這是鉛墨書法網(wǎng)上班的第三期，回答家長的問題。我們整理了孩子課后的八個(gè)問題和張老師的回答，希望能幫助孩子更有針對性的提高。1.家長問:老師，我孩子的削筆練習(xí)怎么樣？

張老師:輕輕的慢慢的削筆。你心里一定要想著控制，尤其是牢牢的握筆。堅(jiān)持下去就滿足了。

2、家長問：捺畫怎么寫好看？

張老師:一定要記住，先彎到右上角，然后一直走到右下角，再往下走。必須是直線，不能彎曲。只要能把中間一段寫直，就能寫得很漂亮。

3、家長問：孩子寫捺畫的小尾巴還是控制不好。

張老師:還不錯(cuò)。他在一個(gè)合理的范圍內(nèi)，并不是不合理。家長和老師有一點(diǎn)區(qū)別:我們看學(xué)生作業(yè)的時(shí)候，參考標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)區(qū)間，而家長看孩子的時(shí)候，是最好的標(biāo)準(zhǔn)。

家長:老師，你這么說我就放心多了。讀別的孩子寫的東西還是很有壓力的。

張老師:我們教孩子最怕的就是橫向比較(和別人比較)。如果能從縱向比較(和自己比較)來看他的進(jìn)步，他會(huì)學(xué)得更輕松，他的父母也會(huì)得到安慰。

4、家長問：最輕松的握筆姿勢是怎樣？

張老師:他的握筆姿勢還可以，但是我從視頻里目測了一下:他的中指不用力氣，但是中指需要力氣。握筆最簡單的方法就是用五指用力，誰也不能偷懶。只要有懶人，就會(huì)有手指累。

握筆的最大原則是五指黎齊，和五指一起努力。

5、家長問：老師，我家孩子的撇畫練得怎么樣？

張老師:我媽媽可以教她快速離開紙，不要停在上面。

絕大多數(shù)未經(jīng)訓(xùn)練的孩子，筆不會(huì)從紙上離開，總是拖在紙上。其實(shí)筆畫之間的動(dòng)作，就像走路一樣，一步之后必須離開地面。

父母:我明白了。幼兒園老師說，孩子的小手肌肉不是很靈活，尤其是寫字的時(shí)候。之前他很難在格子里控制住他們，感謝書法課上更詳細(xì)的建議。

張老師:下學(xué)期大班還行，肌肉能滿足需求。

6、家長問：老師，我家孩子練得怎么樣？

張老師:非常好。很順眼。

家長:我們連續(xù)看了兩個(gè)晚上的廣播，感覺她今晚比昨晚進(jìn)步更大。我們從第一節(jié)開始重讀，她說現(xiàn)在能找到感覺了。

張老師:這個(gè)孩子毅力不錯(cuò)，能面對視頻，是一個(gè)很大的考驗(yàn)。知識(shí)分為三個(gè)層次，一個(gè)是認(rèn)識(shí)，一個(gè)是理解，最后是體驗(yàn)。只要你有經(jīng)驗(yàn)，你就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

家長:對！經(jīng)過這兩天的重播，我受到了她的極大啟發(fā)，非常感謝老師耐心的指導(dǎo)。

張老師:慢慢來。你已經(jīng)在路上了，以后還會(huì)有變化，尤其是到了第三本。

兒童書法最大的修養(yǎng)在于眼睛的觀察能力和手的控筆能力，這兩者都需要時(shí)間和練習(xí)來保證。

家長:嗯嗯，我們會(huì)一直堅(jiān)持下去的！

7、家長問：怎么判斷孩子的字，是寫得好的？

張老師:舒服?？雌饋砗苁娣?。你有這種感覺嗎？

家長:我不這么認(rèn)為。好像他還沒找到感覺。

張老師:這種安慰包括兩個(gè)方面:

一個(gè)是寫出來的內(nèi)容看著舒服符合視覺審美；另外一個(gè)是書寫過程動(dòng)作協(xié)調(diào)看著舒服，筆尖在紙上跳躍，他的字里有。

好詞看到內(nèi)容就能還原節(jié)奏。

8、討論：為什么單獨(dú)寫捺畫不好看，組合在一起就好看？

父母1:一個(gè)人寫不好，和你在一起就好。

張老師:這就像是自己寫一幅畫。但那畫不會(huì)是具體文字中的第一筆，而是我們單獨(dú)練習(xí)那畫時(shí)的第一筆。

所以，斯畫的開始一定是從上一筆開始的。只要有前一筆，寫成第二筆或第三筆就能寫好。

獨(dú)立寫思畫很難，這是對一個(gè)人功夫的極大考驗(yàn)。但只要結(jié)合在一起，就很好寫。這就是字根的優(yōu)勢，可以解決很多漢字的起源問題。

家長1:孩子說寫字不好。我讓他天天練。我自己寫了一句臺(tái)詞，真的很爛。

張老師:繪畫的重點(diǎn)是力量的輕盈。直接把筆按在紙上很簡單。最難的是輕。一旦能輕了，就好寫了。

所以，關(guān)鍵是要練習(xí)怎么溫柔的寫字。只要你能練習(xí)寫作，寫得輕松，你就能寫得成功。

父母2:孩子也寫si的時(shí)候，一個(gè)人寫很別扭。兩個(gè)派在一起似乎很容易控制和找到感覺。

張老師:你在寫作過程中會(huì)遇到各種各樣的問題。當(dāng)你問的問題多了，想的多了，真相就會(huì)越來越清晰。

任何一個(gè)筆畫都不能獨(dú)立存在，都必須和前后筆畫有聯(lián)系，所以一定要學(xué)會(huì)這種聯(lián)系，這就是根的意義。比單筆書寫更先進(jìn)完善，更符合漢字的書寫節(jié)奏。

單練筆畫的教法，最終會(huì)導(dǎo)致拆分漢字書寫的后果，所以不提倡那種教法，學(xué)了也用不到。

張老師小課堂

家長要從心理和行動(dòng)上關(guān)注孩子的寫作。寫好基礎(chǔ)也很重要，以后也不會(huì)走樣。

◆我堅(jiān)持不用筆筒。為什么？

因?yàn)樗荒軓母旧辖鉀Q問題，就像拐杖一樣。我找到了糾正孩子握筆的方法，對孩子很管用，不用筆桿。

郭沫若先生曾經(jīng)說過一句精辟的話，關(guān)于寫好字的問題:

“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正，干凈，容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病?！?p>所以，寫好是中小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。

幸運(yùn)的是，通過課程和不斷的練習(xí)，我們的書法越來越好。繼續(xù)！

口試:張老師

收尾:曼曼