邊肖在百度熱搜列表中看到，一名被幼兒園老師毆打受傷的3歲男孩的父親聲音相當火爆。從熱度來看，一個3歲男孩被幼兒園老師毆打受傷的父親的聲音引起了網(wǎng)友的關注，所以并不是每個網(wǎng)友都知道一個3歲男孩被幼兒園老師毆打受傷的父親的聲音的來龍去脈。想必不了解具體情況的網(wǎng)友一定想了解一下，一個被幼兒園老師毆打受傷的3歲男孩的父親是如何發(fā)聲的。11月15日，安徽黃山。6日，涉縣某幼兒園，一名3歲男童被老師抱起毆打，隨后被老師推到門口，造成該男童左拇指嚴重受傷。14日，園方發(fā)出通知，稱已向該男孩及其家人道歉，涉案教師已被停職檢查。男孩的父親說，他們沒有收到對方的道歉，之前以孩子的未來受到了花園的威脅。男孩的母親因為交朋友被花園踢出了家長團，很多家長反映孩子也被打了。
對于這種有故意傷害兒童、行為惡劣前科的人來說，開除他遠遠不夠。應該禁止他終身從事幼兒教育，并尋求補償。行為惡劣的也要追究刑事責任，給別人樹立榜樣。
幼兒園是一個促進兒童身心健康、促進兒童精神和智力成長、陪伴兒童成長的童話世界。但是有些幼兒園因為有人和老師混在一起，給孩子帶來了極大的身心傷害，成為孩子一輩子的噩夢。
這也提醒人們，考試和面試并不能過濾人渣。職業(yè)、性別、長相、學歷、工作經(jīng)歷與性格無關。因此，具有報復心理、殘忍、心理扭曲、暴力傾向、虐童傾向、愛幼傾向的人，不能從事幼兒園、中小學教師等特殊職業(yè)。學校和幼兒園在招聘時可以考慮做心理評估，找熟悉的人做性格調查，看看是否有類似傾向和犯罪記錄。一旦有了，就不能雇傭他們，防患于未然。
老師的考核也要注意人品，言行。一旦表現(xiàn)出極端的言行和惡劣的品行，及時制止、教育批評，就會被及時開除，堅持教學的直接被列入黑名單，終身禁教，甚至被加以刑事責任。
當然，我們也必須明白，大部分老師都是很好的，不能因為一個老師是人渣就污名化一群老師，不能從一個個體升級到一個群體，不能以個體的惡作為判斷一個群體好壞的表標準。不能因為少數(shù)人渣混進教職工隊伍就不信任老師，那樣只會加劇學校老師和家長的矛盾，不利于教育工作。
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