[濰坊四中學(xué)生自信心教育競(jìng)賽] 2020級(jí)22班周俊宇

作者簡(jiǎn)介：周俊宇，中學(xué)就讀于濰坊新華中學(xué)，在填寫期中考試志愿時(shí)堅(jiān)定地選擇了山東濰坊第四中學(xué)。

在信心教育的鼓舞下，憑借認(rèn)真鉆研的韌勁，成績(jī)穩(wěn)步提升，屢創(chuàng)個(gè)人佳績(jī)。課外，他積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在國(guó)學(xué)大賽、“四中印象”征文、時(shí)政大賽中均獲優(yōu)異成績(jī)。

一年半前的那個(gè)秋天，我揣著一份忐忑與憧憬邁進(jìn)濰坊四中的大門，目光所及之處皆為陌生：陌生的同學(xué)，陌生的老師，陌生的校園……我小心翼翼地走在信心大道、圓夢(mèng)路上，努力感受著自己的心跳，就像一只初離愛巢的幼鳥，懷揣著成為雄鷹的夢(mèng)一樣，忐忑而激動(dòng)。

“借我校園一千日，還你錦繡萬(wàn)里程”“播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種希望，收獲信心”，路邊的紅色條幅吸引著我的目光；“同學(xué)，歡迎來(lái)到濰坊四中……”路口處，掛著滿臉笑意的學(xué)哥學(xué)姐幫我指明教學(xué)樓、宿舍樓的方向，讓我倍感親切、溫暖。那一刻，我堅(jiān)信，濰坊四中這艘船，將是我夢(mèng)想起航的關(guān)鍵點(diǎn)。

新奇而忙碌的校園生活很快開啟，那時(shí)的我曾天真地認(rèn)為適應(yīng)一切不過(guò)是順風(fēng)順?biāo)?，但一個(gè)接一個(gè)的困難卻給了我不小的下馬威。初入高中，九門功課如疾風(fēng)驟雨般撲面而來(lái)，讓人應(yīng)接不暇；與周圍同學(xué)的相處，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鍛煉著我的處事能力；日常生活雜務(wù)同參與課外社團(tuán)活動(dòng)，也在考驗(yàn)著我的協(xié)調(diào)和時(shí)間管理能力……每當(dāng)煩躁時(shí)，我都會(huì)跑到教室門口的電子屏幕前，讀一讀韓忠玉校長(zhǎng)的“信心語(yǔ)譚”，看一看班主任的“每日寄語(yǔ)”。我始終記著韓忠玉校長(zhǎng)在開學(xué)典禮上說(shuō)的那句話：當(dāng)你成為這個(gè)學(xué)校的一分子時(shí)，你便擁有了一個(gè)重要身份——自信者，我是濰坊四中的！

自信者快樂(lè)而充實(shí)。每天天不亮，我便早早地坐在教室里大聲朗讀，開始一天的征程；伴著三尺講臺(tái)上老師細(xì)致入微的講解，我手中的筆尖隨思維在紙上跳躍，感受著知識(shí)帶來(lái)的芳香。午休時(shí)間，食堂與宿舍成為每一位學(xué)子忙碌之余的補(bǔ)給站，噴香美味的飯菜與溫暖舒適的宿舍接納了我們的饑餓與疲倦。夜晚的自習(xí)，將一天收獲的知識(shí)整理得當(dāng)，為這充實(shí)的一天畫下圓滿的句號(hào)。

自信者緊張而踏實(shí)。伴隨著有條不紊的學(xué)習(xí)生活，檢驗(yàn)階段性學(xué)習(xí)效果的一次次考試不時(shí)地向我們發(fā)出戰(zhàn)書，“逼”我們迎接挑戰(zhàn)。班主任孟老師一遍遍地對(duì)大家說(shuō)：將平日當(dāng)考試，將考試當(dāng)平日，就把考試當(dāng)成是檢驗(yàn)自己成色幾何的機(jī)會(huì)，不必緊張、焦慮，踏實(shí)迎接就好。在這個(gè)過(guò)程中，我們每個(gè)人的成績(jī)都有起伏，但每一次考試過(guò)后的總結(jié)與歸納，總能將知識(shí)漏洞填補(bǔ)，讓學(xué)習(xí)“技能樹”枝干繁茂。

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間，我的高中生活即將開啟高三的華章?；厥鬃哌^(guò)的路，一個(gè)個(gè)扎實(shí)清晰的腳印，記錄著少年的成長(zhǎng)與綻放，讓我堅(jiān)定地?fù)P起信心之帆，駛向美好的明天。