5月9日，距離九年級第二次咨詢還有兩天。

“彭北海，鳳凰朝陽。我也走了書劍之路?！卑四昙壠甙嗟膸酌麑W生代表利用下午的班會來到九年級七班教室送祝福。在辛棄疾的這首著名的詩旁邊，有游動的光線和展翅的圖畫…

這是成都武侯外國語學校一年一度的例行活動。往年都是在百日宣誓大會上舉行。今年受疫情影響，改在教室舉行。

"武威是刻在血液里的溫柔印記."參加祝福儀式的李佳欣評論吳偉，她的目標是進四中或者七中本部。

這所位于城南的學校自15年前成立以來，已經悄然崛起。作為成都市首批新建優(yōu)質學校，每年中考70%以上的學生被省級以上重點中學錄取，20%的學生達到了4年級、7年級、9年級和分校的分數。

吳外國語大學校長范斌認為，學習是一個艱苦的過程。學習的動力除了興趣和理想，還有一部分來自氛圍，也就是學風和校風。

“以人為本”是武術之外的一種優(yōu)秀的校風和學風，其背后是一群值得探索的領導、老師和學生。

2005年4月，四個熱血青年在二環(huán)路上一個叫“圣天路”的茶館舉行了第一次見面，開始了成都武侯外國語學校的光輝歷程。其中一位就是今天的成都武侯外國語學校校長范斌。

按范總裁的說法，“估計這一生就是創(chuàng)業(yè)的一生?！?000年參加嘉祥錦江校區(qū)的成立，離開后成長為教育局局長。在嘉祥，主管初三畢業(yè)班，關鍵率63%，初三畢業(yè)班達到84%的關鍵率。嘉祥沖向歷史的輝煌，他做出了貢獻。

現在，范斌校長和他的同事們創(chuàng)造了一個奇跡。沒有“名校旁邊大款”的吳偉，悄然崛起。在成都400多所同類優(yōu)質學校中，武外名列前20！

“班級名師，班級精品師”。這是吳外每個辦公室唯一的口號，這應該是吳教學質量如此之高，被稱為“實力派”的秘密吧！

因此，提交人拜訪了該校校長彭紅玲。

彭紅玲老師是范斌校長在“雜物堆放倉庫”招的第一位老師。進入武外之前，彭紅玲在平昌實驗小學和達州銅川區(qū)第一小學任教，兩所學校都是當地最好的學校。

作為督學，彭紅玲的重要工作是培養(yǎng)青年教師和骨干教師，上課聽課，檢查教學計劃，跟蹤學生的學習情況。彭詳細介紹了學校提出的“以學生為中心的325高效課堂教學模式”。

“3”，即上課前3分鐘，要交給學生，讓他們復習，報告對課堂內容的探索，提出關于課堂的問題等。，并讓學生盡快進入課堂。這就是:感覺階段！

“2”，即課堂上至少有2次學生活動，包括大腦思維活動和動手操作活動，注重實際效果，進行多重評價。這個環(huán)節(jié)是學生思維火花碰撞的機會。學生可以單獨交流或小組討論，不僅對知識有了更好的理解，而且充分展示了他們在學習中的自主性和互助性。老師在尊重學生的前提下，會跟著學生學習，熟練的教。為了更好地引導學生思維，中小學教務處要求教師在教案中設計“問題串”！教案中要有專門的表述。這就是:感知階段！

“5”，也就是課前5分鐘復習，不是簡單的讓學生總結知識。課堂上要注意培養(yǎng)孩子的觀察、歸納、交流、總結和反思的意識和能力。老師可以指導學生復習這門課的思維過程，他們采取了哪些精彩的步驟？引導學生在腦中播放電影，因為“課堂復習比總結更重要”。這就是:感悟階段！

“325教室模式表面上限制了老師的“說話”。其實更符合教育和心理學的規(guī)律，因為特別是在低段，注意力只有20分鐘左右。”彭紅玲這樣說。

吳外開創(chuàng)的“325課堂”模式，實現了以學生為中心的課堂?！?25教室”也改變了老師的備課模式和習慣。老師們從“我先講什么再講什么”的備課習慣，變成了“讓學生先做什么”的備課習慣。思路在學生中心。

運營之美，一心一意。

中學數學教研組組長一草在“325課堂”模式中體現了以學生為中心的核心理念，在數學教學中進行了有益的探索，設計并實施了數學小組“學生談學習”活動。

七年級“學生說，學生學”，學生上臺激發(fā)思維；八年級的時候，我們推廣了合作學習小組，培養(yǎng)了小老師，形成了4-6人的小組。小組實行互助模式。a幫助B，C幫助D；九年級是學生之間的“師徒”。

以數學為例。通過數學練習，我們獲得數學思維，各組提煉解題方法。前一組提出的方法不能和后一組提出的方法相同。最后，老師優(yōu)化了方法。課后五分鐘，小組互相評價，提煉思維方法?！罢嬲颜n堂交給學生，讓每個不同層次的孩子都能參與進來。”

武外還規(guī)定了“生活學習”的禮儀、流程和要求，比如快速上臺，45°側身站立，用眼神掃視所有同學；聲音要大，拋出1-2個問題互動，給出評價；講解要有邏輯，簡潔明了，板書上的思維要點要同步，過程要“一讀，兩個環(huán)節(jié)，三解，四懂”。

學生們談論生活和學習，除了在教室里跑步，學生們還在周末和父母聊天，記錄下來并上傳給老師。上課前三分鐘，那些表現突出的同學上臺發(fā)言。

第一學期，8 班的周新偉以5分鐘的“完全平方公式”講座獲得學校一等獎。周新偉坦言，同學問老師有點膽怯；但是學生問同學，很親切自然，可以增進友誼。對于已經掌握了“小老師”角色的學生來說，再給他們講一遍，再梳理一下思路，鞏固知識點，是一種新的體驗。

學生的教與學也貫穿在合作學習小組中。組里學習成績優(yōu)秀的要告訴相對薄弱的同學，教和學都有進步。

告訴別人？會擔心同學超過自己嗎？

“別人進步了，就會努力追趕，把對方帶到更高的層次。”給周新偉講課多次的李嘉欣說。

互相學習是中國古代一種重要的教育思想。《禮記·學》說:“是學，然后學，然后學，然后教，然后學難。如果知道自己的缺點，可以反身；如果你知道你的困難，你可以自力更生。所以教學也強?！?/p>

現代科學也證明了“教與學互長”的意義。美國緬因州國家訓練實驗室研究的“學習金字塔”證明，聽、讀、視聽、演示都是被動學習，學習內容平均留存率只有5%-30%。教授給別人的學習保留率高達90%。

從一個方面來看，這可能揭示了為什么武漢以外的入學學生相對較低，而出境學生卻遙遙領先，教學質量在武侯區(qū)乃至成都市名列前茅的原因。

成都武侯外國語學校教學質量的另一個謎團是“小班教學”。

在武漢以外實施“小班”素質教育，每班不超過40人；學校積極推行“分層指導教學”，師生相見，學生學“人人考”“人人考”，人人參與課堂，做到因材施教。

針對學生成績的差異，每天開設分層小組輔導課，部分科目的學生每天可以得到老師的小組輔導。同時開設“優(yōu)秀培訓班”，實施分層輔導，保證優(yōu)生的培養(yǎng)和發(fā)展。最受學生歡迎的是“武外講堂”:老師講學習方法，總結重點難點，舉一反三。

武術之外的競爭特別激烈。疫情期間，李佳欣在家學習粗心大意，從前3名掉到前10名。在班上，每個學生都建立了一個各科能力相當的“競爭對手”。如果競爭對手超過自己，會得到一根棒棒糖，加分，直接和作業(yè)量掛鉤。

教師工作的每個學科每周都有教研會和備課小組會。除了定期培訓，教師中心必須每周發(fā)言，以帶來新信息或學習專業(yè)知識。教研組和年級組每個月都有活動，活動經費來自學校撥付的經費?！敖萄薪M里，大家都倡導互助文化，氛圍很好。說白了就是一家人?！薄昂献骶褪悄阕屛?，我讓你，你幫我，我?guī)湍?，這不復雜”。

除了在中國參加各種培訓和學習之外，每年有三分之一的教師有機會出國交流和學習——在工作時間，教師的假期沒有被占用。歐洲、英國、加拿大、日本、韓國、新加坡等。目前167位老師中有100多位出國留學過！

教師在歐洲學習

范校長認為，一個老師的眼界大，學生的眼界就可以大。視覺無法量化，但它對靈魂和心靈產生了潛移默化的影響。

除社保外，從2018年開始，學校將對每位退休教師給予額外保障:第一階段，籌集教師退休基金1000萬元，獎勵從事武術工作10年以上、年滿60歲的一線教師。

具體繳費標準為:工作前10年每年5000元，工作后10年每年8000元，工作20年后每年1萬元，退休時一次性兌現。

事實上，武威從成立之初就實施了“教師穩(wěn)定基金”，工作5年后，每年可以收到3000元的獎勵基金。第五年可以獲得1萬獎勵。

學校老師在富士山下合影

武侯外國語學校董事長廖英權表示，退休基金計劃的目的是希望好老師流失少一些。"優(yōu)秀教師的流失會影響學生的成長."廖英權的女兒在小學的時候換了最喜歡的數學老師。直到大學，女兒都很怕數學。出國留學的時候，她直到高三都不用考數學。所以，留住老師很重要。

在這位教育實業(yè)家看來，留住教師的鐵三角是“發(fā)展、情感、待遇”。教師子女在我校就讀小學、初中，其伙食費、住宿費免交。從2010年到2020年，武術教師的工資每年增長10%以上，2019年增長30%。未來五年，外國軍隊對中小學教師的平均投入將增加到人均20萬人。

董事長廖英權說，老師一個微笑一句話，會影響娃娃一輩子。沒有快樂的老師，很難教快樂的孩子。

“我們的婚姻得到了‘組織’的批準?！蓖馐罗k公室主任鄧田文談到這一點時，看上去很高興。開學時，大多數老師都是來自世界各地的年輕教師。范校長應該是一個男女教師都很好的家長。鄧主任田文回憶起校長是多么關心老師。老師買房的時候，范需要幫忙砍價。當時根本沒有討價還價的概念。2008年，去現場幫鄧導演砍價，把每平方4500元砍到4300元。老師買車要幫忙抬車，錢不夠還要幫忙收錢。

學校自上而下，氛圍很好。寒暑假，教研組和年級組的老師經常和幾個家庭聚會，下班后的龍門陣就是“把學生放到臺上”。

學校始終體現人文關懷。孕婦和50歲以上的老師不工作。如果上班下雨或大霧，老師會發(fā)短信到行政辦公室，學校會立即安排其他老師值班，并提醒老師注意安全。即使他們遲到，也不會被罰款。這種“人性化”的管理，恰恰相反，老師很少遲到、曠課。

學校里老師的人文關懷就像一個大家庭。老師不準帶病上班，生病了要好好休息。而校長就像《絕望的三郎太》。

吳偉有不同的假期作業(yè):好好對待自己一次，邀請同學朋友聚一次，寫一段。范斌校長本人每年花一萬塊錢買獎品，所有寫完作業(yè)的老師都可以參加抽獎。一個老師的暑假作業(yè)就是請公公吃飯。范曉得知此事后，很快親自掏錢，獎勵了500元，并鼓勵年輕人“孝順父母”。如果不小心碰到校長，可能會“有錢買頭發(fā)，有錢買皮鞋”。幸福總是安靜的。

教師節(jié)，初二，初二，每個老師都會收到一杯定制的可樂，上面寫著“洛陽的親戚朋友們，如果彼此問起，就約個時間，等花開了再說”。溫暖！

今年年初，同學們收到一張精心制作的“火車票”:乘坐2021路公交車，從“青年站”到達“夢想站”。還是甜！

區(qū)里有個語文老師兼研究員，是第一個來武外的老師兼研究員。她退役了，中國團專門為她聚過一次，還是很溫暖的?。?/p>

年級組，教研組還有很多其他關于武術的故事，就是兩個字“溫暖”！

從英語教研組組長到年級組長、德育課助教，老師一直在吳門外追逐著自己的教育夢想。她是武外第一個獲武侯區(qū)一等獎的老師，武侯外國語學校第一個被評為區(qū)優(yōu)秀青年教師的老師！

在武外當了10多年班主任后，秦洛發(fā)現了一個普遍現象:每個家長都希望自己的孩子成為班干部。但現實中，每一個班干部幾乎都是結局。盡管秦洛也試圖輪流競爭職位，但班上只有不到三分之一的學生接受過培訓。

父母真正想要的是什么？

給學生安排一個“官”背后的東西是大家都想得到鍛煉，是孩子長大后需要的管理能力和團隊合作能力。

“人的需要就是教育的需要，把功利變成了人的自我成長?！彼詫W校要給每個孩子鍛煉自己擅長的東西的機會，學會合作、分享、分工、管理，實現合作與領導的全面發(fā)展。

在這種背景下，武術團的民主管理模式應運而生，取消了班委，5-6人一組，男女搭配，性格搭配，能力搭配，學習能力和綜合能力相結合。

團隊成立后，團隊成員應就“角色”的分配達成一致，如學習導師、宣傳導師、勞動導師、環(huán)保導師等。在選擇了各自的角色后，孩子會開始規(guī)劃自己的“事業(yè)”，如何在自己的崗位上工作，可能會遇到什么困難？怎么解決？家長也會參與，給孩子建議和意見。

每周，各組管理班級。八年級七班的周新偉說，以前小學和六年的班干部幾乎都是一個人擔任?，F在可以嘗試不同的崗位，提高管理能力，增強責任感。

“每個人都有事情做，每個人都在負責一切”，這是集團管理的核心內容。開這一屆的時候，班級要舉行儀式感很強的儀式，部門代表、宣傳指導員、文藝指導員必須出具任命書，還必須加蓋學校教務處鮮紅的印章。讓每個孩子都知道自己的職責和責任。

群體管理也是研究性學習的重要載體，不僅要管理，還要學習管理。在小組的共同討論下，每一個崗位、每一份工作都被安排的很細致，通過探究式的學習方式形成自我內化。比如作業(yè)管理員會研究什么時候收作業(yè)，避免抄襲。如何獲得最快的工作？

小組民主管理已納入中小學德育部門的課題研究，日常活動納入評比、考核和獎勵。

不僅是班級管理，學校藝體中心組織的藝術節(jié)和運動會也要求所有學生參與，并向每個學生展示機會。每隔一年，藝術合唱團意味著每個學生都必須上臺。杜絕“板凳球員”現象。目前，德育部和文體中心組織的“大課間休息”活動已經成為孩子們每天都期待的亮點時刻！總之，讓每個孩子在學校的生活都積極向上，陽光快樂。

2019年12月26日，在小學劉洋老師的帶領下，“五外小學生近視調查分析報告”在五外禮堂舉行。

項目記者不是校外專業(yè)調查機構，而是武漢以外的7名小學生:其中2名初三，5名初五。

調查結果顯示，一年級近視率為2%，二年級為8%，三年級為23%，四年級為34%，五年級和六年級為57%。

“我國小學生近視率為45.71%，我校小學生近視率為22.32%，遠低于我國小學生。我們學校整體視力還是不錯的，但是隨著年齡的增長，五六年級的近視率并不樂觀……”經統(tǒng)計分析，近視的原因:56%的學生讀寫不正確，32%的學生經常看電腦。電視；11%的學生讀書時間過長。

最后調查組建議，連續(xù)看書或看電視、電腦的時間不宜過長；閱讀距離要適中；書寫正確。孩子們還特別建議，一年級一班為全班購買的坐姿矯正器應該由全校推廣。同時幾個教室的無影燈亮度不夠，建議更換。

“范校長表揚了敢說要當場改造學校教室照明的學生?！表椖拷M的指導老師劉洋說，這鼓勵了學生們。

是吳國境外的一名理科教師和博士生。本課題的研究源于國外正在大力推廣的項目學習:學生在老師的指導下，從一個現象、一個問題入手，通過調查研究，最終得出科學的結論。

雖然只有一些簡單的數據，但它是由7名學生完成的，他們花了3個月的時間，依靠每周40分鐘的項目學習。問卷，回收，學習EXCEL統(tǒng)計表，畫餅狀圖...過程中還要咨詢數學老師和計算機老師。

五班的王思維充分認識到團隊合作的重要性，這種基于項目的研究讓他“克服了恐懼”，比如演講和新聞發(fā)布會。另兩名隊員和彭明白“每一科都有用，必須學好，否則‘書用之，恨之不及’”。

廖海天說，吳外的課程很豐富。每天早上7點到晚上7點，除了常規(guī)課，還有小班和選修課?！皶r間很好，很幸福?！钡浆F在，他修過籃球、科學實驗、信息編程、數學象棋、畫肉等等。

為什么要對老師這么好？

要讓學生開心，老師首先要開心。

范斌校長認為，教育教學必須以人為本。圍繞分數，學校就是工廠，批量培訓測試機器?！袄蠋熛葹槿?，后為人師；學生首先是人，然后才是學生?！?/p>

在銀杏廣場與成長記憶博物館相鄰的一側，一塊大石頭上刻著一個大大的篆字“任”。

五外董事長廖英權說:“人”是教育的核心。孩子一生的成長，不僅僅要成績好，還要自信、陽光、有禮貌、活潑、多才多藝，將來對社會有用?？磥磉@是一個有思想，有實力，有教育意義的主席??！

學校的一切都始終體現著以人為本。

教室的玻璃幾乎占了墻面的一半，目的是讓“窗明幾凈”得以落實；教室過道，至少4米寬，框架空樓層設計，銀杏廣場、樹陣廣場，讓學生在課間自由活動；甚至小學宿舍的床和梯子都有方凳那么寬，保護孩子的安全...

鑒于“人”適應社會所必需的“通識教育”，學校開設了“綜合素質教育”課程。小學生每天安排40分鐘在學生電視臺觀看專題節(jié)目，內容涵蓋軍事、自然、天文、地理、科技發(fā)明、歐洲風情、消防、救護車、交通安全、健康知識、重大歷史事件、自我保護常識等。

為了培養(yǎng)學生的審美情趣，小學每周都開設書法課，培養(yǎng)修養(yǎng)，陶冶情操。鋼琴藝術教育的特點，小學一至三年級每周三節(jié)鋼琴課，由鋼琴老師授課。小學開設免費的藝術體育選修課，如書法、美術、形體、科技等。

為了讓每個學生形成一兩個終身受益的愛好和興趣，武術設置了豐富的選修課和學生社團，如繪畫、鋼琴、琵琶、古箏、書法、手工藝、西方民俗等近40門選修課，以及植物學會、武術學會、剪紙學會、校園導游學會、攝影學會等近20個學生團體。

武術之外，學生平等。在《風云高級志》的墻上，國內知名大學和普通本科院校并列在同一排。

大一學前訓練三天，從衣食住行到學習習慣，包括擺放水杯、疊被子、清洗小內褲和襪子。學校非常重視傳統(tǒng)文化的教育，倡導學生學會照顧自己、自力更生、自力更生、自強不息，倡導學生學會做人、做事、學會學習、學會共同生活。學生們各自端著盤子，每個人都在舞臺上表演。

"武威是刻在血液里的溫柔印記."李佳欣評論她的學校，她的理想是中考進四中或者七中本部。初中三年是人生最重要的階段，價值觀的塑造是非常重要的階段，所以刻在血液里。什么是溫柔:老師、食堂阿姨、管家對人都是“溫暖”的。第一學期，肚子疼，同學把她抱到宿舍。生活導師給了藥和熱水瓶敷在她肚子上。

對李佳欣來說，武術注定是她夢寐以求的地方。她會幸福，充實兩年。進入初中之前，爸爸說一學期就“抽”，但還是沒有。李嘉欣“責怪”吳外的菜太好吃，包括吳外的雞腿和毛菜。還有早晚的“零食”，包括零食和水果。

董事長廖英權表示，孩子在武術之外呆三年九年，生活都會受到影響。武術的目標是成為中國百年名校，辦百年名校，為中華民族的復興做出應有的貢獻。