01，直接抒情

也就是說，作者不加掩飾地直接敘述文本中強烈的內(nèi)心感受，讓強烈的感受直接傾瀉出來。

比如:在我之前，逝去的歲月在哪里？，而在我的身后，下一代在哪里？。只有無邊無際的宇宙，無邊無際，止不住充滿悲傷的淚水。全詩通過登幽州臺直接表達(dá)了詩人的悲痛、憤慨和沮喪。

02、借風(fēng)景表達(dá)情感

詩中描寫的蟬的形象是:蟬垂著觸角，吸著樹枝上干凈的露水，稀疏的梧桐上傳來陣陣蟬鳴。住在高處，叫聲自然傳得很遠(yuǎn)，不依靠風(fēng)的力量。在詩歌中，作者真正想表達(dá)的是，所有品德高尚的人，總是對自己要求嚴(yán)格，不斷提高自己的修養(yǎng)。所以他們的好名聲可以傳的很遠(yuǎn)很廣，不需要依靠別人的吹噓?？梢?，寫蟬是基礎(chǔ)，表達(dá)心意才是真正的目的。

04.場景混合

把作者的主觀感受融入到對景物的描寫中，使詩歌達(dá)到“物我合一”的境界，分不清“景物”和“情感”。

如:采菊東籬下，悠然見南山。山一天比一天好，鳥依舊和諧。這里面有真意，想分辨的時候已經(jīng)忘詞了。

詩歌表面上是對風(fēng)景的描寫，實際上隱含著詩人超然世外、熱愛自然、遠(yuǎn)離官場的情感狀態(tài)。

05、動靜結(jié)合

指對人、事、景的動態(tài)或相對靜態(tài)的描述。

如:在月的黑暗中看漁燈，獨處，螢火蟲發(fā)光。微微的風(fēng)浪，散如繁星滿江。

整首詩以速寫的方式描述了詩人晚上在船上看到的風(fēng)景。前兩句是靜態(tài)的，后兩句是動態(tài)的，相輔相成。

06，帶動態(tài)襯里靜態(tài)

它是對比技術(shù)之一，即通過對動態(tài)的描述，渲染反映靜態(tài)，即在動態(tài)描述中表現(xiàn)靜態(tài)。

比如人閑時桂花葉，春山夜靜空。月亮出來，聽起來像春溪里的鳥。

詩中寫的風(fēng)景，如落花，月升，鳥鳴，都是動人的場景。同時，通過這些動人的場景，春劍的靜謐更加凸顯。“Tonamiyama更隱蔽”。當(dāng)你移動時，你會看到它的安靜。這里的面包有辯證法。

07.樂靜寫悲傷

它是一種對比手法，表面上描繪一個快樂的場景，實際上表達(dá)的是一種悲喜交加的心情。

比如綠麻雀的船，四角龍的兒子，隨風(fēng)優(yōu)雅地轉(zhuǎn)動。車輪是金車玉車，馬是調(diào)頭的，有流蘇和金鞍。三百萬元，都穿著青苔，雜色馬三百匹，是交光市的鮭科動物。

只是因為蘭芝的社會地位，她不能醉心于財富。寫她的悲劇命運，強化了悲劇氛圍。

08.把感情和風(fēng)景結(jié)合起來

在討論或者抒情的過程中，詩歌戛然而止，轉(zhuǎn)而寫場景，以場景而非感情結(jié)束，使得詩歌“此時無情”，似乎意猶未盡。

比如琵琶跳新聲的時候，總是把舊的感情關(guān)掉。一邊擔(dān)心一邊聽不下去，高秋的月亮照在長城上。

詩的前三句都是對音樂的抒情，結(jié)尾詩人輕輕開筆，用風(fēng)景表達(dá)自己的感情。似乎在部隊買完酒喝完酒，突然有一個月照長城的廣闊荒涼景象:古老而雄偉的長城上下伸展，秋月高照，景象壯麗而悲涼。此時的義務(wù)兵是深深的想家還是急于立功？是對現(xiàn)實的擔(dān)憂，還是對祖國河山的熱愛？.....未知，留給讀者無限想象空。

09、借古諷今

這是詠史詩中常見的一種表現(xiàn)手法，以歷史事件寓言化朝代。

比如泰成六代爭奢，春天結(jié)婚最奢侈。成千上萬的家庭變成了雜草，但只有一朵后院的花。

全詩名為《太城，六朝帝王生活和面對政治的地方》，描寫了六朝的放蕩生活，與荒草叢生的荒涼景象形成了鮮明的對比。它把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)變成震撼人心的具體形象，維系著悼念過去、傷害現(xiàn)在的無限情感。

10.翻譯

中國傳統(tǒng)繪畫技法之一，后來被借用，是指在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中，為了突出人物和環(huán)境，在許多方面進(jìn)行強調(diào)和重復(fù)的寫作技法。

比如金梧桐葉黃，珠簾不卷夜霜。玉枕玉枕猶如一張憔悴的臉，仰面悲聽南殿式漏聲聲悠長。第一句是描寫秋景，渲染深宮寒夜的氣氛。

11.箔

是中國獨創(chuàng)的傳統(tǒng)繪畫技法之一。又稱“月落云”。后借是指一種寫作手法，是指通過對特定環(huán)境和氛圍的描寫，突出人物情緒或表現(xiàn)人物形象的手法。這種技術(shù)通常與渲染結(jié)合使用。

比如沃克看到羅孚，就扛起他的小胡子；少年見了羅孚，摘下帽子，低下了頭；耕者忘耕，鋤者忘鋤；過來訴苦，卻坐著看羅敷。

12.使用代碼

用典是指引用歷史故事或古籍中的詞語來闡述自己觀點的修辭手法。佳能的使用有明有暗。

比如誰該問:廉頗老了還能吃？詩人將自己與廉頗相提并論，表達(dá)了他雖然年事已高，但仍為國效力的忠誠。

13、虛與實的結(jié)合

真正的寫作是指對人或事件的直接和積極的敘述和描述。虛構(gòu)寫作是指帶有旁注或?qū)Ρ鹊臄⑹龊兔枋觥Ｌ搶嵔Y(jié)合，即敘事和描寫同時運用這兩種手法。

如:白樹中庭的公雞啼叫，冷露寂靜的濕桂花。

我們可以看到白如霜和公雞打鳴。雖然詩人沒有寫“月明”，但我們覺得“月明”無處不在。寫“白地”“棲鴉”，誣寫“明月”，竊扣詩名“圓月”。

14、節(jié)奏

壓制有兩種:先壓制；想打壓就先推廣。

比如你要憐惜自己的牙齒去印青苔，小扣子柴飛很久都打不開。但這春天的春天，畢竟是關(guān)不住的，你看，有一朵粉紅色的杏花從墻外伸出來。

在詩的前兩句中，詩人趁著游玩游園，被拒絕了；然而，在最后兩句中，詩人得到了別的東西。當(dāng)他看到所有的愛情的時候，他的前后感情是有差距的，他的前后都是遺憾和快樂。在這里，我們采取“想促先”和“抑先”的方法。

15.比較

相比之下，不同的人物，不同的生活現(xiàn)象，不同的思想感情，就能區(qū)分得更清楚，美得更美，丑得更丑。

例如，陶器用完了房子前面的土，但房子上沒有瓷磚。有錢人，十個指頭，不沾泥，卻住在平鋪的高樓里。

全詩通過對道家和富人的對比，深刻揭示了封建社會制度的極端不合理性，表達(dá)了詩人對勞動人民的深切同情。

轉(zhuǎn)自:初中語文

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