“我家孩子現(xiàn)在已經(jīng)掌握了家里讀字卡85%的漢字?！眮V學(xué)教育創(chuàng)始人栗浩洋自豪地說。公司還在起步階段，忙碌的他每天例行的公事還包括教雙胞胎兒子認(rèn)字。孩子們進步的速度比他想象得快。據(jù)其介紹，在一歲半的時候，他們就認(rèn)識了 500 多個漢字。提倡“效率”教育的栗浩洋，會把孩子們認(rèn)識的字卡分開放。他認(rèn)為孩子們不喜歡重復(fù)，他們會排斥自己已經(jīng)懂了的東西。

　　栗浩洋創(chuàng)辦的乂學(xué)教育是一個自適應(yīng)教育平臺。學(xué)生可以在線上通過該平臺進行知識點的細分學(xué)習(xí)、多維度測試和學(xué)習(xí)能力預(yù)測。它向中國的K12（kindergarten through twelfth grade，從幼兒園到十二年級）人群提供了一種 O2O 的個性化學(xué)習(xí)方式。公司名中的生僻字“乂”，源于公司初創(chuàng)時的代號“X項目”。據(jù)栗浩洋透露，乂學(xué)教育將很快完成數(shù)千萬元人民幣的種子輪融資，其中 1800 萬元由青松基金領(lǐng)投。

　　乂學(xué)聯(lián)合創(chuàng)始人兼總經(jīng)理周偉，曾在昂立教育與栗浩洋共事4年。他之所以愿意放棄穩(wěn)定工作，加入一個創(chuàng)業(yè)團隊，他自己的說法是：“自適應(yīng)教學(xué)可以改變目前傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式?！彼Q業(yè)內(nèi)目前還沒有一家教育機構(gòu)提出如何提高學(xué)習(xí)效率。

　　互聯(lián)網(wǎng)時代，傳統(tǒng)教育在互聯(lián)網(wǎng)教育面前暴露了不少弊端，后者成為不少創(chuàng)業(yè)公司競相占領(lǐng)的“熱土”。據(jù)騰訊科技統(tǒng)計，截至今年 8 月，2015 年中國互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域累計已完成 106 筆融資。其中種子輪及初創(chuàng)項目就有 40 筆，K12 和家教 O2O 是最為熱門的細分領(lǐng)域。

　　然而，過度的投融熱情卻沒有讓這個行業(yè)產(chǎn)生標(biāo)桿模式。大量資本涌入，反而為難著這個仍處于早期階段的行業(yè)。據(jù)在線教育垂直網(wǎng)站芥末堆統(tǒng)計，截至 2014 年年底，已有近 60 家企業(yè)已倒閉或轉(zhuǎn)變方向，占比超過 10%。其中 K12 類就占 12 家。仍堅持在 K12 領(lǐng)域的在線教育機構(gòu)也不在少數(shù)。比如基于地理位置找家教的輕輕家教；做題與知識點測評軟件猿題庫；打通教師、學(xué)生和老師的在線教育平臺一起作業(yè)網(wǎng)等。

　　作為中國K12領(lǐng)域的“新兵”，乂學(xué)教育嘗試以自適應(yīng)學(xué)習(xí)模式解決中國 K12 領(lǐng)域的問題。

　　最容易與“自適應(yīng)”聯(lián)想在一起的，是目前被大家熟知的自適應(yīng)式在線考試 GMAT、SAT 等。“為應(yīng)付這些全球考試，美國的 Knewton 公司做了一個自適應(yīng)學(xué)習(xí)工具?！眮V學(xué)教育另一位聯(lián)合創(chuàng)始人王楓說， Knewton 創(chuàng)辦于 2008 年，是自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的鼻祖，最早以 GMAT 培訓(xùn)起家。該平臺將各類課程數(shù)字化，建立在線教學(xué)資源庫，為用戶“個性化”選題，從而提高應(yīng)試能力。

　　“在商業(yè)化的美國，GMAT 考試是個非常小的市場，它沒有特別大的應(yīng)試需求，所以不會得到太多資金的投資?！崩鹾蒲笱a充說。與美國相反，應(yīng)試是中國 K12 市場的剛需。栗浩洋看到了其中的機會，受到 Knewton 模式的啟發(fā)，他打算以此作為切入點。

　　在美國從事了 12 年的教育技術(shù)研究與管理工作后，王楓于 2015 年初回國一起創(chuàng)業(yè)，負(fù)責(zé)乂學(xué)的技術(shù)與研發(fā)。王楓是美國佐治亞大學(xué)教育技術(shù)學(xué)博士，賓夕法尼亞大學(xué)和弗吉尼亞大學(xué)博士后。他認(rèn)為自適應(yīng)學(xué)習(xí)實際就是智能技術(shù)和大數(shù)據(jù)在教育中的深度應(yīng)用,如有效地采集、分析、維護學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。加入乂學(xué)團隊后，王楓并沒有任何水土不服，反而與團隊中的另一位上海特級教師非常聊得來。在栗浩洋看來，這是教育領(lǐng)域中一次技術(shù)和經(jīng)驗的碰撞。

　　“我們的目標(biāo)用戶可以涵蓋各種能力水平的學(xué)生。”乂學(xué)教育的第一步是選擇上海延河中學(xué)做試點。

　　從今年 9 月開始，乂學(xué)教育在上海延河中學(xué)初中六年級的2個班級，48 名學(xué)生中開展了英語試點項目。在日常的英語課上，學(xué)生會在學(xué)校機房的電腦上使用乂學(xué)教育的自適應(yīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語。系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生在教學(xué)視頻中停留的時長，自動判斷并推薦最適合他們的學(xué)習(xí)資料和測試習(xí)題。與傳統(tǒng)英語教學(xué)模式不同的是，每堂英語課上，學(xué)生需要參與兩個線上挑戰(zhàn)，各 25 分鐘。挑戰(zhàn)內(nèi)容包括聽力、閱讀和語法。挑戰(zhàn)后，系統(tǒng)會精準(zhǔn)定位每個學(xué)生在每個知識點的學(xué)習(xí)能力，并自動生成個性化的學(xué)習(xí)任務(wù)清單，針對知識弱項和重難點進行專項強化練習(xí)。

　　在整個自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生如果有問題，可以隨時找老師負(fù)責(zé)解答。與傳統(tǒng)大班課堂相比，在沒有增加教學(xué)時間，充分尊重每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的情況下，老師可以和學(xué)生實現(xiàn)一對一的輔導(dǎo)。一個月的試驗后，延河中學(xué)的老師的角色也正發(fā)生著變化。系統(tǒng)的備課資源減輕了他們在課前準(zhǔn)備的工作量，老師們覺得這能使得他們有更多的精力來關(guān)注學(xué)生。目前，乂學(xué)開始在河南鄭州，和當(dāng)?shù)氐呐嘤?xùn)機構(gòu)進行試點合作。

　　實體培訓(xùn)機構(gòu)提供的線下輔導(dǎo)也是乂學(xué)不可缺少的一環(huán)。乂學(xué)選擇了教育領(lǐng)域比較重的 O2O 模式。與之不同的是猿題庫和滬江網(wǎng)，它們都沒有采用 O2O模式。猿題庫在今年3月，獲得了 6000 萬美元的D輪融資；滬江網(wǎng)在今年 10 月，獲得了超 10 億人民幣的D輪融資。栗浩洋表示：“教育本身是個很重的話題”，他不認(rèn)為線上教育會取代線下的老師。

　　慕課（MOOC, Massive Open Online Courses）是純線上的學(xué)習(xí)平臺，由美國斯坦福大學(xué)教授創(chuàng)辦的 Coursera，是慕課的代表平臺之一。但栗浩洋并不看好純線上的教育模式。他援引此前果殼網(wǎng)發(fā)起的針對 MOOC 中文用戶的大規(guī)模問卷調(diào)研，當(dāng)時的數(shù)據(jù)顯示該平臺上所有課程都完成的用戶比例是6%。

　　他認(rèn)為，純線上的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備很強的自制力，特別是 K12 人群。他說：“無互動的線上學(xué)習(xí)缺少學(xué)習(xí)氛圍。”目前，乂學(xué)教育正在打造自己的學(xué)習(xí)主題環(huán)境，例如他們會參考星巴克的氛圍設(shè)計，營造較為輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境來吸引中小學(xué)生等。

　　這套系統(tǒng)依賴龐大的數(shù)據(jù)和編程算法。栗浩洋表示：“花1到2億才能做一個系統(tǒng)，比普通課程的成本高出幾十倍。”未來他想將這一模式推向昂立教育在全國 1000 多個城市中的 2700 家門店。他說：“教育投入的一大特色就是分?jǐn)偅哳~成本需要大量的學(xué)校和大量的學(xué)生去承擔(dān)?！睋碛邪毫⒕€下實體店的支持，即可以降低系統(tǒng)研發(fā)的邊際成本。

　　據(jù)悉，美國的自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺Knewton近期將完成新一輪融資，金額為 4725 萬美元，此前，該公司已經(jīng)完成 1.05 億美元的融資。同時，Knewton宣布與和一起作業(yè)網(wǎng)合作，將于2016年春季學(xué)期開始正式進入中國。此外，去年10月，一家模仿 Knewton 模式的 KnowRe 公司也拿到了680萬美金，專注于數(shù)學(xué)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)。而在國內(nèi)，今年9月，新東方與騰訊合資公司微學(xué)明日也推出了 K12 領(lǐng)域的自適應(yīng)學(xué)習(xí)引擎優(yōu)答 4.0。

　　面對日益增加的競爭對手，周偉認(rèn)為自適應(yīng)模式是一個有技術(shù)核心的系統(tǒng)。其算法、數(shù)據(jù)、內(nèi)容的制作都需要時間積累?！斑@條路是我們自己一個個坑踩過來的”，他說道：“自適應(yīng)的名字容易被抄襲，但乂學(xué)的模式不容易被抄襲。”