今天是教師節(jié)。叔叔想祝全世界的教育工作者節(jié)日快樂。

現(xiàn)實生活中，我們總會遇到偷偷觀察的班主任和出口成章的校長。在電影界，有很多知名的老師。

第一個是《死亡詩社》里的基廷先生，他倡導自由，帶領大家撕掉限制思想的書頁。

他是第一個站在課桌上的人，他真的把及時行樂種在了同學的心里。

把握今天，及時行樂。每當我們回想起這本指南，我們常常會背誦惠特曼的詩“哦，船長！我的船長！”

搖滾校園二流主唱杜威·芬恩假扮成一級代課老師。

這個熱愛搖滾的胖子，教會了孩子們面對困難的搖滾精神。

弗萊徹，《爆裂鼓手》中魔鬼的導師，用最殘酷、最惡毒的教育方法激發(fā)學生最大的潛能。

讓它從血淚中汲取養(yǎng)分，越是失意勇敢，越是絕望。

教育家陳鶴琴說:“沒有教不好的學生，只有教不好的老師?！?/p>

世人皆知真相，但老師們在實際遇到拖后腿的學生時會感到無能為力。

也許一兩個就能搞定，但如果你面對的是一個全是“問題學生”的教室呢？

下面這位優(yōu)秀的老師沒有放棄任何一個學生。

自由撰稿人

本片基于真實故事，被認為是教師必看的十大電影之一。

女主角是希拉里·斯萬克，她演過《男孩不哭》和《百萬美元寶貝》。

自1992年洛杉磯騷亂以來，種族關系變得極其緊張和惡化。

白種人，黑種人，黃種人，棕種人互相劃清界限，組成自己的幫派。

在這樣一個危險的社會形勢下，打架、逃跑、被打、被殺等等，已經成為許多學生的日常生活。

1994年，艾琳·格魯威爾滿懷激情來到威爾遜高中。

目的幼稚簡單。她想把自己的力量給民權運動，想盡辦法改變這種可怕的局面。

她之前沒有教學經驗，第一節(jié)課就被壓垮了。

203教室里全是差生，每個人的座位也是按種族分的。

同學不禮貌，上課心不在焉，說話隨意，不同意就在底下動動手。

這些男生女生一般都是生活在底層家庭的有色人種，目睹過太多黑暗的事情。

他們沒有固定的地方，家境貧寒，被欺負，家庭關系破裂，這些都是他們經歷過或者正在經歷的。

種族紛爭甚至仇恨在不同的移民和本地人之間代代相傳，他們是第三代。

他們從小就被訓練成忠于同齡人，拒絕異己，保持高度警惕。暴力已經演變成他們保護自己的一種方式。

艾琳受不了了，就問同學為什么討厭自己。他們還不了解自己。

原因有兩個，一個是因為他們不了解她，長期的生活習慣讓他們先把她當壞人。

另一個是他們厭倦了白人總是被免費尊重的事實。她要想得到尊重，就要自己去爭取。

在一個種族歧視的環(huán)境下，很多人認為作為幫派成員互相爭斗是一種英雄行為。

艾琳舉出血腥的歷史例子來反駁，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，這些高中生知識如此匱乏，連二戰(zhàn)的種族清洗都不知道。

在這種情況下，她認為《安妮日記》非常適合他們的英語課閱讀。

圖書館里有書，但是部門領導堅決不同意分發(fā)給擅長涂鴉的同學。

在領導和高級精英班主任眼里，這些學生早就治不好了，還造成學校排名下降，變得烏煙瘴氣。

教他們學會做人，哪怕表現(xiàn)出極度的隱忍。

但是艾琳不這么認為。她繼續(xù)嘗試從學生的角度思考。

她給每個同學一個筆記本，告訴他們每天寫日記。她只有在他們允許的情況下才會讀。

這一次，她終于得到了回應。

家長會上沒有家長在場的時候，她就把他們交上來的日記打開，全部看了一遍。

他們的真情流露在字里行間。

打扮的女孩遭受家暴；

黑人少年無法幫助自己生存；

同一種族的壓力迫使拉美女孩模糊正義。

對于身為老師的艾琳來說，這些復雜而細膩的聲音無異于一種苦惱。

于是她自費給學生買了《安妮日記》，帶他們去參觀大屠殺紀念館，和當年的幸存者一起吃飯交流。

學生們從這本震驚世界的名著中找到了共鳴。

躲在閣樓里的猶太女孩安妮，和這些有色人種的處境一樣，在害怕的時候依然有一線希望。

通過艾琳的努力，這些迷茫的孩子與書中的人建立了聯(lián)系，一點一點找到了方向。

之前一直敵對的同學也團結起來，從一個群體上升到一個大家庭。

每個人一起努力籌集資金，并找到一種方法來成功地邀請米普吉斯(由帕特·卡洛爾扮演)，誰幫助安妮弗蘭克一家避難，并保持安妮的日記完好無損，到校園。

原本主張幫派的黑人少年把她當成了英雄。

米普吉斯對他的同學說:“你們是英雄，你們每天都是?！?/p>

在苦難中成長起來的他們，還在頑強地反抗命運，不值得哀嘆。

艾琳一直看到他們身上的閃光點，不愿意辜負大家對改變的期望。

但是為了教育這些孩子，她也付出了很大的代價。

那些書，飯錢，路費，都是她在內衣店里兼職，周末在酒店領的。

我的妻子忙于如此崇高的事業(yè)，以至于艾琳的丈夫被忽視和打擊，最終選擇離開她。

相反，一開始她不贊成艾琳做老師的爸爸，一路給她支持和鼓勵。

也許艾琳笨拙，但她的真誠得到了回報。

學生們回到了正確的道路上，他們中的大多數(shù)人是他們家庭中第一批高中畢業(yè)并上大學的人。

他們寫的日記被整理成冊，叫做《自由作家日記》，出版于1999年。

班上的學生和艾琳成立了自由作家基金會，旨在幫助學生獲得素質教育。

當時只有23歲的艾琳突破了很多障礙，不僅是為了做好自己的工作，也是為了對學生的生活負責。

所以150少年的未來得到了關心和保障。

必須說，有艾琳這樣的老師是他們的福氣，艾琳和他們之間的師生關系也是寶貴的財富。

雖然很難突破固定的教育體制，但有些人會帶著理想盡力，嘗試各種可能帶來光明。

這是一個老師最美的樣子。