信息化教學已經(jīng)成為廣東省珠海市金灣區(qū)海城小學的常態(tài)。我們的記者于建設(shè)

珠海文遠中學和澳門濠江中學近日開展了一項別開生面的活動——通過網(wǎng)絡(luò)直播，兩校合作開展“粵港澳同課，走進大灣區(qū)”的網(wǎng)上教研。

“一年前，兩校合作開展初中數(shù)學深度融合課程。師生通過同屏和分屏在線直播突破了時間和地點的界限，在線用戶數(shù)達到60萬?！敝楹Ｊ邢阒迏^(qū)教育局副局長龔說，珠海市香洲區(qū)現(xiàn)有中小學81所，在校學生18萬人。全區(qū)二十七所學校先后與港澳學校締結(jié)“姐妹學校”；一年多來，香洲區(qū)學校和港澳學校也在粵港澳開展教師培訓項目，加強學術(shù)交流，聯(lián)合開展STEAM課程研究，舉辦了多次精彩的文化分享活動。

《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》提出在粵港澳大灣區(qū)建設(shè)教育和人才高地，并提出了一系列促進教育合作發(fā)展的措施，包括鼓勵在“姐妹學?！焙汀敖忝霉珗@”三地探索中小學和幼兒園。

如今，共同推進教育創(chuàng)新已成為大灣區(qū)建設(shè)的共識?！耙_放，促進教育的包容與合作發(fā)展，必須實現(xiàn)各種教育資源各方面、各環(huán)節(jié)的整合。這種整合不可能是簡單的物理整合，而必須是有機化學反應?！眹野l(fā)改委地區(qū)開放司前司長趙愛說。

越來越多優(yōu)秀的教育創(chuàng)新在大灣區(qū)涌現(xiàn)。廣東省實驗中學梁星老師主持了“利用信息技術(shù)提高初中生英語聽說能力”展覽的研發(fā)工作。本次改革每周通過移動學習軟件定時定量推送作業(yè)，作業(yè)量約15-30分鐘，定期檢查、評比、反饋。另外，每兩周或者在每個單元，找一節(jié)常規(guī)課，用移動學習軟件輸入英語聽說。此次改革的目的是通過移動學習提高課堂的趣味性和課后學習的可視性，從而激發(fā)學生學習英語的興趣，促進家校聯(lián)動，實現(xiàn)學生的自主學習。

在第五屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會展區(qū)，一個名為“愛心種子”教學平臺的展覽項目吸引了眾多參觀者的目光。使用“愛心種子”教學平臺的班級打破了傳統(tǒng)的空結(jié)構(gòu)，學生從傳統(tǒng)的“成排坐”變成了“四五人一組坐”。這只是教學改革的表面?！稅矍榉N子》教學改革的核心是給學生大部分課堂時間自主學習，注重通過小組合作培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、想的行為習慣，鼓勵學生大膽發(fā)言、大膽展示?，F(xiàn)場工作人員告訴記者，“愛情種子”的教學改革已經(jīng)進入大灣區(qū)幾個城市的幾十所學校。

在高等教育領(lǐng)域，粵港澳大灣區(qū)不同城市和地區(qū)之間的差距很大?；浉郯拇鬄硡^(qū)的高等教育水平東高西低。好的大學集中在香港廣州深圳。大灣區(qū)有81所本科院校，4所世界一流大學躋身世界前100名，全部位于香港?！皬娜虻慕嵌葋砜?，大灣區(qū)不能缺少好的大學。大學與社會經(jīng)濟的合作、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神、吸引人才是灣區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵。我們希望大灣區(qū)形成合力，建設(shè)“教育硅谷”，不斷進行教育創(chuàng)新?！北睅煷蟾毙ｉL、北師大珠海校區(qū)管理委員會主任王壽君說。

去年11月，粵港澳大灣區(qū)大學在線開放課程聯(lián)盟成立，暨南大學、中山大學、華南理工大學、華南師范大學、華南農(nóng)業(yè)大學、廣東外語外貿(mào)大學等52所本科院校加入聯(lián)盟。聯(lián)盟平臺第一批在線課程達到398門，未來將有數(shù)千門課程，對粵港澳大灣區(qū)高校免費、開放、共享、互認。

民間探索也在進行?！拔覀兂闪⒘艘粋€小組，試圖以民間的形式建立學分互認制度，以實現(xiàn)大灣區(qū)大學學分的互認，并改進學分的查詢和翻譯。這是我的理想。如果大灣區(qū)做得好，它可以擴展到‘一帶一路’沿線的國家?！敝楹?12文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園投資有限公司總裁劉釔彤說。

“‘教育硅谷’應該深深植根于大灣區(qū)的發(fā)展實踐。本著改革創(chuàng)新的精神，不僅要在學術(shù)和科學研究方面制定可持續(xù)的長期發(fā)展計劃，而且要在科技創(chuàng)新和科教一體化方面創(chuàng)新體制機制。在整個灣區(qū)構(gòu)建完整的教育硅谷生態(tài)系統(tǒng)，開創(chuàng)中國教育發(fā)展與國際接軌的新路子?！睆V州CPPCC前董事長林元和說。