社會分工的不斷細化和社會各層面更加精準化的需求相互促進，投射入生活中各個領(lǐng)域，不斷產(chǎn)生疊加效應(yīng)和附加值。

　　之于職業(yè)教育領(lǐng)域，二者則共同作用催生教學(xué)過程中的個性化設(shè)計、更加垂直精準的賽道和更加多元的項目體系。

　　賽道更加垂直，輻射領(lǐng)域更加多元，滿足職業(yè)教育領(lǐng)域自身發(fā)展需要的同時，也助力人才服務(wù)事業(yè)發(fā)展。

　　就業(yè)市場的新趨勢和呈現(xiàn)出來的諸多新特征，也為職業(yè)教育領(lǐng)域項目體系的多元化提供可以依托生長的土壤。不同學(xué)科、不同維度、不同圈層的多種業(yè)態(tài)共同構(gòu)成更加完善的市場化體系。

　　同時，不斷滋生的消費新需求，不僅使新職業(yè)不斷涌現(xiàn)，也進一步促進各行各業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新。財經(jīng)、健康、經(jīng)濟等領(lǐng)域不斷被提及，更多項目因此衍生，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速，社會各個層面不斷優(yōu)化升級。

　　為了滿足不同群體新增的需求，同時也為社會各個領(lǐng)域提供人才支撐，增加人才儲備力量，優(yōu)路教育保持前瞻性，調(diào)整項目體系，優(yōu)化產(chǎn)品內(nèi)容，使之更加適應(yīng)智慧化進程、社會化進程。積極響應(yīng)政策，不斷優(yōu)化完善自身。

　　目前，優(yōu)路教育項目體系多維搭建，多元項目的發(fā)展，進一步擴大知識服務(wù)覆蓋范圍，為職業(yè)教育貢獻一份力量。

　　優(yōu)路教育是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、財經(jīng)、教師、經(jīng)濟、健康、法考、公考、四六級考研等領(lǐng)域職業(yè)資格考前輔導(dǎo)培訓(xùn)和職業(yè)技能提升培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機構(gòu)。主營項目包括：建工類——一/二級建造師、智慧建造工程師、一/二級造價工程師、監(jiān)理工程師、BIM、裝配式工程師、咨詢工程師、環(huán)境影響評價師、公路水運檢測師、建筑九大員等;消安類——一/二級消防工程師、智慧消防工程師、初/中級注冊安全工程師、消防設(shè)施操作員、應(yīng)急救援員、保安員等;醫(yī)衛(wèi)類——執(zhí)業(yè)藥師、執(zhí)業(yè)醫(yī)師、鄉(xiāng)村全科醫(yī)師、護士資格證、初級護師、主管護師等;財經(jīng)類——初/中級會計師、注冊會計師、管理會計師、會計繼續(xù)教育、薪稅師、稅務(wù)師、銀行/證券/基金三大從業(yè)等;教師類——教師資格證、教師招聘、特崗教師等;經(jīng)濟類——初/中級經(jīng)濟師、專利代理師、人力資源管理師、網(wǎng)絡(luò)視聽主播、互聯(lián)網(wǎng)營銷師、電子商務(wù)師、勞動關(guān)系協(xié)調(diào)員等;健康類——健康管理師、心理咨詢師、公共營養(yǎng)師、中醫(yī)康復(fù)理療師、社會工作師、養(yǎng)老護理員、保育員、育嬰員等;法考類——法律職業(yè)資格證、法律碩士等;公考類——國考、省考、事業(yè)考編等;校園類——考研、四六級等。

　　多元項目體系的構(gòu)建，于優(yōu)路教育的企業(yè)角度，擴大了知識服務(wù)范圍;于社會角度，通過將更多職業(yè)納入培訓(xùn)體系，從而為更多人的職業(yè)人生帶來更多可能性。

　　多元項目體系的搭建，使職業(yè)教育“以終身學(xué)習(xí)為導(dǎo)向”的理念更加深入人心，新的學(xué)習(xí)觀、擇業(yè)觀慢慢普及開來，“終身學(xué)習(xí)”趨于主流，被更多人所認同、所接受。這也反映出優(yōu)路教育不斷橫向聯(lián)合、縱向延伸的創(chuàng)新能力。

　　不僅如此，優(yōu)路教育各個維度不斷延伸、不斷優(yōu)化，打造一站式學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，構(gòu)建綜合學(xué)習(xí)服務(wù)生態(tài)圈，以更加全面的知識服務(wù)，詮釋職教力量，發(fā)揮職業(yè)教育企業(yè)的社會職能，更好地服務(wù)于人才建設(shè)，為人才發(fā)展注入能量。

　　目前，無論是需求，還是供給，都從單一向多維發(fā)展。之于職業(yè)教育，則向建立終身學(xué)習(xí)機制、適應(yīng)社會智慧化進程、適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展、服務(wù)于人才建設(shè)等多個維度發(fā)展。

　　為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展需要，就必須在各個領(lǐng)域進行延伸拓展，以更加個性化的職教業(yè)態(tài)，提供更加多元化的人才服務(wù)。更好地發(fā)展新職教，就是更好地解決這個時代的就業(yè)問題。職業(yè)教育打造人才培養(yǎng)新格局，服務(wù)于終身學(xué)習(xí)機制，顯得尤為重要。

　　不止在項目體系領(lǐng)域，為了職業(yè)教育的愿景，優(yōu)路教育將在分校建設(shè)、師資隊伍、科技創(chuàng)新、多元課堂、深度服務(wù)等多個領(lǐng)域優(yōu)化升級，以今天的行動力，帶動未來的諸多可能性。以新的創(chuàng)造力，拓展更多上升通道，使理想不斷投諸于現(xiàn)實。