最近書(shū)畫(huà)君看了這樣一個(gè)帖子，

知乎上有個(gè)女生在抱怨:

認(rèn)真用小筆畫(huà)寫(xiě)，

我一直在努力學(xué)習(xí)書(shū)法，

一個(gè)字帖來(lái)回寫(xiě)了四遍，

寫(xiě)筆記的時(shí)候，

會(huì)刻意提醒自己把字寫(xiě)得整齊規(guī)范。

但是當(dāng)它完成的時(shí)候，

看起來(lái)還是一團(tuán)糟，

沒(méi)有美！

我很不解，真的很郁悶！

看這里，

書(shū)畫(huà)不禁憶起往事。

想起曾經(jīng)給手麻寫(xiě)信，

練字練到軟。。。。

我們都不快樂(lè)——直到天荒地老，

我怎么能不幫她呢？

對(duì)于這個(gè)女孩，

而且對(duì)那些“同舟共濟(jì)”的人來(lái)說(shuō)，

書(shū)畫(huà)君與大家分享一份“書(shū)法培訓(xùn)干貨教程”！

請(qǐng)擺好板凳，認(rèn)真聽(tīng)我說(shuō)~

很多人都會(huì)有這樣的疑問(wèn)，

是“認(rèn)真寫(xiě)每一個(gè)字”，

寫(xiě)出來(lái)的字會(huì)好看？

其實(shí)兩者沒(méi)有因果關(guān)系。

很多人寫(xiě)的很認(rèn)真，

但事實(shí)上，精心寫(xiě)作的結(jié)果是:

話也不合格。

那么，怎么練字最有效呢？

現(xiàn)場(chǎng)教程開(kāi)始。

讓我們以“吳”一詞為例。

這是一個(gè)沒(méi)學(xué)過(guò)書(shū)法的書(shū)法家。

而且是一個(gè)正在練字的朋友(小軍)寫(xiě)的。

他自己寫(xiě)完之后，不忍直視。

然后他打開(kāi)字帖，看到示范字“武”。

仔細(xì)按照自己的方式又寫(xiě)了一遍:

然后，

就這樣，勤勞的小軍寫(xiě)下了“一千遍”。

寫(xiě)完字，手都快半殘了。

但是，他的字跡還是這樣，

什么都沒(méi)變！

在這里，書(shū)畫(huà)君也表達(dá)了自己的驚訝。

練了這么多次，還是不忍心直視。

還說(shuō)挺佩服！

小軍勤奮嗎？

答案是肯定的。

那么為什么他的書(shū)法沒(méi)有進(jìn)步呢？

因?yàn)樗麖念^到尾

他們都是用老方法寫(xiě)的，

即使你寫(xiě)了一千遍，

即使這張紙被漏掉了，

也是把自己的錯(cuò)誤重復(fù)強(qiáng)化一千遍。

朝錯(cuò)誤的方向努力，

只會(huì)離目的地越來(lái)越遠(yuǎn)。

那么，小君忽略了哪一步呢？

是的，他從頭到尾沒(méi)有“看帖子”。

所謂的“讀書(shū)帖”，

與其看字帖上寫(xiě)的東西，

但是觀察這個(gè)字怎么寫(xiě)。

不是說(shuō)字畫(huà)都是編的。

學(xué)書(shū)法的都開(kāi)始抄字帖了！

那么，什么才是真正的“讀后感”？

舉兩個(gè)例子:

我們學(xué)習(xí)了顏真卿的多塔碑

還有歐陽(yáng)詢的《九成宮禮泉銘》，

分別挑出“武”二字。

現(xiàn)在我們開(kāi)始觀察“吳”這兩個(gè)字的寫(xiě)法:

首先要看筆畫(huà)。

硬筆書(shū)法具有文字大小和筆尖材質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)，

對(duì)筆畫(huà)的要求遠(yuǎn)低于毛筆書(shū)法。

這里我們只需要遵守幾條基本規(guī)則。

要水平書(shū)寫(xiě)，有三個(gè)動(dòng)作:啟動(dòng)筆、移動(dòng)筆和停止筆。

鉤子不能彎曲太多。

太大的話，話會(huì)很散。

接下來(lái)才是最重要的。

字寫(xiě)得好不好，

除了筆畫(huà)，還有結(jié)構(gòu)。

對(duì)于學(xué)習(xí)多年的書(shū)畫(huà)大師來(lái)說(shuō)，

我覺(jué)得結(jié)構(gòu)比筆畫(huà)更重要。

看看現(xiàn)在江湖派的“書(shū)法家”。

雖然他們沒(méi)有經(jīng)歷正統(tǒng)的做法，

雖然他們有不同的風(fēng)格，

但是他們都有一個(gè)共同點(diǎn):

即結(jié)構(gòu)安排合理。

有點(diǎn)遠(yuǎn)，

我們?cè)倩氐健拔洹钡膬煞N字體。

我們先來(lái)看看顏緹:

嚴(yán)體的《武》是第二個(gè)十字架。

這個(gè)十字架的長(zhǎng)度比上面的第一個(gè)稍長(zhǎng)。

掛鉤從后部的三分之二分成兩部分，

左邊較長(zhǎng)的部分和鉤子

達(dá)到良好的平衡效果，

那就不會(huì)寫(xiě)成“一邊倒”了。

總的來(lái)說(shuō)，

炎帝的“武”字比較方方正正，

每一筆都是均勻分布的，表現(xiàn)出大氣和剛勁。

接下來(lái)，讓我們來(lái)看看“吳”的歐式風(fēng)格:

“吳”的歐體寫(xiě)法與“顏體”有很大的不同。

這里的上下橫向長(zhǎng)度是相似的，

在右上角，歐陽(yáng)詢用一個(gè)小餡餅代替了它。

通過(guò)這樣做，筆畫(huà)可以更緊湊。

是歐式的“縮宮”特色。

一個(gè)單詞，雖然用兩種不同的字體寫(xiě)，

但是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)很合理，

所以，

如果把燕式的“停”和歐式的“格”搭配在一起，

又會(huì)產(chǎn)生什么影響:

左半邊視覺(jué)比重太小，

整個(gè)詞的平衡感被嚴(yán)重破壞，

像個(gè)腿短的殘疾人。

學(xué)會(huì)觀察和復(fù)制后，

接下來(lái)，最重要的是，

就是努力反復(fù)練習(xí)。

只要踏入書(shū)法的門(mén)檻，

我們必須謙卑而敬畏地面對(duì)它。

每句話都需要時(shí)間，

這樣才能夯實(shí)基本功基礎(chǔ)。

慢慢寫(xiě)是最快的捷徑，

如果你能在10秒內(nèi)不顫抖地寫(xiě)出一個(gè)單詞，

一個(gè)一個(gè)抄，

很難想象“不忍直視”！

經(jīng)過(guò)這個(gè)解釋，

引導(dǎo)你觀察和分析，

如何寫(xiě)一個(gè)字，

你有總成績(jī)嗎？

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