老師正在教“上床禮儀”

時(shí)代新聞暑假前，杭州爆發(fā)一所學(xué)校，班上30位家長(zhǎng)聯(lián)名上書(shū)，要求學(xué)校設(shè)立獨(dú)立空室進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)。原因是該學(xué)生“疑似”多動(dòng)癥，不僅在課堂上隨意走動(dòng)、哭鬧干擾學(xué)生正常學(xué)習(xí)，還無(wú)故欺負(fù)學(xué)生。

雖然“涉案”父母有罪，但他們不想把孩子送到特殊學(xué)校，也不想讓學(xué)校把老師送到他們家。無(wú)奈之下，學(xué)校妥協(xié)，為學(xué)生設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的教室，讓老師下班后繼續(xù)一對(duì)一教學(xué)。

據(jù)杭州市教育局啟蒙教育司司長(zhǎng)姜峰介紹，杭州市有1978名特長(zhǎng)生像這位同學(xué)一樣在普通班就讀，有331所普通學(xué)校開(kāi)設(shè)了普通班。其中，111所學(xué)校設(shè)立了資源教室，配備了一名資源教師?！斑@些資源老師基本都是普通師范學(xué)校畢業(yè)的，各區(qū)特殊教育資源中心定期派老師指導(dǎo)?！?/p>

在國(guó)外，許多普通學(xué)校都配備了專(zhuān)門(mén)從事特殊教育的教師。江峰說(shuō):“這是我省特殊教育的發(fā)展目標(biāo)。之所以目前不可能，主要是缺乏專(zhuān)門(mén)從事特殊教育的教師?！笔聦?shí)上，即使在特殊學(xué)校，特殊教育教師的比例也不高。

現(xiàn)狀:

特殊學(xué)生有不同類(lèi)型的障礙

從事特殊教育的老師會(huì)怎么樣？6月，記者專(zhuān)程走訪(fǎng)了江干區(qū)根山路學(xué)校和杭州市楊學(xué)校。

在根山路學(xué)校，我偶然遇到了40名新生，他們來(lái)自杭州師范大學(xué)，是第一批特殊教育學(xué)生。

王曉燦實(shí)習(xí)的班級(jí)里有一個(gè)自閉癥的孩子。老師在講臺(tái)上上課，孩子們躲在媽媽?xiě)牙?，一?huì)兒捶桌子，一會(huì)兒回頭看。他高興的時(shí)候，突然掙脫媽媽的懷抱，在班級(jí)里溜達(dá)。他媽媽急急忙忙走上前，拉起孩子提醒他規(guī)矩點(diǎn)。對(duì)此，老師并不“驚訝”，而是“心平氣和”地跟在孩子們后面，繼續(xù)上課。

下課后，王曉燦試圖和孩子溝通，但無(wú)論她投入了多少思想，采取了什么方法，對(duì)方都沒(méi)有抬頭理睬她。“自閉癥兒童生活在自己的世界里。要想信任一個(gè)人，可能需要一年甚至幾年的時(shí)間，不能盲目求快。”老師溥秦升說(shuō)，如果他不信任你，當(dāng)你和他相處時(shí)，他可能會(huì)立即逃跑并躲藏起來(lái)，甚至做出傷人的行為。

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，這并不是最難處理的事情。杭州楊凌子學(xué)校每個(gè)班12個(gè)孩子，殘障類(lèi)型不一樣。有些孩子不能自理，甚至?xí)笮”闶Ы！坝袝r(shí)候我們只是用濕毛巾幫他們擦洗身體，孩子又尿了，還會(huì)弄臟老師的衣服?！痹撔＝處熷X(qián)說(shuō)，就像醫(yī)院里的護(hù)士一樣，她們需要有強(qiáng)烈的心理素質(zhì)和愛(ài)心。另外，部分學(xué)生情緒過(guò)激，老師在處理問(wèn)題時(shí)可能會(huì)受傷；有的有語(yǔ)言障礙，行為障礙，甚至不能走路。教師要有足夠的耐心陪伴他們進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練；普通孩子最簡(jiǎn)單的發(fā)音，對(duì)于特殊孩子來(lái)說(shuō)，可能需要很長(zhǎng)時(shí)間?！柑厥饨逃龑?zhuān)業(yè)的學(xué)生會(huì)涉及特殊學(xué)生的障礙類(lèi)型，以及在校期間的心理分析和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。普通師范學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生需要踏入社會(huì)，從零開(kāi)始，不一定能適應(yīng)。”

教學(xué):

為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)單獨(dú)的教案

正是因?yàn)樘厥鈱W(xué)生有不同類(lèi)型的障礙，所以老師對(duì)他們有不同的教學(xué)計(jì)劃。

在根山路學(xué)校一年級(jí)班主任蔡曉玲的書(shū)桌上，記者看到了五本厚厚的家校聯(lián)系簿。

“今天上課，圓圓能安安靜靜坐一分鐘，比昨天好。”"開(kāi)學(xué)第一天，豆豆一整天心情都很好.""妞妞今天又學(xué)會(huì)了發(fā)一個(gè)音."你可以發(fā)現(xiàn)班主任記錄了每個(gè)孩子的所有細(xì)節(jié)，包括進(jìn)步和退步，以及在家里的表現(xiàn)。

蔡先生的班上有五名學(xué)生，包括兩名自閉癥兒童、一名語(yǔ)言障礙兒童和兩名智力遲鈍兒童。講座的主題是“睡前禮儀”?！拔覀兯X(jué)前做的第一件事是整理書(shū)包。來(lái)，讓圓圓把書(shū)包上的字寫(xiě)在黑板上。”圓圓雖然是個(gè)自閉的孩子，平時(shí)不愛(ài)和人交流，但是對(duì)寫(xiě)作特別感興趣，識(shí)字量比較大。圓圓寫(xiě)粉筆的時(shí)候，蔡曉玲去找妞妞，教她說(shuō)話(huà)。因?yàn)殒ゆな莻€(gè)語(yǔ)言不通的孩子，這學(xué)期她的任務(wù)就是學(xué)習(xí)發(fā)音。過(guò)了一會(huì)兒，她給書(shū)包拍了一張照片，以此來(lái)識(shí)別豆豆，為豆豆建立基本常識(shí)。

“因?yàn)槊總€(gè)孩子的情況都不一樣，你不能用單一的方式去評(píng)價(jià)他們。”蒲先生說(shuō)，每個(gè)班主任都會(huì)利用寒暑假來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)分層次的教育計(jì)劃。

矛盾:

外省特殊教育本科需要提前“預(yù)約”

既然特長(zhǎng)生需要更多的專(zhuān)業(yè)關(guān)注，對(duì)老師的要求自然也就高了。但是，在杭州的幾所特殊學(xué)校中，特殊教育教師的比例并不高。作為杭州一所成熟的特殊學(xué)校，楊凌子學(xué)校19個(gè)班，205名學(xué)生，65名教師。其中，只有50%的特殊教育教師。和其他特殊學(xué)校相比，這個(gè)比例已經(jīng)很高了。

根山路學(xué)校是新建的，老師都是師范院校畢業(yè)的。從總數(shù)來(lái)看，教師加校長(zhǎng)10人，學(xué)生26人，已經(jīng)超過(guò)了2010年省教育廳規(guī)定的1: 3的比例，而普通學(xué)校的師生比例是1: 19。

“1: 3聽(tīng)起來(lái)足夠了，但事實(shí)并非如此?！逼牙蠋熣f(shuō)，就班級(jí)比例而言，學(xué)校有九個(gè)班，每個(gè)班只有一個(gè)老師負(fù)責(zé)。老師走開(kāi)或臨時(shí)上廁所時(shí)，要特別注意，一刻也不能放松。

杭州楊子子學(xué)校的特殊教育教師主要來(lái)自南京和重慶。該校原校長(zhǎng)洪表示，這幾年來(lái)，她在畢業(yè)前一年到外省了解本科生的能力和意愿，有優(yōu)秀的學(xué)生。提前“預(yù)約”，和特殊學(xué)校搶著“生意”，也是各種民辦機(jī)構(gòu)和康復(fù)機(jī)構(gòu)。"然而，這些學(xué)生更愿意留在像上海和北京這樣的大都市."

奇怪的圖像:

本省特殊教育大學(xué)生就業(yè)處處碰壁

社會(huì)對(duì)特殊教育教師的需求很大，但記者了解到，很多特殊教育專(zhuān)科生在找工作時(shí)都遇到了障礙，這些專(zhuān)科生實(shí)際操作性很強(qiáng)。

在一次公共手語(yǔ)活動(dòng)中，記者遇到了來(lái)自浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院的專(zhuān)科生。說(shuō)到就業(yè)前景，大一大二都認(rèn)為70%的學(xué)生會(huì)從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，但在社會(huì)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)后，大三認(rèn)為就業(yè)前景沒(méi)有老師說(shuō)的那么好?！暗侥壳盀橹?，班里34人中只有8人的工作方向與特殊教育有關(guān)?！贝笕耐跻阏f(shuō)，實(shí)習(xí)期間，經(jīng)常只有升到大學(xué)才被要求簽合同。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)限制，他們找工作的時(shí)候，往往會(huì)被公立特殊學(xué)校拒絕。“教育局統(tǒng)一招生，會(huì)有一個(gè)硬杠桿，就是本科以上?！?/p>

大三學(xué)生黃覺(jué)目前在一家私營(yíng)公司實(shí)習(xí)，他認(rèn)為自己的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有得到公司的尊重和認(rèn)可?！耙?yàn)橹皇谴髮?zhuān)生，單位給的任務(wù)也很復(fù)雜，連學(xué)校的打掃衛(wèi)生工作都要做?！倍宜J(rèn)為，即使成功升入大學(xué)，她在公立特殊學(xué)校的月薪也只比普通學(xué)校的老師高兩三百元，但她心理壓力很大。

據(jù)了解，浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院前身為浙江省華強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校，隸屬于浙江省殘聯(lián)。2002年，學(xué)校開(kāi)設(shè)特殊教育專(zhuān)業(yè)，是一所培養(yǎng)殘疾人高級(jí)技能、為殘疾人服務(wù)的專(zhuān)業(yè)人員的公立高等職業(yè)學(xué)校。目前，該校有5個(gè)班，約200名特殊教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生。今年擴(kuò)大了4個(gè)班，增加了一個(gè)老年人康復(fù)專(zhuān)業(yè)。

很多特殊學(xué)校對(duì)這個(gè)學(xué)校了解很少，因?yàn)閮H限于專(zhuān)科。當(dāng)記者咨詢(xún)楊學(xué)校時(shí)，許多老師都搖頭表示沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

Outlook:

該省本科院校增加了新的特殊教育專(zhuān)業(yè)

去年，中國(guó)許多本科院校增加了特殊教育專(zhuān)業(yè)，包括浙江省的兩所。杭州師范大學(xué)是浙江省第一所申請(qǐng)?zhí)厥饨逃谋究圃盒?。就在去?月，浙江師范大學(xué)和杭州師范大學(xué)首次面向全國(guó)招生。截至目前，全國(guó)已有20多所本科院校開(kāi)設(shè)了特殊教育專(zhuān)業(yè)。

這是否說(shuō)明浙江省的特殊學(xué)校再也不用擠著腦袋去“借兵”外省了？“這確實(shí)是一件好事，但我仍然非常擔(dān)心大學(xué)的師資和課程開(kāi)發(fā)?！睏顚W(xué)校的錢(qián)老師說(shuō)，學(xué)校在招收特殊教育應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，最注重的是他們的實(shí)踐能力。比如重慶師范大學(xué)為特殊教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了康復(fù)訓(xùn)練課程，邀請(qǐng)?zhí)厥鈨和议L(zhǎng)周末帶孩子上學(xué)，進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)和訓(xùn)練?！按髮W(xué)生不僅要近距離學(xué)習(xí)，還要努力當(dāng)老師。這樣的畢業(yè)生來(lái)找我們，上手很快?！?/p>

記者了解到，杭州師范大學(xué)去年一個(gè)班招收了40名學(xué)生，定期帶學(xué)生出去見(jiàn)習(xí)，但今年沒(méi)有擴(kuò)招。據(jù)一位知情人士透露，“由于硬件投入比較大，需要配備相應(yīng)的資源實(shí)驗(yàn)教室。如果班級(jí)人數(shù)增加，實(shí)驗(yàn)室的人均利用率就會(huì)降低。”他還告訴記者，在招聘專(zhuān)業(yè)教師時(shí)，學(xué)校要求特殊教育博士生。“國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)不多，也增加了引進(jìn)教師的難度?！?/p>