的真實體現(xiàn)。

c、蘇武的自殺行為，既顯示了漢朝使者寧死不屈的凜然之義，也贏得了敵人的尊重。

蘆偉使用威脅、利誘、迫害等手段，卻從未動搖蘇武對國家和民族忠誠的崇高氣節(jié)

七.填寫課文要點空

1.本單元精選了三部優(yōu)秀傳記，分別是司馬遷的《廉頗、藺相如傳》、班固的《蘇武傳》和葉凡的《張衡傳》。廉頗是軍事家，藺相如、蘇武是政治家，張衡是科學家。他們要么以自己的成就和品德載入史冊，要么以自己過人的才華震驚世界，能讓后人敬佩和敬佩。

2.《史記》開創(chuàng)了中國傳記體史學，也開創(chuàng)了中國傳記文學。是中國第一部以描寫人物為主的傳記通史。十二列傳，三十戶，七十列傳直接寫人物。其主要成就主要體現(xiàn)在《家》、《傳》上，其中《廉頗、藺相如傳》是著名的一部。正文主要歌頌了藺相如顧全大局、足智多謀、不怕暴力等優(yōu)良品質(zhì)，輔以廉頗的亡羊補牢的勇氣和膽識。在藝術上，兩人的故事通過《歸趙》、《澠池會》、《相和》(或負荊請罪)等幾個著名的故事串聯(lián)起來，從而揭示人物性格。

3.《韓曙》是中國第一部紀傳體史，主要記載了從西漢高祖元年到王莽帝陵的229年歷史?！短K武傳》是杰出的作品之一。在描寫蘇武這一忠君愛國的光輝形象時，作者在“史家”筆法不虛構不美觀的前提下，充滿了敬佩和敬佩，調(diào)動了許多藝術手段，使蘇武的形象光彩奪目?！短K武牧羊》作為一個著名的愛國故事，一直作為一個好故事流傳下來。

4.《張衡傳》選自葉凡的《韓曙》，與司馬遷的《史記》、班固的《韓曙》、陳壽的《三國演義》并稱“四史”。本文全面介紹了張衡的生平，描述了他在科學、政治、文學等領域的才能，突出了他對科學的貢獻。他在公元132年發(fā)明的侯豐地震儀是世界上第一臺精確測量地震的儀器，比歐洲科學家發(fā)明的地震儀早1700多年。

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