職業(yè)教育中的奧林匹克運動會

在過去的7年里，誰花了52種職業(yè)實力和榮耀？

2015年7月4日，2015年全國職業(yè)院校技能大賽在天津圓滿落幕。今年的比賽包括信息與通信、設(shè)備制造、環(huán)境保護與氣象安全、能源與新能源等15大類98項比賽。除了天津的主賽區(qū)，還有北京、河北、山西等16個分賽區(qū)。來自全國各地的500多萬名學生參加了比賽，1萬多名學生參加了決賽，來自50多個國家的外國學生參加了展覽比賽，涉及數(shù)百家企業(yè)。

全國職業(yè)學院技能大賽由教育部發(fā)起。自2008年以來，與國務(wù)院有關(guān)部委、全國行業(yè)團體和地方政府等30多個部門聯(lián)合舉辦了年度全國職業(yè)教育學生競賽。目前是專業(yè)覆蓋面最廣、參賽人數(shù)最多、社會影響最大、協(xié)辦部門最全面的全國高職院校技能大賽。在中國職業(yè)教育領(lǐng)域，一年一度的競賽節(jié)被稱為“奧運會”。

為了給高中生提供一個新型的為選擇大學和專業(yè)提供咨詢服務(wù)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站，以及以國內(nèi)最早的假大學預(yù)警名單而聞名的“走向大學網(wǎng)”，從2012年開始，建設(shè)了第一個“全國高職院校數(shù)據(jù)庫”、“1200種高職專業(yè)數(shù)據(jù)庫”、“高職院校招生與實力專業(yè)推薦平臺”?！吧虾４髮W網(wǎng)”自成立以來，高度重視、重視和研究了國家職業(yè)教育的相關(guān)政策、措施和學科內(nèi)容，開發(fā)了“全國高職院校上海大學網(wǎng)專業(yè)實力排名”等列表數(shù)據(jù)。

自2014年全國職業(yè)院校技能大賽閉幕以來，“上大學網(wǎng)”已經(jīng)持續(xù)了半年多。用“大數(shù)據(jù)”分析2008-2014年全國職業(yè)院校技能大賽全國決賽成績，對所有獲獎的高職院校、專業(yè)技能設(shè)置及相關(guān)專業(yè)/二級類目/專業(yè)類目進行分類統(tǒng)計。率先編制了《全國高職院校大學網(wǎng)上專業(yè)技能與實力排行榜》系列榜單。以詳實的數(shù)據(jù)，對我國目前15大高職院校專業(yè)門類中的52種專業(yè)技能進行了有力的統(tǒng)計，其實力和榮耀都是在過去7年中度過的。

802所高職院校七年制競賽

專業(yè)工業(yè)院校“金牌”最多

根據(jù)《教育部關(guān)于公布2008年全國職業(yè)院校技能大賽獲獎名單的通知》至《教育部關(guān)于公布2014年全國職業(yè)院校技能大賽獲獎名單的通知》以及在7年制“全國職業(yè)院校技能大賽”全國總決賽中獲得一、二、三等獎和優(yōu)秀獎的所有獲獎人員，對《上海大學網(wǎng)全國職業(yè)院校職業(yè)技能實力排名》進行匯總、分析和編制

其中，“電子信息類”中的“電子產(chǎn)品設(shè)計與制作”專業(yè)技能是所列院校中數(shù)量最多的，近七年共有152所高職院校在全國高職院校技能大賽全國總決賽中獲獎。從一、二、三等獎和優(yōu)秀獎的累計獲獎人數(shù)來看，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院排名第一，北京信息職業(yè)技術(shù)學院和北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院排名第二、三。

同時，上榜院校數(shù)量最少的是“運輸類”中的“飛機發(fā)動機拆卸、裝配、調(diào)試與維修”專業(yè)技能，只有5所院校，這是由于這一專業(yè)技能及其實踐領(lǐng)域的專業(yè)性、超強度和高精度。這五所院校分別是中國民航大學、長沙航空空職業(yè)技術(shù)學院、廣州民航職業(yè)技術(shù)學院、上海民航職業(yè)技術(shù)學院和Xi安航空職業(yè)技術(shù)學院，均為航空空專業(yè)院校。

從全部52個子名單來看，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在過去7年的全國職業(yè)院校技能大賽全國決賽中獲得金牌最多，一等獎32枚，二等獎12枚，三等獎4枚。其專業(yè)技能為“測繪”，實力在上榜的68所高校中排名第一，領(lǐng)先于目前全國223所設(shè)有“測繪”專業(yè)的高職院校。

此外，長春汽車工業(yè)學院獲得金牌第二多，一等獎29枚，二等獎3枚，三等獎6枚。其專業(yè)技能為“汽車檢測與維修綜合技能”，實力在列入名單的67所高校中排名第一，遠遠領(lǐng)先于國內(nèi)已有汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的625所高職院校。

比如海南外國語職業(yè)學院“口語”等專業(yè)技能排名第一，天津醫(yī)學院“護理技能”排名第一，天津交通職業(yè)學院“現(xiàn)代物流倉儲配送作業(yè)優(yōu)化設(shè)計與實施”排名第一，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學院“選礦工藝”排名第一，都屬于特色明顯的高度專業(yè)化職業(yè)院校。根據(jù)上海大學網(wǎng)的統(tǒng)計，7年的獲獎人數(shù)可以排在前15名的職業(yè)院校中，大部分是專業(yè)技能領(lǐng)域的專業(yè)和工業(yè)類院校，綜合類職業(yè)院校很少。

全國1334所高職院校共有1046個專業(yè)

有些專業(yè)點是“大而齊”

分數(shù)低的高考學生普遍存在“選擇困難”

2015年5月21日，教育部公布了《2015年全國高等學校名單》。截至2015年5月21日，全國高校2845所，其中高職院校1334所。這一系列列出的院校有802所，占全國高職院?？倲?shù)的60.12%，這意味著全國500多所高職院校中仍有40%左右，在過去7年的全國高職院校技能大賽全國總決賽中一無所獲。

2015年4月23日，教育部公布了《教育部關(guān)于公布2015年高職院校專業(yè)設(shè)置備案結(jié)果的通知》。今年教育部共備案2015年高職院校招生專業(yè)1046個，專業(yè)點47031個。

根據(jù)上海大學網(wǎng)的統(tǒng)計，在高職院校的47031個主要配送點中，有961個計算機應(yīng)用技術(shù)、913個電子商務(wù)、824個計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、826個物流管理等。根據(jù)同類專業(yè)的重復(fù)分布點，“計算機”相關(guān)專業(yè)分布點2630個，“市場營銷”相關(guān)專業(yè)分布點1716個，“會計”相關(guān)專業(yè)分布點1637個，“物流”相關(guān)專業(yè)分布點997個等等。

根據(jù)《中國高職院校職業(yè)技能實力排名》總榜，全國擁有“計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”、“會計技能”、“存儲與分配方案設(shè)計與實施”等職業(yè)技能的院校超過1000所，前10名在650分以上，21所專業(yè)技能在300分以上，44所在100分以上。

高職院校如此“量大且同質(zhì)化”的專業(yè)點分布，讓無數(shù)400分以下的高考考生“無從選擇”。從2012年到現(xiàn)在的這四年里，有數(shù)萬名低年級高考學生在高考后咨詢或服務(wù)過大學，他們大多在國內(nèi)1000多所高職院校、1000多個專業(yè)、500多個常見的同類專業(yè)中，對如何選擇一所特色院校和一個實力專業(yè)“無所適從”。

所以，這才是大學網(wǎng)上《全國高職院校職業(yè)技能實力排行榜》職業(yè)技能系列榜單研發(fā)的真正起點，用了半年時間才通過了“全國高職院校技能大賽全國總決賽獲獎結(jié)果大數(shù)據(jù)”。從七年來全國職業(yè)教育界“奧運會”的金、銀、銅牌總數(shù)，到“窺視”一所高職院校的真實職業(yè)實力，也可以看作是為廣大考試成績較低的高中生和高考成績較低的學生提供了一部便捷的《新華字典》， 希望他們能從上百個相關(guān)專業(yè)中找到自己喜歡的、愿意深入學習的技能專業(yè)，在同類學校中找到有相當訓練實力的高職院校。 齊心協(xié)力辦好“職業(yè)教育”

“努力讓每個人都有在生活中發(fā)光的機會！”

2015年6月16日至18日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平對貴州機械工業(yè)學校進行調(diào)研，指出職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)工程，應(yīng)通過自上而下的共同努力進一步管理。他鼓勵學生們立志追求優(yōu)于他人、優(yōu)于他人的境界，學習真正的技能，用勤奮和智慧創(chuàng)造更美好的生活。各行各業(yè)都需要大量的科技人才，也需要大量的技能型人才。每個人都應(yīng)該對自己的未來充滿信心。

2015年6月23-24日，全國職業(yè)教育工作會議在北京召開。習近平總書記就加快發(fā)展職業(yè)教育作出了重要指示。他強調(diào)，職業(yè)教育是國家教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年走向成功的重要途徑。它肩負著培養(yǎng)多元化人才、傳承技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要責任，必須高度重視和加快發(fā)展。努力給每個人一個在生活中發(fā)光的機會。

國務(wù)院總理李克強在全國職業(yè)教育工作會議上也強調(diào)，職業(yè)教育有很大潛力，也應(yīng)該有很大潛力。為了提高專業(yè)技能和培養(yǎng)專業(yè)精神，不僅要圍繞技術(shù)進步、生產(chǎn)方式變革、社會公共服務(wù)要求和扶貧需要培養(yǎng)大批具有技能的工人，而且要讓受教育者牢固樹立敬業(yè)、守信、卓越等專業(yè)精神，使千千數(shù)千名具有較強動手和服務(wù)能力的人才進入勞動力市場，使“中國制造”走向“高質(zhì)量制造”和“高質(zhì)量制造”，使中國服務(wù)業(yè)形成新的優(yōu)勢

2015年6月30日上午，第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十五次會議在人民大會堂舉行聯(lián)席會議，就審議《全國人民代表大會常務(wù)委員會執(zhí)法檢查組關(guān)于檢查職業(yè)教育法實施情況的報告》進行了專題詢問。據(jù)《檢察日報》報道，這是全國人大常委會首次啟動高標準職業(yè)教育法執(zhí)法檢查，并向國務(wù)院進行專項詢問。

根據(jù)全國人大常委會關(guān)于《職業(yè)教育法》實施情況的檢查報告，中國建立了世界上最大的職業(yè)教育體系，每年有13300多所職業(yè)院校、近3000萬學生和近1000萬畢業(yè)生。

執(zhí)法檢查組發(fā)布的報告還顯示，2006年至2013年，職業(yè)教育投資總額從1141億元增加到3450億元，年均增長17.1%。辦學規(guī)模逐年擴大。2014年，中等職業(yè)教育在校生達到1803萬人，就業(yè)率連續(xù)九年超過95%。高等職業(yè)教育在校生達到1007萬人，畢業(yè)半年就業(yè)率達到90%。

中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延東出席了今年7月4日舉行的2015年全國高職院校技能大賽閉幕式，強調(diào)“要尊重和對待熟練技工”，希望高職院校學生努力學習，不斷提高專業(yè)素質(zhì)、知識儲備和技能水平，用勤奮和智慧創(chuàng)造美好生活。

如何從“觀念滯后、組織不合理”轉(zhuǎn)型？

「中國制造」和「現(xiàn)代學徒制」能否孕育更多「大國工匠」？

全國人大常委會關(guān)于《職業(yè)教育法》實施情況的檢查報告還列舉了我國職業(yè)教育面臨的六大問題:觀念滯后，不能滿足社會對技術(shù)技能人才的各種需求，資金穩(wěn)定增長機制不完善，師資隊伍不適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的需要，企業(yè)不能充分有效地發(fā)揮辦學作用，難以滿足職業(yè)技能培訓的需要。

在《全國人大常委會執(zhí)法檢查組關(guān)于檢查職業(yè)教育法實施情況的報告》專題詢問會上，教育部長袁貴仁指出，目前，高等職業(yè)教育招生僅占高等教育的46%，不到一半。普通教育太大，職業(yè)教育太小，結(jié)構(gòu)不合理。這是大學畢業(yè)生就業(yè)難與企業(yè)就業(yè)共存的具體原因，也是大學畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的癥結(jié)所在。

在這次專題詢問會上，人力資源和社會保障部部長尹為民表示，要重點提高職業(yè)資格證書的含金量和社會公信力，實行職業(yè)資格證書、學歷證書和職稱證書相互認可，與政府提供的積分結(jié)算等公共服務(wù)待遇掛鉤。

2015年國際勞動節(jié)期間，央視發(fā)布了紀錄片《大國工匠》，講述了八位工匠“八雙勞動之手”打造神話的故事。這是一群勞動者，他們的成功不是上高中或者大學，而是追求自己幾十年來專業(yè)技能的完善和完美。通過繼承和學習，以奉獻和堅持，盡職盡責和精益求精，最終成為國寶級的頂級機械師和某一領(lǐng)域不可或缺的精英。

但有評論人士分析:“除了少數(shù)爬到金字塔頂端的技術(shù)精英，大部分技術(shù)工人都面臨著職業(yè)前景黯淡、薪酬待遇差、社會地位低等尷尬局面。在擇業(yè)、上學、報考公務(wù)員等方面有很多政策限制和歧視。職業(yè)學校對優(yōu)秀人才的吸引力降低，直接導(dǎo)致技術(shù)人才素質(zhì)低下，難以走出大國工匠，形成惡性循環(huán)。”

2015年5月19日，國務(wù)院發(fā)布《中國制造2025》，部署并全面推進制造業(yè)強國戰(zhàn)略實施。這是中國制造強國戰(zhàn)略第一個十年的行動綱領(lǐng)。制造業(yè)是國民經(jīng)濟的主體，是科技創(chuàng)新的主戰(zhàn)場，是立國、興國、強國的基礎(chǔ)。職業(yè)教育是將人口數(shù)量優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，是制造業(yè)培養(yǎng)具有原創(chuàng)精神和精湛技能的高層次人才的源動力。

《中國制造2025》行動綱領(lǐng)指出:“加強職業(yè)教育和技能培訓，引導(dǎo)一批普通本科院校向應(yīng)用技術(shù)院校轉(zhuǎn)型，建立一批培訓基地，開展現(xiàn)代學徒制試點示范，形成門類齊全的技能型技術(shù)人才隊伍。鼓勵企業(yè)與學校合作，培養(yǎng)制造業(yè)急需的科研人才、技術(shù)工藝人才和復(fù)合型人才...以多種形式選拔各類優(yōu)秀人才，重點培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才出國留學培訓，探索建立國際培訓基地。增加制造業(yè)的智力，引進領(lǐng)軍人才和緊缺人才?！?/p>

2015年7月3日，“現(xiàn)代學徒制國際研討會”在天津召開。教育部相關(guān)負責人在研討會上透露，今年下半年將公布100多家現(xiàn)代學徒試點單位名單，“現(xiàn)代學徒”試點工作將正式啟動。學徒制是深化產(chǎn)學結(jié)合、校企合作、促進職業(yè)教育改革創(chuàng)新的重要形式。在國際社會，現(xiàn)代學徒制是解決青年就業(yè)問題、促進經(jīng)濟發(fā)展的有效手段，已經(jīng)成為國際職業(yè)教育發(fā)展的重要趨勢之一。

最后，在此宣布，在教育部公布《2015年全國職業(yè)院校技能大賽獲獎名單通知》之際，尚學旺將把2015年全國職業(yè)院校技能大賽全國總決賽獲獎名單的相關(guān)數(shù)據(jù)更新為“尚學旺全國職業(yè)院校職業(yè)技能實力排名”系列名單，以挽救今后每年數(shù)以千萬計分數(shù)較低的高中生和高考學生。