首先是課前準(zhǔn)備寫好教案，做好實(shí)習(xí)了解。在第一節(jié)課不會(huì)開始就講技術(shù)動(dòng)作，而是和同學(xué)們互動(dòng)一下，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)自己，也使自己了解學(xué)生們。了解他們對這節(jié)課的看法和疑惑，了解他們喜歡的教學(xué)方式，使我們更容易接納彼此。當(dāng)然作為老師的我，自己要心態(tài)放松。最后要和同學(xué)們說好自己的上課要求，例如：不得遲到早退，服裝要求以及鞋子的要求，見習(xí)需要假條等等。這些都是為以后的課堂奠定基礎(chǔ)，以方便日后達(dá)到良好的課堂效果。

希望在第一周的實(shí)習(xí)中我能做到。

在指導(dǎo)老師面前，我就是學(xué)生；在學(xué)生面前，我就是老師，不同的角色卻同時(shí)存在，我要隨時(shí)做好角色的轉(zhuǎn)換。當(dāng)老師把班級(jí)交給我的時(shí)候，我就是一位老師，必須有身為老師的心態(tài)，肩負(fù)起身為老師的責(zé)任， 注重自己的一言一行，一顰一笑；

當(dāng)在跟指導(dǎo)老師討論時(shí)身份就是學(xué)生，與指導(dǎo)老師相處應(yīng)進(jìn)退有度，如何拿捏分寸也是我要學(xué)習(xí)的一個(gè)很重要的課題。要與老師及學(xué)生保持融洽的關(guān)系，但要注意不要變成導(dǎo)師與學(xué)生之間的傳話筒。

在教育界中，態(tài)度很重要，有些老師雖然競爭力很強(qiáng)，技能也很熟練，但是當(dāng)態(tài)度是零的時(shí)候，再強(qiáng)的能力 也無法帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)步。如果老師的競爭力、技能方面的水準(zhǔn)普通，但是態(tài)度良好，相信在時(shí)間的薰陶下，一定都能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

學(xué)校里面有很多資深老師，他們就像教育領(lǐng)域、班級(jí)經(jīng)營的活字典，教書教了二、三十年的老師，處理過很多學(xué)生問題、教授過很多課程內(nèi)容，一個(gè)有自覺的老師是會(huì)不斷改變他的授課方法，面對不同時(shí)代的學(xué)生，使用不一樣的教學(xué)方式。